我们不做教书匠
我们不做教书匠,我们要做教育家
《我们不做教书匠,我们要做教育家》是陈末恩老师在教师“继续教育培训”时给我们上的第一课。颇有些“不想当将军的士兵不是一个好士兵”的味道。
首先,陈老师提出:“从一个普通的教师,要想晋升为一个教育大家,必须改变我们落后的理念”。理念的改变,首先是教育理念的改变。“新的理念,是社会变革的产物,它的真正来源不是‘文本’,而是教师的实践,经验的升华。而教师的实践,经验的升华是教师课堂生活的新感悟,是教师教育反思后的新变化。”不会反思,就没有经验;不会反思就不会成为名师和大师;不会反思,也不会成为教育家。作为教师,要从思想上解放自己,回归自己的主体创新意识,确立自己的主体创新意识,也要解放学生,让学生真正认识到自己才是学习的主人。其次,教师本身也要注意综合意识与综合知识的自我更新。再次,确认课堂教学是教师与学生共同探讨新知,平等对话的过程,它需要强化两种意识,一个是民主意识,一个是人本意识。第四,教师要多在教材上下够功夫,要做到“胸有成竹”,唯有备课时的全面考虑与周密设计,才会有课堂上的游刃有余。
谈到这些,我们做教师的都深有感触,是啊,不管一个老师多么有才华,多么有教学机智,不全面理解教材,不去预设课堂,生成的课堂将是惨不忍睹的局面和让你后悔终身的惨象,当然,如果你是一位对教育负责的人话。
陈老师强调:教室上课要充满激情,只有富有激情的课堂,才能
激起学生渴求知识的欲望,努力学习的激情,从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
最后,陈老师有要求全体教师应该树立终身学习的理念,终身学习是21市级的生存概念,信息化、科技化、知识化时代的到来,标志着现代社会已经进入到“学习型”的社会,形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,提高全民的思想道德素质,科学文化素质和健康素质,也是2002年中共“十六大”对发展教育提出的要求。知识就是力量,知识就是财富。要给学生一滴水,自己必须有一桶水,而且,这桶水必须是常用常新的一桶水。因为“一朝学成而终身受用”的观点已经过时,知识挑战的严峻程度让大家有目共睹,每门学科都是学无止境的。新时期的教师,要学习专业知识,学习育人方法,学习教学技术,从书本中学,从网络中学,从他人身上学,从教学实践中学„„终身学习虽然艰苦,但同时应该还是快乐的。教师永远要“学而不厌,诲人不倦”,严谨笃学,与时俱进,活到老学到老,是我们新时期的教师应有的学习观。“学为人师,身为师范”作为教师,要引导学生树立各种正确的观念,教育学生学会求知,学会做人,学会创造。培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。
听了陈老师的讲课,激起了我们学习的积极性,教室里不时爆发出阵阵的掌声,既是对陈老师精彩的回报,也是对我们自己的激励。我想,通过我们不断的学习、反思,明天,我们都是教育家。