在竞争与合作中成长
随着高校生源战提前打响，自主招生的推荐表也在各中学陆续发放，不少学校都会根据学生的考试成绩来确定是否举荐以及举荐学生报考何种档次的学校。这让不少同学动起了歪脑筋，为了加大自己的竞争优势，在相互探底的同时，不少同学歪招频出。《楚天金报》等多家媒体以“高考重压下，高三学子演暗战”为题进行报道，在社会各界尤其是学校引发了热议。 从统计情况看，多数学生对这类现象持否定态度，建议学校、家长为竞争减压。然而，不少家长和老师则对这一现象表示理解，持赞同的态度，认为高考让学生懂得了竞争，使孩子走向成熟。在座的各位同学和老师对此是什么看法？希望大家畅所欲言。 邓 进（武汉十九中高三学生）：我班就有同学四处打听彼此想报考的大学，一听说对方报考的学校和自己的相同，就假扮说客，以各种理由极力劝说同学放弃，目的就是让自己的竞争优势变大。在班级里，同学之间现在勾心斗角的多，互相帮助、真心相待的少。 张 涛（武汉六十八中高三学生）：到了高三，我总觉得周围的同学怪怪的，关系比以前冷漠了。就算遇到会做的题目，有的人也总是假惺惺地说不会，实在让人受不了。我的同桌是一个“数学天才”，平时有同学向他请教时，他总喜欢“捂着”，他用的复习资料也不愿意借给同学看。常听到有人说：“好的解题技巧和复习资料，我凭什么要无偿给同学分享？物竞天择，社会的竞争是激烈而残酷的，我也没必要把自己真实的学习情况展示给同学。” 徐 芳（武汉一中高三老师）：填报高考志愿是校园竞争最激烈的时候，其中有不少是恶性竞争。这个时候，同学之间打听志愿填报情况，不少的学生和家长都是三缄其口。这是因为，通常人们都认为自己的选择是最明智的，生怕让别人领悟到了自己的选择思路，也作出同样的选择。有的人甚至还会放出一些虚假的消息以乱视听。有的同学每晚复习熬夜到次日凌晨，却在同学们面前标榜自己“学得轻松”。 未 妍（育英学校教师）：明白了竞争，走向了成熟；得到了成绩，失去了友谊。进入高三，我们的同学之间的关系变得微妙、生疏，让人难以理解。当然，对学生而言，这种变化有利有弊。其实，高考是一个过程，这个过程也让尚未成熟的青少年在激烈甚至有些残酷的竞争中得到了成长。高三学生竞争的是成绩，与体育比赛中的竞争一样，但是，我希望我们的学生能够懂得在竞争中与人相处。 邱裕华（江西省万安县文联）：升学竞争越来越激烈，往更远处看，就业的竞争也是如此。在这种大背景下，同学之间出现这种竞争的现象是正常的。但我还是主张正当竞争、文明竞争、风度竞争，犹如寒冬之于腊梅，疾风之于劲草，对手能让我们的意气更加昂扬；犹如黑暗之于光明，苦难之于成功，对手能让我们的人生更加绚丽。把对手当作竞争伙伴的人，就能在“抗衡”中不断磨砺和完善自我。 涂 键（南昌市网上家长学校校长）：一个人如果没有对手，就会甘于平庸，在惰性中庸碌无为。有经验的渔民在外运沙丁鱼时，为了使它们保持活力，不致中途死去，都要在仓内放入几条鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当沙丁鱼面对强劲的对手，便不由自主提高了警惕并浑身充满战斗力，这样，沙丁鱼就能一直保持旺盛的生命力。同样，在现实生活中，真正促使我们坚持到底取得成功的，往往不是顺境和优裕的生活，而是那些令我们寝食难安的对手，是他们让我们时刻有危机四伏的感觉，激发我们更加旺盛的精神和斗志。 聂水兰（特级教师）：当友谊遭遇竞争，就不应该止于竞争，而更需要合作。我们的同学没有必要也不需要以牺牲友谊的代价来换取竞争的胜利。真正的友谊是在这种竞争与合作中诞生的，也只有经受得考验的友谊才更值得期待和珍惜。 高二年级分文理班的时候，我班上学生的语文平均分在70分上下，引进竞争合作机制之后，到了高三，每次测试的平均分基本上在80分左右。也就是说，竞争后的弱者往往强过竞争前的强者，整个班集体也呈现出团结向上的精神风貌。竞争与合作是友谊的双翼，有了它们，你会飞得更高、更远。 每个人都是在竞争与合作中成长起来的。电视剧《士兵突击》引用了林则徐的名言：“有容乃大，无欲则刚”。容他人，克己欲，在这样的天地跑得才欢畅。《士兵突击》宣扬的精神就是：不抛弃，不放弃。在合作中，对别人不抛弃；在竞争中，自己不放弃。这种精神，是这个竞争日益激烈的时代所最需要的。正是因为始终坚守这种信念，才让这个憨傻执著的许三多，由一位怕死的孬兵成长为一名无畏的兵王。★