育儿知识(5-7个月大)
5个月宝宝的吃奶量每天不超过1000ml,每次不超过200毫升为宜。5个月宝宝吃的奶量大约等于体重的1/6。开始吃辅食,但生长发育所需的营养素,还必须依赖于母乳或奶粉。辅食添加原则是从少量开始,逐渐增加。从稀到稠,从流质到半流质,再到固体食物。 宝宝会翻身了,发生事故的机会增多了,宝宝从床上掉下来,是最常见的。在宝宝的周围,不要放置有危险的物品,如剪子、熨斗、暖水瓶、水果刀等坚硬的东西。婴儿会把东西放到嘴里,所以不要把能吞到嘴里的小东西放在宝宝身边,不要把塑料布放在婴儿身边。塑料布会窒息婴儿,很危险。爸爸妈妈要时刻记住安全第一,时刻想到可能发生的危险,只有这样才能避免意外事故的发生。 、
健康指标:
身高:男宝宝59.6~72.2,平均65.9;女宝宝57.4~70.7,平均64.0。
体重:男宝宝5.3~10.4,平均7.5;女宝宝4.8~10,平均6.9。
头围:男宝宝38.9~46.2,平均42.6;女宝宝37.6~45.3,平均41.5。
从这月开始,喂养不是身高增长的唯一因素了,与遗传、种族、性别、环境等,也包括营养、疾病等因素都有关。 后天的营养和运动可以让宝宝的身高超过父母,但也不要为此把宝宝逼到厌食的程度。 有的婴儿就是喜欢吃面条、大米粥,这些谷物营养价值并不高,但供给的热量大,宝宝的胖是虚胖,肉比较松懈。所以不能单从婴儿的体重或胖瘦认定营养的丰富与亏空。
不要对孩子不耐烦:此时的孩子已有比较复杂的情绪了,高兴时会笑,不称心时会发脾气,父母离开时会害怕、恐惧。所以要注意不要在生人刚来时突然离开孩子;也不能用恐怖的表情和语言吓唬孩子;更不能把自己的情绪发泄在孩子身上,对孩子冷落、不耐烦、甚至打骂。要让你的孩子在快乐中成长,你首先要保持一个良好的心态,因为父母的一言一行对孩子很重要。
健康指标:
身高:男宝宝61.2~74.0,平均67.6;女宝宝58.9~72.5,平均65.7。
体重:男宝宝5.7~10.9,平均7.9;女宝宝5.1~10.6,平均7.3。
头围:男宝宝39.7~47.0,平均43.3;女宝宝38.3~46.1,平均42.2。
5个月宝宝的视听觉能力和训练
(1)视觉:
眼睛能随活动玩具移动,如果玩具掉在地上,会用目光追随掉落的玩具。
眼睛看见东西就要去抓,眼手动作协调。
可以注意远距离的物体,如飞机、月亮、街上行人;
会照镜子,对镜子中自己影像微笑。
视觉训练:让宝宝和镜子玩,认识自己的脸和表情,这是一种非常有益的玩法和训练。 扩大婴儿的生活环境,让宝宝认识家庭成员如爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、姥姥、姥爷、叔叔、姑姑等,也认识邻居中熟识的叔叔、阿姨、小哥哥、小姐姐。这实际教宝宝分辨男、女、老、少,使宝宝学会从人的脸和服饰来辨别年龄和性别,这是视觉从只能看到轮廓到有意识分辨人物特征的一个飞跃,这种训练可使婴儿的视觉日益敏锐和完善。
(2)听觉:
听觉更加灵敏,对许多声音有反应。
分辨亲人的声音,在满屋都是人的情况下,宝宝能很快发现爸爸、妈妈的声音,并转头去找;
喜欢节奏性强的歌,虽然不懂歌词的意思,但喜欢儿歌的声音和节奏。
听觉训练:
母亲摇动带响的玩具,让宝宝注意倾听,然后妈妈走到房间一角再摇,嘴里喊着“××听,是什么东西在响,在哪里?”观察宝宝视线是否朝着有声音的地方注视,如果没有,再重复。声音由弱到强、距离由远到近。
继续给宝宝唱歌、放音乐、念儿歌。
婴儿在智力上有什么需要
婴儿除了具有情感上的需要和物质上的需要之外,还有智力上的需要,这种需要对于他认识世界和心理发展是极为重要的。
