第八课维护生态平衡1
维护生态平衡
授课教师:王欣艳
【科学探究】
能够应用分析、推理等思维形式,认识草原上的生态平衡关系和沙尘暴的成因。
【情感态度与价值观】
通过分析草原上的生态平衡关系和沙尘暴成因,知道维护生态平 衡的重要性,初步树立保护环境、维护生态平衡的思想。
【科学知识】
知道自然界的生态系统是一个和谐的整体,需要很长的时间才能形成,如果其中的一个环节受到了破坏,生态系统就会失去平衡。
【教学准备】
有关草原和沙尘暴的图片、影视资料。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
(一)创设情境,激发探究兴趣
出示天平、挑担、婴儿学走路、体育运动平衡木图片,这些照片有什么共同点?(都需要保持平衡)
生活中,平衡无处不在,与我们息息相关。那么生态系统需不需要保持平衡呢?一旦失衡,又会引发什么样的严重后果呢?今天,我们就来一起研讨有关生态平衡的问题。板书课题:“生态平衡”。
(二)探究草原的生态平衡
1、“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”大自然用它那神奇的手,为我们绘制出一幅幅美好和谐的画卷。让我们一起走进草原。
出示多媒体:学生观赏草原。
看到这草原,你有何感受?——生交流
2、在这样美丽的大草原上生活着许多动物,学生举例。(出示草--兔--雄鹰图)
绿草、野兔、老鹰他们之间有联系吗?
3、看到这条食物链,你能提出什么问题吗?
(1)设想一下,如果鹰少了会怎样? (2)兔子少了会怎样?
(3)绿草少了会怎样? (4)这都是为什么呢?
4、刚才,我们假想了草原上许多种可能出现的情况及后果。那么人类的什么行为会造成草原上鹰、兔、草的减少?在现实生活中,这些动物和绿草在减少吗?是谁使得他们的数量在减少?人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少或草的减少呢?
小组讨论——全班交流——播放视频——完成填空——教师小结——板书“维护”
(三)认识沙尘暴生成的原因
1、探究沙尘暴成因。
人类无视自然法则,必将受到大自然的惩罚。播放“沙尘暴”录像。
(1)你们看后:有什么感受? (2)是人类的哪些干扰引发了草原的生态失去平衡?
(3)这些行为的后果是什么?(4)这些行为的最终结果又是什么?
2、资料补充说明。
出示环境破坏影响物种的资料,生读。
思 考:
作为二十一世纪的小主人,我们应该为维护生态平衡,保护我们的家园做些什么? (小组讨论)
教师出示:
应该合理开发利用土地资源。
应该保护动植物原有的生存环境,不让它们遭到破坏。
应该禁止捕杀各种动物,对捕杀的人进行严重的惩罚。
应该进行环保宣传,增强全民保护环境的意识。
3、维护生态平衡,就是保护人类自身啊!所以我们应该做到维护生态平衡人人有责。 板书:“人人有责”
(四)总结全课,课有尽而探究无尽
(五)作业安排:收集与保护动物相关的资料。
板书:
维护生态平衡
草 → 兔 → 鹰
人人有责