如何抓好小学毕业班后期管理工作

如何抓好小学毕业班后期管理工作

六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。

一、用爱心做好小学毕业生的思想教育和心理疏导工作。 针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任在这个时候有举足轻重的作用，要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施仁爱之心，找准原因，对症下药；古人云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。没错，学生虽小但他们也是活生生的人，要想让学生爱咱们，咱们就比须得先关爱学生；要想得到学生的尊敬，就必须得先尊重学生。关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常注重语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，在适当的氛围中进行。对学习特困的学生，要单独补课，作业要降低难度用爱来给学生力量，给学生勇气与自信：我们班的范萌同学，与其他同学相比学习能力与知识的接收能力相对差些，写字也很慢，所以经常不完成作业，为了不让她落太多课中午放学后她会单独留下来补会作业，有时候晚了，我会给她弄点吃的，

哪怕是一个馒头。她感到了老师的关心，感到了老师对人的平等，我能感觉到她在使劲的学习，有时她会利用下课仅仅几分中的时间写作业，真的很刻苦；对待有逆反心的学生我一般不直面和他们交谈而是用一些行动上的言语教育他们。我们班的孙超同学是典型的出了名的不爱学习的学生，而且加上六年级的课程又重，他整日显出烦躁不安的样子，知道说到学习的事情他就会和小组长吵架，我一时也没有很好的办法，之后通过我的观察，有时他家长不在家，偶尔他会不回家吃饭，就会喝水龙头上的生水喝，看到这情况我没有批评他，而是让他把杯子带上到我房间倒些热水喝，有时我抄菜就让他去吃几口，当然大部分他都不好意思去，但是他心里肯定暖暖的，觉得老师关心他，最近总能看见他学习的身影；不免，也有直接跟你唱反调的，现在的学生都很有主见，他们自己认为是对的，他们会不顾一切的去做，不管是对是错他们不会考虑结果，在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，自然会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。咱们正确的引导，说服，再加上一份真诚的心，学生会从心里佩服咱们，咱们也有了一定的威信，矛盾很容易就化解开了。当然爱要严爱结合，公平理智。用爱浇灌每一位孩子。真是因为有了爱心与耐心我们班的学生在这春困与夏乏的季节个个朝气蓬勃。

二、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议，针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得

明显的效果。在此项工作中为了更好的了解学生我让学生给我写信， 与学生共同成长。

作为教师，特别是班主任教师经常倾听学生的心声会更全面地了解学生、更清楚地认识自己，更好地管理好班级。因此，让学生给“我”写信，是我经常做的。信不能是单纯的表扬，更多的应是写给老师的意见与建议。在让学生给我写信之前，我总是告诉学生：老师的心胸是最宽广地，承受能力是最强的，请同学们不要有思想负担，有什么意见尽管提，老师有什么做得不对的地方也尽可以说。在我的调动下，同学们变得畅所欲言，有的说：老师，你上课太死板了，方法不够灵活；有的说：老师，你缺少幽默感，课堂气氛太沉闷；有的说：老师，你太过于相信班干部，不能明辨是非，冤枉同学。……看着同学们语言真挚、态度诚恳、意见可行的评语，我的心被震憾了。学生不再是一个单独接受知识的容器，他们是那么有见地、眼光是那么地锐利 、思想是那么地前卫，许多地方真是我这个老师所不及的呀！作为老师，我们又有什么理由去强制他们呢？倾听着学生的心里话，使我也在不停地进步，使我的心与他们靠得更近了。

三、重视讲究科学的学习方法和复习方法。毕业班教师要把目光盯在质量上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把效果显现在40分钟的课堂上。坚持通过单元考、全册考和会考模拟考试进行练兵，帮助教师和学生反馈学习情况，发现存在的问题，指出下一步努力的方向。坚持加强培优补差工作，抓两头，促中间，为大面积提高教育教学质量而努力。

在班级管理中我倡导四个字： “细”“严”“实”“精”。

“稳定压倒一切”。毕业班后期管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。为此，我对“学习、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，没有因为小考是当前工作的中心，而在实施管理中“心太软”，让其放任自流；也没有因为是“毕业班”而搞特殊化。我个人认为，对此问题，如果弱化管理，势必会搞乱甚至搞垮班集体，小考亦必败无疑。因此，班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，争创规范班；一手抓复习，争取好成绩。

1. 严格执行学校的作息时间。按时到校，按时放学回家。现在中午的时间较长，要合理安排学生的午休和自习时间。

2. 严格请假制度。学生在校时非特殊情况不得请假离开或回家，上课时，学生必须到班，由值日班长考勤；请假时要旅行好手续。

3. 加强安全隐患排查，预防不良事件的发生。力求第一时间发现问题，第一时间解决问题。确保最后阶段不出任何安全问题。

强化管理，发挥自身的表率作用。早读早起，早操跟上，上课及时，宣起" 比、学、赶、帮、超" 的学习氛围。

总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。作为毕业班的任课老师，一定要有大局意识和团队观念，要团结协作，合作研究，互相借鉴，共同提高，以确保

毕业班后期工作的稳步推进，以提高教育教学质量，圆满地送好这一批学生。