要了解婴儿智力上的需要,首先要考虑他对事物的感受,其中最重要的一项是,世界在你的宝宝心目中,就像是逐渐映现在镜头中的影片。譬如说,当你坐下来阅读时,清楚地了解:你所坐的椅子、所读的书或所用的灯都不是你。可是,小小的婴儿却不了解这点。在前几个月,他分辩不出什么是“我”,什么是“你”或“非我”。这点很多成年人很难了解到,因为多年来,我们一直生活在“我”与“非我”界限分明的世界中。一个婴儿需要好几个月的时间才能分辩出“我”与“非我”来。当我们看到一个婴儿第一次发现使他的手指、脚趾活动的原来是“我”时,的确是很好玩的。他发现他选择何时让它扭动,它们就会在何时扭动,这真是太棒了!于是,他便会高兴地坐在那里不断地使用他新发现的权力。
了解这一点是相当重要的,因为你可以给予他智力上适当的刺激,使世界映人他的镜头。这就如法国一位心理学家所说的:“孩子所见所闻愈多,便愈想多见多闻。”你可以给他能够刺激感官的东西来玩,给他可以拿、可以吃、可以嚼、可以拆开的东西玩。家里很多简单的东西都可以不扔派上用场,像塑胶瓶子盘子可以抓抓敲敲;衣服夹可以抓弄;镜子可以看见自己。其他如纸袋子、空盒子、厨房里的一些用具等,可用的材料真是说也说不完,只要东西不太小,不至被孩子吞下去,或不是易碎的,都可以给孩子玩。
另外,到玩具店去看看,有些什么玩具可供作启迪智力之用。你也可以自己制造,例如用碎布缝一个布娃娃,用易拉罐做一个棒棒鼓……在自己家里,或卖廉价玩具的小店里找找看,你会为宝宝找到便宜而有价值的玩具。
每当唱歌给宝宝听、和他说话、摇他、和他玩时,都是在给他智力上的刺激,满足他心智上的需要。为此,他感到快乐无比。很多母亲错过了这种乐趣。当她们夸耀自己有个“乖宝宝”时,是说宝宝不吵、不费心,自己可以做家务事和自己的事,而这种乖宝宝实际上却丧失了那些能使智能发挥至最高限度的剌激。
5个月婴儿的早期教育内容:
1.用多种方法锻炼婴儿
(1)用不同的游戏激起婴儿的好奇心。
(2)用婴儿体操培养平衡感和锻炼足和腰。其方法:①将双腿贴近脸部,让他看着母亲用手指触摸其脚趾的情形,再回复到原来的位置,并抚摸其全身,使之伸展肢体;②习惯上述动作后,先让他用右手抓住右脚,并向头部接近,在进行左侧;③以双手拉起双脚;④让他以双手交叉,分别拉起双脚;5保持此姿势,使其身体向左右两侧倒;⑥做完之后一面夸奖他,一面抚摸双脚。
(3)让婴儿盘腿而坐.
(4)用镜子让婴儿体验实际的脸与镜中脸的差异。
(5)将婴儿举高培养其平衡感。
(6)引诱婴儿发…声音。
(7)让婴儿到广口瓶里抓东西。
(8)让婴儿体验面粉松散的感觉。 (9)跌倒时自己伸出手的练习。 2.有计划让婴儿认识日常物品。 3.让婴儿尝试挫折后给予鼓励。 4.让婴儿每日睡好觉。
如何做好5个月婴儿的智力开发
(一)5个月婴儿智力训练
1.方法不停的喊婴儿的名字,如果婴儿作出反应,立刻吻她,反复玩2min
2.方法准备两只塑胶怀子,把婴儿抱在桌子前,把一只杯子放在桌子上,另一只藏在你的身后.指着桌子上的杯子对婴儿说::“这只杯子然后将另一只杯子也放在桌子上,并用兴奋的声音说:“看,这里还有一只杯子”!也可以用其他的的物品代替、如此反复练习,并让婴儿玩杯子。以此来训练并让婴儿学习语调的变化
3.方法:节奏明快的误区即抱着婴儿,翩翩起舞,以此培养婴儿的乐感。
(二)5个月婴儿触觉训练
1.方法让婴儿儿反复抓握体积相对较大些的玩具
2.注意观察婴儿能否反复做出相同的动作;观察婴儿儿能否做“拉”的动作 (三)5个月婴儿视觉训练
1.工具用能照出全身的镜子,婴儿喜欢的玩具数个
2.办法让婴儿做在靠近人镜子的婴儿椅子,把玩具一个个的拿给他。帮助婴儿松开手让玩具——落地。
3.注意让婴儿能从镜子里看到玩具如何落地的
(四)5个月婴儿运动训练
方法:反复让婴儿做站立坐下的动作,反骨三次。
7个月婴儿的早期教育需要进行哪些内容?
