课间玩什么

四年级综合实践活动课《课间玩什么？》

博荣中心校 邱海波 实践学生：尼一小四年级

活动主题的提出：

玩，对孩子来说就是生活，爱玩是孩子们的天性，课间时分，操场上活跃着一个个生龙活虎的身影，使校园充满生机。但仔细观察孩子们的课间游戏，都发现比较单调、枯燥，并且孩子们对游戏的利弊认识不足，有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。因此，同学们期待通过对课间游戏的调查，了解哪些游戏有益，哪些游戏有害，学会有选择的游戏，从而激发同学们设计、创造游戏的热情和意识，在玩中学，在玩中长知识，玩出花样，玩出新意。课间时分，同学们能在积极健康的游戏中全身心得到放松，以更饱满的精神投入到下一轮的学习中。

活动目标：

1、交流调查结果，体会我们课间游戏应该是丰富多彩的。

2、分析我们学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。

3、培养学生团结协作，与人交往的能力，让他们敢于大胆想象和创造。

4. 通过探究老游戏使学生感受到游戏不意味着花钱，我们父辈们什么也没有，自己创造出的游戏同样也是快乐的。（不一定花钱买来的东西才能给我们带来快乐，自己创造的东西更让我们难忘） 整合学科：

1、有关体育学科游戏方面的知识；

2、有关语文学科的写作，数学的筛选，信息技术的上网；

3、有关社会学科的的交往等。

组织形式：小组合作研究

活动准备：

1、老师带领学生观察1—6年级同学的课间游戏。

2、指导学生自由组合研究小组。

3、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。

4、指导制定活动计划。

5、指导做好资料的筛选整理工作。

6、学生调查父母小时候玩的游戏并学习玩法。

活动过程：

一、游戏导入。

1、老师领学生玩007游戏和猜五官游戏。

2、同学们玩的高兴吗？你们课间都玩什么游戏？今天就让我们一起探究课间玩什么？（板书） 下面就有请第一小组他们将为我们带来一组老游戏。

各位教师好我们是威力王子小队，我们调查的是父母们玩过的老游戏请看大屏幕：这是我们搜集的老游戏图片

一、

⒈出示课件。（很多的老游戏的图片）这是跳格游戏 这是抽驮镙游戏

这是弹玻璃球游戏 这是翻石子游戏 这是翻石子游戏 这是跳绳游戏

这是还是翻石子游戏 这是男生们最爱玩的掰手腕游戏

师：第一组的同学汇报的很好这些游戏给我的童年带来了许多的乐趣。这些游戏中哪些同学们也玩过，你们是怎么玩的？说说游戏规则。如果有你没见过的游戏你还感兴趣你可以提出来，我们一起解决？

现在我们一起来做个活动：跳绳比赛，出两名我班最厉害的男同学看谁先跳的多，老师这儿有奖状。

还想再玩个游戏吗？玩翻石子，老师给你们示范之后叫两名同学学来玩。

（有奖状）

刚才同学们玩的可真开心，同学们对哪个游戏感兴趣可以跟父母学学玩的方法。老游戏都能让你们这么开心，那么老游戏的新玩法也一定会给你们带来更多的快乐。有请第二小组汇报：老游戏新玩法。

二、

大家好我们是小精灵小队我们小队承担的任务是探究老游戏新玩法:请看大屏幕：一、玻璃球的新玩法游戏过程：

以前的孩子是在一块平地上，挖几个小洞，将玻璃弹珠排成一行，手持一个玻

璃弹珠瞄准其中的一个，用大拇指将玻璃弹珠弹出，尽量击中另一个，最终将它打入小洞中。谁的弹珠进洞多，谁就胜了。现在的孩子经常看到大人打台球或打保龄球，其实也可以用玻璃弹珠来玩这类游戏。

1、把小凳子的两个脚当大门，在大门前放一排玻璃弹珠。

2、用一个弹珠去打大门前的弹珠，爸爸妈妈可以和孩子比赛，谁把弹珠打进了大门，谁就赢了。

二、跳绳

以前玩游戏都是许多人一起跳绳，那时候用很长很粗的绳子，同学们分成两队，两边有两个人在摇大绳。同学们可以一个一个上可以两个两个上也可以一齐上几个人，也可以排着队一起上。玩起来非常有意思。体现团队协作的能力。

