"包容"类素材的运用方向

　　编者按：高考作文命题变幻莫测，让考生很难“碰中”，但总有一些话题是常考内容，比如2001年高考全国卷、2009年高考辽宁卷、2011年高考全国大纲卷，均涉及“诚信”话题。而高考作文需要体现时代精神，于是每年的“感动中国”人物素材便成为考生的最爱，但这样难免会给阅卷老师千人一面的感觉。

　　所以，抓住高考作文的常考话题，积累一些不常见的素材，你便能占据作文备考的制高点。

　　本期拟从四个方面的话题来谈素材的积累，希望能帮考生打开思路，更好地收集作文素材。

　　包容，指的是宽容大度。“海纳百川，有容乃大。”作为一种美德，包容可以使人格得到升华，让心灵得到净化。不过，也不能将包容进行泛化，如果不加辨别，事事包容，时时包容，就很可能会走向一个极端。因此，包容也是一门学问，它源自内心“慈悲喜舍、善良仁爱”的自然流露。包容也是一门艺术，它是精神的凝聚、善良的结晶，是人性至善至美的沉淀。包容也是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心、博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概。

　　当今的世界，多元化的趋势越来越明显。不论是国与国之间，还是人与人之间，由于不同的背景，总会表现出不同的价值观，发出不同的声音。在这样的背景下，党同伐异明显不符合历史的发展潮流，我们唯有相互包容，才能实现共同发展。

　　师德长八尺，方口博唇。深沉有度量，人有忤己，辄逊以自免，不见容色。尝与李昭德偕行，师德素丰硕，不能遽步，昭德迟之，恚曰：“为田舍子所留。”师德笑曰：“吾不田舍，复在何人？”其弟守代州，辞之官，教之耐事。弟曰：“人有唾面，洁之乃已。”师德曰：“未也。洁之，是违其怒，正使自干耳。”

　　解读 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚上，这就是宽恕。包容是一门精深的艺术，只有领略到其中的滋味，行包容他人之举，真正拥有那份广阔的心胸，才是活出了真正的自我！

　　运用方向 仁者、忍耐、度量……

　　20世纪中叶，美国有一个男孩因为个头矮小，经常被同学欺负。一天，大家急着下楼集合，拥挤之中，男孩被一个同学推倒，从楼梯上滚下摔伤。

　　在家休养的那一周，男孩对那个同学非常气愤，即使同学的父母带他过来道歉，男孩也没有原谅他。男孩认为那个同学是故意的，因为对方平时就常常嘲笑他长得又小又黑。

　　男孩为这事耿耿于怀。这一天，看到儿子闷闷不乐的模样，爸爸转身进入卧室，拿出一颗闪闪发亮的珍珠递给他说：“孩子！这是你祖母遗留的纪念品，本来想等你长大点再拿给你，但如今我拿出来，是要告诉你，你是爸爸的掌上明珠，是爸爸最美的珍珠，你一点儿也不丑！”

　　这个孩子握着珍珠，投入爸爸的怀里。接着，爸爸又说：“你知道珍珠是怎么来的吗？”

　　男孩摇摇头。爸爸继续说：“是从海里的蚌中取出的。因为有沙粒进入，尖锐粗糙的沙粒刺伤了柔嫩的蚌肉，但蚌并没有因此死亡，反而分泌出一种汁液，不断地包裹在沙粒上。最终，这毫无价值的沙粒，就在这蚌的包裹变化之中，成为美丽高贵的珍珠。”

　　最后，爸爸告诉男孩：“用爱去包容伤害我们的人，把敌人变成朋友，那么我们就是能够产出美丽珍珠的人！”

　　男孩谨记爸爸的教诲，长大后用一颗宽容的心去面对身边的人，包括商场上的对手，最终成为全球首富。他就是比尔·盖茨。

　　解读 史搢臣说：“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬。”包容他人对自己的敌视、仇恨，是至高人格的袒露！

　　运用方向 化干戈为玉帛、分歧、胸襟……

　　博鳌亚洲论坛2011年年会，首次确立了中国提出的“包容性发展”的理论框架。本次年会的主题“包容性发展：共同议程与全新挑战”蕴含深意：包容性发展不仅是这个开放论坛的全新议程，更需要各国共同参与的实践。

　　在博鳌亚洲论坛2011年年会开幕式上，中国国家主席胡锦涛说，年会提出“包容性发展”的主题，具有重要意义。他对此提出了五点具体建议：尊重多样文明，促进睦邻友好；转变发展方式，推动全面发展；分享发展机遇，共迎各种挑战；坚持求同存异，促进共同安全；倡导互利共赢，深化区域合作。

　　这是国家最高领导人首次公开对“包容性发展”这个理念及中国的实践作出具体阐释。

　　博鳌亚洲论坛副理事长曾培炎提出，包容性发展对不同国家和地区的含义与任务不同，可以从四个方面理解：第一，包容性发展是所有人机会平等、成果共享的发展；第二，包容性发展是各个国家和民族互利共赢、共同进步的发展；第三，包容性发展是各种文明的互相激荡、兼容并蓄的发展；第四，包容性发展是人与社会自然和谐共处、良性循环的发展。

　　解读 由于各种特殊的原因，民族与民族之间，国家与国家之间，难免会存在经济、政治、文化、观念等方面的差异。在全球一体化加剧的今天，要使各个民族、各个国家都能得以健康持久地发展，就必须有包容的心态。

　　运用方向 包容性发展、求同存异、互利共赢、全球一体化、竞争与合作……

　　留日学生汪某机场刺母后，被刑事拘留。汪某的舅舅透露说，之前外甥也曾因为家里无法答应他提出的一些要求而大吵过，甚至还动过手，但让他们万万没有想到的是“这次竟然会拔刀子”。此后，汪某的亲属又很快推翻了之前的说法，称汪某是个勤勉、懂事，还知道要给家里分担压力的好孩子。还说汪某精神有病，经常说耳边有人在跟他讲话，还经常会一个人大哭或大笑，甚至称在日本地震时汪某给家里打电话说有人在追杀他。事后，曾有记者试图通过多方途径采访顾女士以还原事件真相，但未得到回应。

　　解读 汪某亲属的表现，看似是对汪某的包容，其实是对汪某的纵容。一味地迁就、包容，就是溺爱，是害人之举，若有人称此为“包容”，那就是对“包容”的一种玷污和歪曲！

　　运用方向 包容不能纵容、做事的尺度、莫要玷污包容、扭曲的爱……（责任编校　曾向宇）