(一)训练婴儿排便
这个月龄的婴儿还不能表示要大小便。如果婴儿f¨现了器官的表情和用劲的样子,并不代表婴儿要大便,而是表示已开始了排便的动作,因为便硬难以到达肛门。至于婴儿每R的小便次数,与季节和饮水量的多少等因素有关。妈妈和其他的看护者要善于观察婴儿的排便规律,并有意识的培养婴儿定时排便的习惯,同时要为婴儿准备舒适的排便容器。
(二)锻炼婴儿运动
婴儿已过7个月,运动的能力又增强了,他可以使身体随意的挪动,所以总想自己做点什么,这时就要利用这一点来锻炼他。至于锻炼的方式也可以比以往的运动项目更丰富一些。如在孩子的前方放一样东西,让婴儿爬着去取,这种锻炼的方法比做没有目的的四肢屈伸体操好得多。还有让婴儿扶着床的围栏站着。上面挂上纸球让他抓。也可以到公园里去,抱着婴儿打滑梯、荡秋千,婴儿都不会感到腻烦。
(三)对婴儿进行清洁牙齿的教育
讲解刷牙的意义和正确的刷牙方法。
(四)和婴儿建立亲密的关系
和婴儿建立亲密的关系。
(五)发展动作能力来开发智力
出生后到满周岁这一时期的身体活动成为幼儿身心发育的重要组成邴分,孩子的生长发育变化的显著标志是基本动作和语r的发生与发展。应该准备一些辅助用具,如颜色鲜艳的球、手摇的发响玩具给予适时的适当的帮助,如7个月时,婴儿俯卧时可在婴儿面前放置一
颜色鲜艳的玩具,使婴儿意图抓握但又抓不到,此时婴儿腹部和大腿前侧尚未抬起,婴儿两臂前推本意是使身体向前移动,结果反使身体后退,成人应适时的用手抵住婴儿双足,勿使后退。也可以帮助婴儿抬起腹部,使婴儿屈髋屈膝,逐渐发生爬行动作,更要多使婴儿有练习手膝爬行的机会,为婴儿不久的站立行走打下良好的基础。
培养良好的秩序
有秩序的工作和学习,有条不紊的生活习惯在宝宝日后的成长发展中是很重要的。而这一良好习惯的养成就是从小开始的。
对秩序的学习,可从多方面进行。首先比如讲故事,故事发展是有情节始末的。父母在讲故事时应按先后秩序叙述,并要按书上一字一句叙述。尤其是在讲一个宝宝已较熟悉的故事,宝宝对故事中的某个语句都已能准确地记住了,这时大人若讲得与书中写的语句不一样,尽管意思一样,宝宝也能嚷“错了,错了”的。此外,在日常生活,如早上洗漱时要先漱口后洗脸,晚上睡觉脱衣时要按脱下的秩序依次放好,也便于第二天早上起床时穿拿。家中的日常用具要放在固定的地方等,生活中处处都是有秩序的。另外,大人也可通过有意地提问来练习宝宝对秩序的学习。比如穿衣时可问:“可不可以先穿外衣,再穿内衣?”“可不可以先穿鞋子再穿袜子?”等。
培养初步的时间概念
规律的生活是十分重要的,而时间概念则是规律生活的具体表现。一般幼儿的时间概念以生活中具体的内容为准,如吃了早饭后可以玩耍,午饭后要睡午觉,晚上爸爸回家后一起吃晚饭,饭后一家人在一起做游戏,之后吃水果,睡觉前要洗澡等。宝宝在掌握了这些时间概念后就能按此更有规律地生活,比如当宝宝求做某事时,妈妈告诉他“等午饭后”或“等爸爸回来后”时,他就会耐心等到了时间再做。
也有些宝宝在托儿所里会学着大人的样子认钟表,他们的时间概念便可以表现为时针的位置角度,尽管他们不懂那是几点钟了。比如当宝宝看到指到某一位置时,他就知道父母该来接他回家了。
也可让宝宝学习区别早上和晚上。
早上起床时,妈妈说“宝宝早上好”。让宝宝说“妈妈早上好”。边起床边向宝宝介绍,如“早晨天亮了,太阳公公也快出来了,咱们快穿好衣服出去看看”。要打开窗户和窗帘,使宝宝享受新鲜空气,白天可以出去玩,也可在家中玩,白天天很亮,不必开灯。到晚上要宝宝介绍“天黑了,外面什么都看不见了,要开灯才看得见,咱们快吃晚饭,洗澡睡觉”,使宝宝能分清早上和晚上,并让宝宝学习说“晚安”才闭上眼睛。此时妈妈应留在宝宝身边,因为他会睁开眼睛看看,如果妈妈还在,他才能安心入睡,不妨多道几回“晚安”,让他将词汇学熟练了。