现在跳绳都在自己跳自己的虽然我们锻炼了身体但我们并没有合作来完成游戏。这一点看来还是老游戏好。

老师：从这点看来新游戏没有老游戏好。老游戏体现的是团队精神。培养的是团结协作的能力。我们现在同学们带个跳绳都自己玩，希望以后把你的玩具拿出来，只有同学们玩了才能体现玩具的真正价值。更希望有机会我们练习跳大绳，相信你们会喜欢这个游戏的。

继续汇报吧

扇pia ji 变成了扇卡

师：问在家个问题卡用花钱吗？而我们的piaji 不用花钱是用废纸做的。游戏时能达到同样的效果。Piaji 扇起来很有质感。现在我们就叫几名男生来体验扇piaji

学生实践以后谈玩扇piaji 的体会。

师：同学们在玩游戏时我们可以发挥想创编游戏，下面一个环节我们以小组为单位把我们现在的游戏赋予他新的玩法，给它新的生命。开始讨论吧。

1、旋风闯关

游戏目的：发展奔跑能力，培养学生挑战自我，战胜自我的信心。

游戏准备：垫子、栏架、轮胎、山羊、独木桥、竹杆。

游戏方法：将道具依次排列：山羊、轮胎、独木桥、垫子、跨栏、竹杆，将20人分成4组，第一个人先跑过去跳过山羊，再踏着轮胎跑过去，接着过独木桥，然后再翻过垫子，钻过栏架，绕竹杆转一圈，最后径直跑回来，拍了第二个人的手，第二个人再出发，看哪一组的速度最快。

游戏规则：不准别人帮，如果在跳山羊，过独木桥，翻垫子任何一项没有成功的，必须重新开始。 注意事项：跳山羊时要小心脚被绊住，过独木桥时小心从独木桥上摔下来，过轮胎时小心脚，翻垫子时小心头颈受伤。

2、快乐大转盘

游戏目的：让每一个人都有一个健康的身体。

游戏准备：用一个硬纸板，做一个箭头装在圆形的硬纸板上，箭头要可以转动，硬纸板只需要一个稍微大一点的纸板，最好是白色的，然后用四种颜料均匀地涂好转盘的各个不同的区域。

游戏方法：把学生分成红、黄、绿、蓝四组，每组派一个学生来转动箭头，直到转盘停止转动，指针指向哪个颜色的区域，相对应颜色的哪组就要小组集体表演体育小游戏。

游戏规则：1、转盘转动必须一周以上；

2、表演体育游戏必须体现合作意识，要有成功体验，让人共享快乐。

3、探索女侠

游戏目的：煅炼身体，增强信心。

游戏准备：每人各准备一件东西。

游戏方法和规则：十来个女生围成一个大圈，然后每个人手里都有一样东西，而且必须都是一样的，选出一位先不在现场的选手，等到把事情都办好之后，然后要那位本来不在现场的人过来，剩下的那些人把本来手中的东西都放在口袋中，只要用任何一个人的东西抛入圈中，让过来的人探索是谁的，最终被探索出来的那个人唱一首歌或一段歌，也可以学动物叫。

注意事项：1、抛入圈中的东西心以小球或者柔软物为宜；

2、在活动中，要遵守纪律。

3、我是谁？

游戏目的：使同学们玩得开心，玩得满意，感到不乏味。

游戏准备：一根红领巾，每组11－15位同学。

游戏方法和规则：每组同学围成一个圈，用红领巾把其中一位同学的眼睛蒙住，同组的其他同学迅速改变的装束或者调换位置等，然后请被蒙住眼睛的同学猜猜“我是谁？”如猜对，二人调换角色；如猜错了，先表现一个节目，然后二人交换角色。继续游戏。游戏过程中，不能把红领巾解下，也不能留有空隙、小缝等，否则算犯规。如有犯规，则追加表演节目一次。

注意事项：1、参赛者不得发出任何声音。

2、每次交换角色，其他同学应迅速改变的装束或者调换位置。

3、火眼金睛

游戏目的：让同学们彼此了解对方，增进同学之间的友谊，同学之间互相帮助，彼此配合，使我们更加拥有上进心。

游戏准备：幕帘（遮掩物），每个参加者的个人小档案。

游戏方法：1、让参赛者中的一半人到遮掩物后面去，依次排列伸出手，让另外一群人在屏幕前挑一个做为这次比赛的搭档，然后搭档之间进行了解（限时5分钟），时间一到，就让其中一个人到屏幕后面，由主持人介绍他（她）的小档案，如果你感觉这个屏幕后面的人的性格或其他特征，跟你的小伙伴很相似的，那么你就举手，如果是那么就加分，如果不是就减一半分。2、由主持人报出一样东西或词语，让其中的一个搭档去用肢体语言表达，让另一个伙伴猜这是什么。

