与《猪油的营养价值》相关的范文
-
12-30
做大做强生猪产业 引领农民创业致富
我们黄桥生猪经纪协会成立于20XX年7月，几年来，在上级有关部门的指导和黄桥镇党委政府的支持下，坚持以创业富民为宗旨，以市场为导向，以生猪资源开发和猪副产品深加工为工作重点，促进了生猪产业良性协调发展，形成了养殖基地、加工企业、市场流通多方共赢的良好局面。20XX年各会员单位屠宰生猪21万头，不仅全部收购了本地上市的肉猪，还从外地调进肉猪近6万头，全年实现销售收入1.9885亿元，实现利润670. ...
-
03-17
国庆六十周年征文:记忆中的油渣
春韵秋忆 衣食住行，食为先。 祖国建设六十年，人们的生活水平有了翻天覆地的变化，对于“食”这方面渐渐的讲究起来，于是乎各类精致的食品应运而生，走进了百姓人家，面对玲琅满目的食品，人们目不暇接，也开始变得挑剔起来，尤其是90后的年轻一代更是挑三捡四的。 面对这些现象，我们不仅仅是出于无奈，更多的是感怀。 对于食，我是不太讲究的，但至今仍然很怀念那个年代，那脆脆的、香香的、黄灿灿的食物-油渣，一种时代 ...
-
02-05
初二课外阅读测试
初二课外阅读测试 香蕉又名甘蕉，属芭蕉科植物。它果肉甜软，风味芳香，深受人们Ａ＿，是著名的岭南四大佳果之一。 香蕉不仅甘香可口，而且营养十分全面、丰富，从营养价值来看可称水果之王。营养化学的实验研究证明，香蕉所含的维生素B1、维生素B2、尼克酸分别是苹果的3倍5倍7倍；葫萝卜素和铁含量分别是苹果的3倍；磷的含量是苹果的4倍，而蛋白质和脂肪的含量高达苹果的6倍。英国谚语说："每天吃一个苹果，不用找医 ...
-
09-09
践行社会主义核心价值观:汲取传统文化营养
践行社会主义核心价值观：汲取传统文化营养 中华优秀传统文化，源远流长、博大精深，积淀着中华民族最深层次的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是社会主义核心价值观的深厚源泉。培育和践行社会主义核心价值观，就要从中华优秀传统文化中充分汲取思想道德营养，结合时代要求加以延伸阐发，既使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，又让社会主义核心价值体系之树，在中华优秀传统文化沃土上， ...
-
08-21
公共营养发展工作计划
随着经济社会的发展，人民生活水平的提高，市居民的膳食营养状况发生了较大的变化，居民的营养水平已全面提高。但是与此同时，膳食结构不合理的状况，营养过剩与营养不足并存的矛盾仍存在，一定程度地影响了居民健康状况。目前已进入经济快速增长期，居民对食品多样化、营养和优质化的需求明显增加，因此今后三年迫切需要加强公共营养工作，明确重点，制订有效的政策保证，全面提高居民营养水平，为此特制订本计划。 一、指导原则 ...
-
06-22
庆祝建国2014年征文:乡路
最初,所谓的乡路是一条窄窄的土楞,只能勉强通过一辆独轮车,只能允许两个人擦肩而过.那一个夏季,雨水特别多,青蛙躲进屋里,房梁也被虫蛀,人的胃肠也淋得潮湿了.父亲患了痢疾,蹲在苇杖子夹的茅厕里出不来,脸蜡青.我只有一岁,瘦得像只灰鼠,躺在炕上哼哼唧唧哭声都不响.粮袋里还有一碗玉米面.母亲嘱七岁的姐姐中午熬了吃.然后,母亲赤着脚,披一块皱的塑料布,一头冲进风雨中.母亲去县城,去跟姨姥姥借钱借粮票,买红
-
11-19
拒绝吃零食还校园清洁主题队会活动方案
主 题 ：拒绝吃零食还校园清洁 主要内容是：1.拒绝吃零食还校园清洁 2.吃零食的危害 3.拒绝零食倡议书 队会目的:校园是学生的摇篮,美丽的绿色校园让我们以愉悦的心情投入到积极的学习中去。但不良的行为习惯严重影响了校园的环境，通过本次班会希望同学们能认识到环境的重要性,积极投身到环保的行列中去,让大家手拉手,心连心,共创美好的未来. 1、 学校已经多次禁止带零食进入校园，有的同学是否觉得少了点什 ...
-
12-21
四年级下册科学教学计划
四年级下册科学教学计划 学情分析 经过近2年的科学学习，本年级的学生多数能做到以下几点： ⒈对科学课的学习比较感兴趣，能积极参与科学探究活动。 ⒉能在观察和实验中及时做好记录。 ⒊知道科学探究的过程经过“观察现象-提出问题-做出猜测-设计验证猜测的方案-收集、证据-分析证据、做出解释”等过程。 ⒋有控制变量的意识，会做一些简单的控制变量实验。 ⒌能小组协作完成科学探究任务。 研究专题及实施策略 为 ...
-
04-06
创业策划书
创业策划书 <养生食府>策划书 建店点:<新余> 目录: 一. 制定<养生食府>策划书 二. 承办养生餐馆中的巨大商机三. 市场调查及研究 四． 面对的消费渠道和人群 五． 3餐品类六. 店铺选址 七. 粥店优势: 八. 人员配备 九. 财务预算十. 经济效益预算 十一.结束语 前言 民众就餐饮食存在的几个问题新余市城区住户在1000户以上社区进行调查发现，市民 ...
-
08-27
心理教育在生物教学中的渗透
心理健康教育一直被认为是班主任的专利，确实，在对学生的心理健康教育中，班主任起了主要作用。但是，身为任课老师，就没有责任了吗？恰恰相反，学生的发育过程是受到多方面影响的共同结果，他们所接触到的任何人和事都可能会对他们产生意想不到的结果。所以，我认为，即使不是班主任，身为任课老师，也要注意在教学中渗透进心理健康教育，使学生在潜移默化中受到教育，得到启发。 例如，政治课现在改成了思想品德，更加 ...