如果环境发生变化,比如外出旅游,去陌生的亲戚家等都会打破生活的规律,也不利于宝宝对时间概念的理解掌握。所以这个年龄的宝宝应少变更生活环境,在托儿所的也不宜全托,晚上应与父母在一起。
婴儿学习说话的相关注意事项
大多数婴儿在大约1岁时开始用一些声音来表达某种意思。但是迟几个月才开始发声的孩子也完全正常。这似乎主要是个气质或个性的问题。友善、开朗的婴儿想早开口说话是很自然的。文静而爱观察类型的婴儿似乎要花费较长时间严肃地观察这运动的世界,然后才想说些什么。
婴儿周围的气氛和大人对待他们的态度也是重要的。如果父母神经紧张,在他们为孩子做事时总是默默无语,孩子就会感到缺少交流,并且会使自己保持冷淡缄默。如果家中的成人对待婴儿过于严厉,不断斥责和差遣她,她就会在有人来时感到不自在和反应冷漠。她还不到能和人顶嘴或是出去散散步以摆脱这一切的年龄。人无论年老年少都乐意在自己的周围
有随和的朋友说话。婴儿的唯一差别就是她首先得有更多的渴求去学说话。
有的说法认为某些孩子没有学说话是因为整个家庭对他们无微不至的服侍,在这些孩子还来不及认识到他们想要东西之前就把一切都给了他们。这种服侍可能会使婴儿学习新单词慢一些。但是我认为这不会使他们默然无语,除非家庭一直过多的照顾他们并压抑他们的开朗。
偶尔,你怀疑一个婴儿学说话慢是因为家长尽说长句子,并且孩子从来没有机会在某个学话的时候掌握住一个单词。这不是普遍的.因为刚开始时对婴儿使用单个字眼是大多数人的本能,或者是强调一个词组中的重要字眼。
说话晚是否就意味着智力的发育慢?这很可能是父母头脑中首先出现的第一个可怕的想法。确实,有些智力发展慢的孩子说话晚,但是他们中的大多数在到了一定的年龄时就会运用语言。自然,智力上严重迟钝的孩子,比如,到了2岁还不能坐起的孩子,也确实会延迟说话。但事实是,绝大多数说话晚的孩子,甚至那些直到3岁还言语不多的孩子,都有着正常的智力,而且其中常常还有一些是聪明伶俐的孩子。
我想,如果你的孩子说话晚,你会不知道要做些什么。不要为此而发愁,并且不要匆匆做出孩子愚笨的结论。给与她宽慰,并且努力不要过多的指责她。如果可能的话,给她机会,让她和其他孩子在一起,使她自己能够成功地说话。用简单的语言友善地和她谈话。鼓励她要东西得说出名称,但努力回避她所提出的愤怒的要求。
所有的婴儿在他们运用语言时,开始大多数的词都发错音,并且渐渐地改进。但是一个婴儿继续对发某一个音有困难,而另一个则发另一个音有困难。这些错误中有些显然是由于舌头或是说话器官的其他部位确实笨拙。有些成年人终究也还是口齿不清,不管他们怎样努力尝试。另外,发错音还似乎是由于孩子感情上的乖癖。一个孩子会一直在一个单词上发错音,而他在此之前很久就学会了用同样的音正确地发另一个单词的音。如果孩子总的来讲音调不错而且性情开朗,并在其他方面发展良好,象这种小小的延误并不要紧。完全可以用一种友善的方式去纠正孩子的发音。若对此太严肃或指责那就错了。
那么,3~5岁或更大的孩子讲话非常迟钝,以至其他孩子不懂他的话并取笑他怎么办?首先,需要检查听力。如果能有一个语言专家,他知道怎样容易地和一个幼儿相处并能使自己的话吸引孩子,那么孩子就可以去他那儿诊断。但不管专家是否起作用,这样的孩子需要有规律地和其他年龄尽可能与他相仿的孩子交际,最好是进一个好的幼儿园,直到他上小学。一个好的老师会用得体的办法保护有缺点的孩子免受其他孩子的嘲弄,由于老师往往比家长更有耐心,所以常常能比父母更容易辅导他说话。有些小学有经过训练的语言教师。