游戏规则：1、不得在先前向伙伴要个人小档案。

2、一定要在限时的时间内完成任务，否则淘汰。3、游戏时不得作弊。

3、打靶归来

游戏目的：培养学生合作意识，体验学习成功的乐趣，发展学生的投掷能力。

游戏准备：每个学生课前自制沙包一个。在同一条直线前自左到右分别设置五个由易到难的靶区。 游戏方法：把全班分成4-5个学生一组的若干组，以小组为单位自左到右投掷“打靶”，小组必须共同打中规定的分值，才能一起晋升到下一靶区“打靶”，直至小组全部完成为止，看哪一组最先“打靶归来”。

游戏规则：1、必须从易到难“打靶”。

2、以小组为单位，团结合作。

3、一定要站在规定的投掷线后投掷。

三．

师：是呀piaji 快要失传了，只有老师这个年龄的人才能想起它。除了piaji 还有许我们民间传统的游戏都快被遗忘了，现在就有请三小队汇报：探究快要失传的游戏

（3）我们是奥特曼小队：我们调查的是快要失传的游戏请看大屏幕这是：快要失传的嘎拉哈 这是人们在玩嘎拉哈，幸福的是这里有我们达斡尔族人们在玩。

师演示嘎拉哈的玩法，学生体验。

师：除了嘎拉哈，还有哪些要失传的游戏呢？

生：还有哈呢卡 请看大屏幕：" 哈尼卡" 是玩具纸偶，是达斡尔族小女孩喜爱的玩具。它由剪纸的人物头形和圆锥形的人体组合而成，可以站立，有几厘米到20多厘米高。制作" 哈尼卡" 时，先用一张白纸对折剪出对称的各种人物" 哈尼卡" 头形。头形剪出后，把它用浆糊贴在一根小细棍上。其身体部分是用红、黄、绿等各色彩纸做的圆锥形，把贴有剪纸头形的小细棍插进圆锥形身体的上部，" 哈尼卡" 便成形了。再根据男女老幼不同的" 哈尼卡" ，给它配上各种彩纸剪制出的长短衣袍、坎肩、马褂，在领口、大襟、下摆、袖口处，配贴各色装饰花边; 还为男性" 哈尼卡" 戴上礼帽、腰带等。

" 哈尼卡" 多是由小姑娘玩。达斡尔族小姑娘每人都有十来个到几十个" 哈尼卡" 。玩" 哈尼卡" 时，可以一个人玩，但有几个人一起玩才更有意思。她们在炕上摆出各自的" 哈尼卡" ，每个女孩摆弄组成一个家庭老小几个" 哈尼卡" 。用纸盒或折纸摆出房子和院落

师：哈尼卡本来是日常生活中的玩偶。现在我们只有在课堂上才能出现老师真心的希望同学们能继承和发扬这些传统的民族文化。

下面有请第四小组汇报我们现在课间玩什么？

生：我们小组叫超人队，我们汇报的是我们尼五小课间玩什么？看大屏幕汇报。

同学们除了他们汇报的你们还玩了什么？（教师板书）

讨论哪些游戏是锻练身体的？哪些是益智的？哪些既锻练身体又益智？哪些有危险性？哪些体现了团队协作的能力？

最后总结出我们课间到底玩什么游戏？

活动结果与评价是：可以说这节综合实践活动课是学生最开心的了，学生们在玩中完成了实践任务。虽然我不是用本班学生进行授课但与学生配合很默契，不是我个人魅力而是综合实践把我们结合到一起，因为学生们太喜欢这种类型的课所以他们在课上不分优等生也不分差等生，学生们在这节课找到了平等的感觉。

指导教师的认识体会：看到同学们这节课玩的这么开心我仿佛回到了童年，很感谢尼五小对我这节课的支持，感谢同学们这节课给我带来的快乐。就要下课了，在此我向全校同学发出倡议，课间不要追逐、打闹，最好选择一些轻松、活泼、缓和的活动，如：跳绳、踢毽子等。同时发动每个同学以游戏推荐员的身份向其他班级同学推荐自己学到的游戏和自己设计的课间游戏，让全校的课间活动真正丰富起来。