2015.6师徒结对活动总结
2014-2015(下)师徒结对子工作总结
自我校实行“师徒结对”工作以来,我有幸成为新老师的师傅。我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年结束了,我和邱老师一起,共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动谈谈体会:
一、平等和谐
首先我觉得徒弟和师傅是平等的,不管是听课还是评课,大家应该是摆在同一起跑线的,相互促进的。徒弟对教学上遇到的问题可以大胆的提出来,哪怕是觉得师傅哪个环节处理的不好,都要敢于表达,作为师傅也能虚心接受,不能以自我为中心。师傅平时看徒弟和备课,听课也都是一次学习的机会。只有这样,才能真正做到相互促进,教学相长。
师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系,教学方面无话不说。空余时间可以相互交流,对于教学上的问题共同探讨,形成一股学习、上进的氛围,我相信在这样的氛围里,师徒结对的形式不应当是单一的,就是上课,听课,看教案,更应该是不分场合畅所欲言,大胆表露想法的。在一个和谐的氛围中学习,交流。
我觉得:要想做好“传、帮、带”工作,首先要做到:言传身教,率先垂范。我一直严格要求自己,处处以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。
二、听课指导
要想帮助徒弟在课堂教学上有所进步,最重要的就是走进她的课堂,观察她的课堂教学情况,给予指导。我坚持听徒弟课,认真记录,认真思考,写下自己的感受。课后和徒弟进行交流时,我总是毫无保留的把自己的想法全部告诉她,做得好的予以肯定,不足的地方提出来共同探讨。2015年3月指导陈老师执教《认识钟表》一课,参评区“一师一优课”活动。2015年4月30日指导陈老师执教考核课《认识人民币》一课,重难点突出,形象生动有趣,课堂活跃,充满生机,收到了良好的效果。
三、示范共进
师傅要起到“传、帮、带”的作用,但并不是说师傅就不用学习了,我们要给学生一杯水,老师要有源源不断水,那作为师傅应该要有多少水呢?在结对的过程中,徒弟在学习,师傅更应注重提高自身的业务素质,要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中,两者都要学习与教育教学相关的理念和理论,来指导自己的教学,同时在充分把握教材的基础上,实施教学,师徒共进,这才是发展的硬道理。
为了给徒弟正面的影响,每一节示范课都充分准备,教学过程的设计都会精心安排,尽量把最好的一面展示给徒弟。在指导徒弟的汇报课时,我也尽力多帮她提出一些设想,并要求她将探讨设计出的教案及时交流,提出意见,确保教案、课件科学合理。并指导她提前试教,通过磨课,以提高教育教学水平。
青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅,在带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。在师徒结对活动中,不但自己的教学教育水平有了一定的提高,也帮助了徒弟共同提高。我想作为指导教师更应该严谨笃学、与时俱进, 应该勇于创新、求真务实,努力提升自己的教育教学水平,用自己良好的师德,娴熟的业务指导更多的青年教师,使他们成为新时代的优秀教师,也使自己取得长足的进步。在指导青年教师的过程中,我为青年教师进步成长而感到高兴,同时也为自身教育教学能力的不断提升感到欣慰。短短的一学年已经结束,相信在下学年里,我们一定能做得更好。