小学十二五数学课题开题仪式方案
小学十二五数学课题开题仪式方案
时间：20XX年10月4日
地点：教学楼二楼东侧教室
参会：郭书记、李校长及全体数学教师
主要议程：
1、罗x老师做课题开题报告。
2、黄主任做课题的实施和具体要求
3、李校长总结讲话
刚才罗x老师讲了我校数学十二五课题开题报告的一些内容，下面我想具体的讲一下课题实施的一些情况和具体要求。
一、课题来源
我校申报的运城市“十二五”数学课题“基于数学思考的小学生自主学习的实践研究”是在山西省“十一五”数学课题“基于数学思考的小学生数学能力的培养与研究”及我校所做的省级“十一五”课题“基于数学思考的小学生探究性学习能力的培养与研究”的基础上滚动而来的。本课题组在认真总结“十一五”课题研究经验和成果的同时，对其内涵和外延进行了拓展和延伸，以使其更符合素质教育的要求和培养学生全面、可持续发展的需要。
二、课题实验教师：
全体数学教师。我们的要求是：学校有课题，教师人人做，在做中学习，在做中提高，在做中成长。
三、课题实施保障
首先，我校有一个学习型的领导班子。郭x书记曾主持并参与了多项国家、省、市级课题的研究与实验，有多项教科研成果，李校长对课题研究工作更是高度重视，全力以赴，相信在他们带领与指导下，课题研究有人力、物力、财力方面的保保障，一定会深入有效的开展。
其次，我校有一支研究型的教师团体。
在“十五”、“十一五”期间，我校已经初步形成了较好的研究氛围和科学的运作方法，培养了一批研究教师，积累了许多成功的经验和做法。我校的“十一五”数学课题20XX年接受了省教科所杨x主任一行的中期评估，翔实的资料建设，优秀的教师团队，扎实有效的学生探究性学习资料，以及课堂教学的有效建构和变化，都得到了评估组领导的高度赞扬。我校柴俊平老师在山西灵石县举行的“十五”课题会上进行了《千克的认识》观摩课教学。得到了与会领导和代表的一致好评和赞赏。宋岩萍执教的“镜子中的数学”获山西省“十一五”课题优质课一等奖；罗金玲执教的“神奇的计算工具”获山西省“十一五”课题优质课奖。课题研究锻炼和培养了一批教科研方面踏实肯干、善于学习、善于思考、有一定教科研能力的教师，许多教师在课题研究中走向成熟。这些都为新课题的实施提供了有利的条件和保障。
四、课题研究形式
本课题除采用一般的研究活动方式外，还将建立网上研究平台，以其更深入、更广泛的开展研究工作。倡导数学教师在网上建立自己的博客，参与网络教研活动，以便在网上与全国各地的专家、教师进行有效的交流与学习。
五、实施步骤（分三个阶段）
1、第一阶段（准备阶段）（20xx、3-20xx、7）
(1)收集与课题相关的资料，并进行相关论证，提出研究课题，向上级申报。
（2）进行小学生数学学习方式的问卷调查报告。
(3)各教研组确定并申报子课题，研讨并确定本年级学生自主学习的内容。
2、第二阶段（研究阶段）（20xx、8-20xx、7）
主要以课例研究和课堂教学模式研究为主，推进课题的深入开展。
3、第三阶段（总结阶段）（20xx、8-2014、7）
成果汇总，汇总论文集、课例集、学生自主学习作品集、课堂教学展示集锦、结题报告等。
六、课题分工
各教研组长是本组子课题的主要负责人，负责本组子课题的主要研究工作。学校课题组主要成员罗x负责学生资料建设工作及五、六年级学生资料收集工作，刘彩俊负责三、四年级学生资料收集工作。柴俊平负责教师自主学习课堂教学资料的建设工作。以后，学校课题组还将吸纳善于学习与研究的教师加入。
七、研究目的
课题研究的最终目的是改变教师的课堂教学行为和学生的学习方式。教师的一些好的经验和成果要及时推广学习。
李校长讲话
一、充分认识学校开展课题研究的重要意义。每位教师必须认识到：开展课题研究是推动学校教育科学发展的有效措施，是促进教育教学质量提高的有效保证，也是实现教师专业发展的有效途径。具体讲：
1、课题研究是探索教育教学发展规律的需要；
2、是解决教育疑难问题的需要；
3、是探究教育教学方法的需要；
4、是形成教师教学风格的需要；
5、是总结教育成功经验的需要；
6、是提高教育教学质量的需要；
7、是提升教师自身素质的需要；
8、是实现教师专业发展的需要；
9、是保障教师切身利益的需要。
所以，开展课题研究是每位教师应该履行的教育职责和应尽的义务，也是教师具有较高素养和教育水平的具体体现。每位教师有责任、有义务做好课题研究工作。
二、扎扎实实做好我校课题研究工作。希望全体教师要高度重视，齐心协力，献计献策，积极响应课题的要求，努力配合课题组做好每项工作，全体课题组成员要加强学习，深入研究，勇于探索，敢于实践，希望老师们以课题研究为抓手，指导服务与自己的教学，培养孩子对数学的浓厚兴趣，和对数学探索的欲望，培养学生自主学习的良好习惯和能力，从而实现我校教育教学的跨越式发展。