神秘的恐龙(详案)
34神秘的恐龙
民办桃李园实验学校 钱珠
(一) 介绍恐龙,课题引入
师:瞧,图上画的是______?
生:恐龙
指2名读,指导后鼻音齐读。
师:(板书恐龙)
师:谁来为介绍一下恐龙?
1.
生:恐龙在地球上生活了很长时间。
师:我们可以这样说:恐龙的生存的历史很长。
师:(出示卡片:历史)开火车读词语。
师:那么,恐龙的历史究竟有多长呢?
生:恐龙的历史有一亿七千万年。
师:谁来帮他补充?
生:恐龙的历史大约有一亿七千万年。
师:来,让我们配合着读读课文中的句子。
师:谁来继续介绍恐龙。`
2.
生:我介绍的是霸王龙,它的牙齿很锋利,身体很强壮,体型非常庞大。
师:恐龙的体型一般都非常庞大,它们都是“庞然大物”。
师:请你领读这个词。
师:请你再来领读这个句子。
师:(作举手状,示意学生继续发言。)
3.
生:恐龙因为火山爆发而灭绝了。
师:恐龙灭绝了,或者说恐龙已经“消失”
师:(板书:消失)
师:恐龙不仅消失了,它们还消失得很“神秘”,跟我读:神秘
师:谁能把“神秘”换一个词,来读好这句句子。
(出示媒体:可是,恐龙一齐______地消失了。)
生:可是,恐龙一齐奇怪地消失了。
师:“神秘”的意思就是奇怪,让人捉摸不透,都想问个究竟。
师:让我们来读好这句疑问句(出示媒体:它究竟是怎么灭绝的?)
师:谁来介绍
4.
生:上学期我们去了恐龙博物馆,看到了很多恐龙的化石。
师:我们的科学家就是根据这些化石,对恐龙灭绝的原因作出了推测。
(板书:推测)
(出示媒体:科学家们作了种种推测)
师:让我们把这段话连起来,自由读一读。
师:领读
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
(二)听音思考,整体感知
师:(手指板书并画曲线箭头)恐龙神秘地消失了,科学家们究竟作出了哪些推测呢?让我们一起来听录音。
师:你听到了什么?
生:
生:
师:让我们一起来读自学要求
师:先读再标,打开书本。
师:你找到了几种推测,
生:我找到了四种推测
师:请你按顺序说一说
生:有人认为„„
师:谁也找到这一种,让我们一起读。
师:今天老师要教大家用简单的四字话语开阔这段说法,老师先给两个字“气候”谁能接着说。 生:气候变化
师:课文上说“气候突然发生变化”,谁能把“突然发生变化”缩成两个字?
生:突变
师:所以我们可以把这种推测概括为“气候突变”。
师:请你继续介绍第二种推测
生:有人认为„„
师:小朋友们,刚才老师教大家概括了第一种推测,现在谁愿意来学一学?
生:行星撞击。
师:老师发现后两种特别简单,谁愿意来帮助老师完成板书?
感谢你帮助我完成了板书。
师:(板书:偷食龙蛋 疾病传染)
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
师:请第一、第二组小朋友读前两种推测,请第三、第四组小朋友读后两种推测。
师:我们发现课文的前两种推测写的比较详细,后两种比较简单,这种写法叫做有详有略,我们以后写文章也能这样学一学。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
师:现在我们已经找出了科学家的四种推测了,那么你最信服那种说法呢?
说出你的理由,和小组中的同学们进行讨论。
生:从图上看,整个地球白茫茫,植物都死亡了。`
师:你观察图片真仔细。气候突然变化,整个地球被冰雪覆盖,草木都枯萎了。谁也同意这种推测?说说你们的理由。
生:课文中说,气候突然变化,植物大量死亡,恐龙难以生存,我觉得很有道理。
师:你抓住了课文中的几个关键词,再来说一说是哪些词语使你感到信服好吗。
师:让我们带着自己的理解来读读这种推测吧!
师:让我们回到四种推测中,继续交流哪一种推测让你感到比较信服。
生:我们同意行星撞击的推测,我们发现这句话,尘埃遮住了地球长达三个月。
师:这句话里还有个生字呢,让我们开列火车读好它。
师:还有谁也信服这种推测呢?
生:行星撞击地球产生破坏力,恐龙吓得四处逃窜,无路可逃。
师:你们发现图片上的恐龙惊惶万分,可见行星撞击地球产生的破坏力是十分巨大的。
师:让我们一起来读读这段话。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
师:现在我就要请每一个小组分别向后面的老师们介绍科学家的一种推测。让我们听一听哪一组介绍得最使人信服。
师:同学们在小组中介绍得都不错,现在请你选取其中的一种推测,用“因为„„所以„„”的句式向大家介绍。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
师:同学们说了很多课文中提到的科学家们的推测,那么科学家的推测只有文中提到的这四种吗?你能不能现在课文上找找线索。
生:我找到了带有冒号的句子“还有种种说法”
生:我找到了“省略号”
师:一句总起“还有种种说法”,一个“省略”符号都在提示我们,关于恐龙消失原因的推测还有很多,你还知道有哪些推测呢?
(板书:„„)
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
师:你是从哪儿搜集到的资料,你能肯定这种说法吗?
师:小朋友们从书本上网络上搜集了很多关于恐龙的资料,课外阅读能够帮助我们开拓视野。只是大家都还不能肯定恐龙究竟是怎么灭绝的。
师:正如课文的最后一节提到“各种说法不一”
师:引读:恐龙的灭绝——至今仍然是科学上的一个谜,
师:所以我们今天的课题就是:神秘的恐龙。
师:遥远的古代有一群龙,曾经是这个地球的统治者,可是,它们却神秘地灭绝了。我们学习了39神秘的恐龙,让我们畅谈学习本课的收获吧。
生:恐龙曾经统治地球,最终却灭绝了,我们要保护身边的动物,不要让它们像恐龙那样消失。 师:你真是个有爱心的孩子。
生:我想继续探寻恐龙的奥秘。
生:我知道了很多科学家关于恐龙消失原因的推测。