当孩子感到家中某个比他小的成员受到更多赞美和抚爱时,他会因为嫉妒说些孩子气十足的话。最受家长宠爱的婴儿也容易表现出过多的孩子气。比如,我想到一个长着一头螺旋式卷发、身穿花衣服的小女孩,她是一个溺爱她的家庭中的唯一的孩子。家里人对她极其疼爱,以致他们忘记了她是要长大的。他们一直对她象对婴儿似的谈话,甚至在孩子长大后也这样,并且当她表现出孩子气和“令人疼爱”的时候,他们就给她以疼爱的表示。你不能因为孩子迎合父母而责备她。但是当她和自己年龄相仿的孩子们相处时,她会表现出不愉快,因为她们不认为她是惹人爱的,他们会认为她可笑。
教宝宝学走路的一般步骤
“走路”实际上是宝宝先天就有的能力——行走反射。这一反射在出生后56天左右就自然消失。充分利用宝宝的这一阶段并加以动作训练,可使宝宝提早学会走路,从而促进脑的发育成熟,智力发展。
时间:从出生第8天开始到第56天结束。每天4次,每次3分钟。于喂奶后半小时进行。
方法:托住宝宝的腋下,用两大拇指控制好头部让他的光脚板接触平面,他就会做协
调的迈步动作。这就是先天的非条件反射——行走反射。
注意:
(1)早产儿及佝偻病患儿,不宜做此项练习。
(2)动作要轻柔,边做边喊口令“一二一”或逗引孩子。
(3)注意宝宝的情绪,若情绪不好应立刻停止。
(4)一般除了腹泻、发烧患病情况外,要坚持练习。这样一般56天后,宝宝就会形成条件反射,扶站即走,乐此不疲。一般在10个月左右就可以独立行走。
宝宝生长发育比一比
语言发育:宝宝的语言能力有很大幅度的提高,可以主动地发出一些诸如“啊、咦”的母音,也能发出几个近似字音的声音。宝宝此时经常让大人觉得他在“自言自语”,会发现他会对自己或者玩具“说话”,这也许是宝宝试图用一些儿语来获得大人们的注意的一种手段。
这一时期,宝宝比较喜欢模仿大人,他会特别关注别人说话时的嘴部动作,并试着去带声调变化地模仿,同时渐渐开始明白“名字”的意思。
动作发育:仰卧时,宝宝可以同时抬起头部和肩膀,四肢可以随意伸展,同时可以把脚拉至嘴边,并能够吸吮大脚趾;俯卧时,宝宝可以把头和胸都抬得很高,背部可以自主挺起和弯曲,身体可以像飞机一样摇摆;而且此时的宝宝可以不需外力地从俯卧翻转成仰卧,还可以通过翻滚、摇摆和扭动的方式来移动身体。
当宝宝站立时,大人仅需用双手扶在他的腋窝处,而且宝宝的身体会上下活动,双脚也会轮流踢踏。在大人的帮助下,宝宝可以坐上很久,而且背部挺得很直。当他坐着的时候,手可是不会老实的,他会去用大拇指和食指抓握物品。如果你要是将一些小玩具交给宝宝,他会握住并玩耍。
视觉发育:此时应该是爸爸妈妈比较欣慰的阶段,因为父母现在从宝宝的眼里,看到的不再是茫然、无意识的神情,而是一种对爸爸妈妈很依赖、很亲密的神情。
听觉发育:此时的宝宝可以对悦音和噪音作出不同的反应,听见优美的旋律,宝宝会表现得很愉悦,听见嘈杂的声音,宝宝会表现得很烦躁。这都说明,此时的宝宝听觉已经很发达了。
感觉发育:快半岁的宝宝分辨能力和表达能力都在逐步增强,他能够区别熟人和陌生人的声音和长相,面对不同的人会作出不同的姿态和反应,同时还会用丰富的表情来表达自己内心的想法。
心理发育:宝宝在这个成长阶段,还是对一切都充满了好奇心,愿意尝试新鲜事物。他们喜欢和大人玩捉迷藏,喜欢看电视、做游戏、照镜子,会对镜子里的自己微笑,喜欢去拍打事物,还会用手拿东西对敲。这一时期,宝宝的生活多了很多乐趣,开始变得丰富多彩起来