实验小学学科特长生培养计划
实验小学2010——2012学年学科特长生培养计划
为积极落实学校特长生培养，扎实开展素质教育，推进新课程改革实验，培养学生创新精神和创新能力，充分发挥学生的个性特长，努力探索特长生教育新途径，开创素质教育新局面，特制订本计划。
一、指导思想
2012年，我校坚持以培养各类特长生、提高我校优秀生综合素质为目标，以开展新课程理念指导下的教学工作为中心，以实施素质教育，发展学生个性特长、提高学生综合素质为重点，积极探索各类特长生的培养模式和途径，从而以点带面提升我校的教育教学质量。
二、目标与要求
坚持面向全体学生，充分发展学生的个性特长，对特长生类型和培养目标特作如下规定：
1、学科特长生。是指语、数、英某一学科智力与非智力发展良好、学科成绩特别优异者。本类学生培养不仅以参加上级各类竞赛活动为目标，重在让学生感受知识的无穷魅力。各班级级培养人数均为10人。
2、其他特长生。是指在体、音、美、信息技术、科技创新等方面有专长，本类学生的培养目标不仅是参加上级竞赛活动，更是推进学校素质教育的深入开展。以学校各类兴趣小组、第二课堂为主阵地进行培养。
三、培养办法：
1.学科特长生的培养。
各年级各学科每位教师制订出特长生培养计划，培养计划中要有明确的指导思想、具体的培养目标、培训内容、培养名单、有特长生培养书面材料和考核成绩记录档案。
教师要抓住课堂时间对特长生进行培训，高年级学科特长生的培养每天都要有书面作业。同时，为加强交流，成立年级组“学生会”，各班级学生通过竞赛活动，互相比拼，形成学习氛围。
2.其他特长生的培养。
建立体、音、美、信息技术、科技创新特长班，在平时上课和训练的基础上，选拔出好苗子、有培养价值的学生，精心加工和雕刻，刻画出最美好的蓝图，成为学校一道靓丽的风景线。体育特长生、音乐特长生、美术特长生、信息技术特长生、科技创新特长生的培养主要是利用课外活动组织辅导、培训。
四、组织领导
学校成立领导小组，负责工作的督导。
由教学校长直接领导，由年级组长主抓，对学生从选拔到培训的全过程，全权负责指导、检查、反馈、总结。要经常深入到课堂，深入到学生中了解授课、听课、辅导、课外活动等方面情况，及时解决实施过程中的问题，定期组织教师研讨学习。
五、保障措施：
1.制度建立与考评机制。
为了调动教师培养特长生的积极性和主动性，推进特长生培养工作，学校建立特长生培养相关制度和考评办法。对教师培养工作成效显著者，将给予精神和物质奖励，并作为年度考评的重要依据之一。
2、教师培训，提高指导水平
特长生培训指导工作，教师的水平至关重要，学生认同率高，教学基本功过硬，才会出效果。要加强教师培训，加强教学研讨，因材施教，整体把握，重点突破。
3、督导与落实。
校领导及时调研，定期组织教师研讨，领导、教师、学生三位一本，共筹共谋，不疏漏每一细节，不忽视每一动态。培养学生独立主动、创造性地学习，要发现和总结学生的成功学习经验，引导启发学生的学习乐趣，求知欲望，激发向上的热情，养成良好习惯，提高综合素质。
附：学科特长生培养领导小组
组长：刘国祥
副组长：王淑媛
组员：孟庆红、宋小超、郭爽、关昕、徐振英
实验小学
2012年2月28日