12北京亮起来了
12北京亮起来了
教学目标:
知识与技能:会认15个生字,会写12个字。
方法与过程:结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
情感、态度、价值观:增强对首都北京的热爱之情。
教学重、难点:
1、会认15个生字,会写12个字。
2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教学方法:指导朗读
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
1、启发谈话。你认识北京的哪些地方?(指名说)这些地方你晚上是怎样的呢?今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。(板书课题)这就是我们美丽的首都,它不但白天美,到了夜里就更美了!(出示北京的夜景观察,说说给你留下什么样的印象,引出课题,重点突出“亮”。)
二、初读课文。
(一)感知课文
读(自由读课文,把字音读正确,句子读通顺)
画(画出不认识的字,想办法记住它们)
想(读懂了什么?还有什么不懂?)
(二)识记生字
1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。
加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。
2、检查识字成果。
三、朗读交流
(一)朗读课文。
1、指名按自然段读课文,思考:课文主要写了北京的哪些景点?
2、小组合作读文,选择自己最喜欢的景点学习。
(1)有感情地朗读这个自然段,找出认为写得美的句子画下来。
(2)选出组内讲得好的同学做小导游。
(二)交流
长安街
1、指名汇报读文,大家进行评议:他哪里读得好?哪里还需改进?练读——听录音模仿读——齐读
2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。
为什么说川流不息的汽车像银河?你还见过“川流不息”的什么?“金碧辉煌”还可以用来形容什么?
3、学生做小导游,练习介绍长安街的景色。
环行路
1、为什么说“立交桥像道道彩虹”?相机理解“犹如”。
2、其他的灯是如何装饰北京城的?
说话训练:照明灯犹如
草坪灯犹如
喷泉灯犹如
礼花灯犹如
3、评选最佳“小导游”,颁发导游证。
四、背诵
练习背诵自己喜欢的部分。
结合插图背诵——想象背诵——根据提供的重点词背诵
五、练习
想一想,下面各组词的意思有什么不同,再将它们填在括号里。
一幢 一幢幢 一道 一道道 一束 一束束
( )立交桥 ( )彩虹 ( )灯光
六、写字
练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮”。
1、学生观察这几个字的位置和结构,尤其是“辉”字“光”的写法变化。
2、在学生练习书写的基础上,根据写字实际教师重点指导:“烁”字右边第二笔是竖折,不要分写成(竖、横)两笔。 “煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横,不能少一横。雄:左短右长;中间单立人的竖要写长些,单立人右边的四横宜适当向上。
3、学生再写,教师在写得好的字上贴星星标志。
第二课时
一、复习
1、检查生字词语,强调易错字的读音。
2、背诵一至三自然段中自己喜欢的部分。
二、合作交流
商业街
1、以前的王府井、西单是什么样的?教师介绍,体会“焕然一新”的意思。
2、“绚丽多彩”还可以用来形容什么?练习说话。
3、有感情地朗读课文,体会商业街日新月异的变化。
故宫
1、为什么说古老的故宫变得年轻了?结合插图理解。
2、教师或学生介绍故宫。
三、诵读课文
齐读最后一自然段,满怀豪情,读出赞美的语气。
四、拓展
1、古老的北京值得每一个中国人骄傲,此时你想对祖国说什么?又想对全世界的朋友说什么?
2、仿照文中的写法,介绍一下自己的家乡的夜景,可以写,也可以画下来。
五、写字
学写其他几个字,教师重点指导:“束”上横宜短;竖要写在竖中线上;撇捺要舒展。 “单”下横要长;竖要写在竖中线上,要挺直,以支撑全字。 “夺”撇捺要左右伸展,将下边的“寸”盖住。
词语解释
川流不息:川流指江河中的流水。不息是不停止的意思。这个词形容长安街上汽车多得像水流不断。
金碧辉煌,光彩夺目:形容天安门城楼在灯光的照射下,发出迷人的光彩。 作业:
1、背诵课文。
2、书写生字。
板书设计:
12北京亮起来了
长安街、天安门城楼
环行路、立交桥 灯 —— 北京亮起来了
王府井、商业街
故宫