城市的眼睛
城市的眼睛（课外阅读指导课）
适用年级：4年级
教学目标：
1、通过这本小说、它的序及代后记等方面初步了解王一梅这位作家和她主要作品的一些特点。
2、师生共同探讨，“城市的眼睛”它的表面的意思和含义。
3、带领学生重温和回味小说中的一个个感人的故事，感受孩子们以及他们的父母所代表的这座城市里的各种各样的人们的精神风貌与高贵的品质。
4、使学生认识到亲情、友情、父爱、母爱的珍贵，一定要珍惜、呵护现在的生活。
导入：
关于课外阅读，我们学校一直都有这样一个做法，就是每年假期都要向同学们推荐一些优秀的儿童文学读物，引导同学们去读。具体的做法是：一位作家，一套丛书，一本经典。
今年暑假学校重点推荐了王一梅阿姨的《城市的眼睛》。
走近作者：
王一梅是一位什么样的作家呢？她的文学创作又具有什么样的特点呢？
打开这本书，除了这个故事本身。我们可以留意一下：前面的作者简介，作品的序——这里就是“张颖写的‘对儿童承担，对生命承担’”，还有故事后面的附录和王一梅“致新读者和老读者”的一封信。这些信息对我们了解这位作家和她的作品都有一些帮助。
当然，如果能走进作品，被故事中的人和事感动，那么对这位作家自然也就会有更多更深的了解。
解题：
故事的名字是“城市的眼睛”，这个题目会使我们产生很多想法。刚拿到书的时候，你是怎么想的？
城市怎么会有眼睛呢？
城市的眼睛到底是什么？
这个疑问，你在书中找到答案了吗？
出示：第21页的第1小节
“灯就像无数闪亮的眼睛”，原来，王一梅阿姨笔下的“城市的眼睛”就是一盏盏灯呀！
关于“城市的眼睛”， 王一梅阿姨还有哪些解读呢？
请看第212页“代后记”中的一段：
一个窗户一盏灯，这便是一个家。回家晚了，灯光还亮着，那是家人在等待，
灯光便是盼望亲人回家的眼睛; 夜半天凉，灯光还亮着，那是这家主人日夜操劳的眼睛„„灯光透露着家家户户的秘密。
解读文本：
那么，王一梅阿姨又是怎么描写、表现这些“眼睛”的呢？
带领学生讨论：
出示：第32页的“整夜亮着灯的是你家，你爸爸晚上都在工作。”——这是一双熬夜的眼睛。
出示：第65页最后1小节
——这是一双失眠的眼睛。
出示：第114页最后1小节
——这是一双寂寞的眼睛，这更是一双目光坚毅的眼睛。
通过这些“眼睛”的描写，同学们有没有发现，“城市的眼睛”不仅仅是一盏盏灯，它还是什么呢？
它还是一个个家庭，一个个人。
出示：城市的每一盏灯都是一个人或一个家的眼睛，每当黑夜来临，就一定会亮起，万家灯火中，总有一盏照亮你心的灯在闪烁。
“城市的每一盏灯都是一个人或一个家的眼睛”，透过这些眼睛，我们看到了一个城市的故事，一个个家庭的故事。悲欢离合、情真意切„„那么，我们究竟看到了什么呢？
带领学生回味（让我们重温）那一个个感人至深、令人难忘的故事：
1、朱迪和他的万能爸爸、巧手妈妈的故事。
2、卢晶晶——一段《回家》的小提琴曲、一篇《爸爸》的作文。
3、沙鹏，因为爱而收获了友谊。
4、毛威——城市的过客，带走的却是温暖的记忆。
„„
四个孩子，四个孩子的爸爸，还有孩子们的妈妈，以及他们组成的家庭，都是“城市的眼睛”。他们都有一双怎样的眼睛？（代表了城市里的哪一部分人）（抓住细节描写谈体会）？
朱迪的爸爸妈妈：坚忍、奉献、吃苦耐劳、朴实无华，他们刚刚来到城市不久，他们渴望在这里放飞自己的梦想，脚踏实地地走着自己的路。
朱迪的爸爸曾经说过：“别人瞧得起瞧不起不重要，重要的是自己瞧得起自己。”
卢晶晶：懂事、体贴、感恩、坚强，更有一颗忍耐、宽容之心，这个小姑娘可真令人敬佩，面对那个“不称职”的爸爸，她纯洁得竟然没有一丝丝恨，只有爱。渴望爱，追求爱！
沙鹏和他的爸爸妈妈：有爱心、乐于付出，也乐于分享，这座城市正是因为有许许多多像沙鹏这样的家庭，才让人觉得“人间处处充满爱”！
„„
“城市的每一盏灯都是一个人或者一个家的眼睛，每当黑夜来临，就一定会亮起，万家灯火中，总有一盏照亮你心的灯在闪耀。”
“每当黑夜来临”，“黑夜来临”指的是什么？
“万家灯火中，总有一盏照亮你心的灯在闪耀。”这句话你是怎么理解的？结合文中的故事细节来谈。
朱迪因为没有上过幼儿园，可能要推迟一年入学，这时，朱迪的爸爸„„ 朱迪和卢晶晶都因为家庭的变故而变得有些异样，老师带他们去看合欢树„„“只要它自己想长好，它就能长好。”
„„
升华主题：
透过这一双双眼睛，你还看到了什么？感受到了什么？
人世间的亲情、友情、父爱、母爱，这些是多么珍贵，失去这一切我们将会很孤独、寂寞，所以我们要珍惜、呵护现在的生活。
那么，在日常生活中，你又是怎么做的呢？
我们每个人都是城市的眼睛，都要让城市的眼睛更亮，更有光采。
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