空气的性质教案
【第一单元 我们周围的空气】
1．空气的性质
〖教学目标〗
1、过程与方法：
会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，有质量，会流动，能被压缩，具有弹性。
小组动手完成压缩空气枪的制作。
2、知识与技能：
知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的。
知道空气是有压力的。
3、情感、态度与价值观：
发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性。 〖教学重难点〗
1、重点：认识空气的性质。
2、难点：探究压缩空气的力量。
〖教学准备〗
水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球、塑料绳、细竹箝、针筒、塑料袋、塑料管、纸等。
〖课时安排〗 1课时
〖教学过程〗
一、导入新课
1、猜谜语：“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。”今天，我们要一起研究一样人最不能缺少的东西——空气。那么，请同学们想一想，哪儿有空气呢？
2、提问：我们能用什么办法来证明空气的存在？
3、请同学演示实验方法。
4、小结：虽然空气看不见摸不着，但是借助其他看得见的物体帮忙，就可以觉察到它的存在。
5、谈话：既然空气是一种实实在在的物质，它有哪些性质呢？今天，我们
就一起来研究空气的性质。
二、学习新课
1、自学课文。
2、探究空气占据空间的秘密。
(1)实验一
①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球。
②这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看。 ③你发现了什么问题？ 既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？
④做了实验，你发现了空气的什么性质？
（2）实验二
①如果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么？
②有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的？（学生演示）
③如果我把杯子斜着放呢？
④做了实验，你发现了空气的什么性质？
3、探究空气有质量。
实验三
（1）把两只吹了气的气球吊在小棒上，保持平衡，刺破一个，你认为会发生什么变化？
（2）说明了空气还有什么性质？
4、探究空气会流动。
实验四
①松开绳子，让气球对着自己的脸，有什么感觉？
②这个实验证明了什么？
5、探究空气能被压缩，压缩空气有弹性。
实验五
①做手压“气垫”实验。
②结论：我们又发现了一个空气的新性质： 空气可以压缩，压缩空气有弹性。
6、小结。
7、了解压缩空气
（1）今天我们了解了空气的性质，其中有一种在我们的生活重使用的非常多，就是压缩空气，你知道我们的生活中哪些地方用到了压缩空气？
（2）他们是怎样应用的？
（3）想不想做一个压缩空气的玩具？
（4）教师讲解，生做空气枪。
三、总结
〖板书设计〗
1、空气的性质
占据空间
有质量
具有流动性
能被压缩，有弹性