开展"教育改革与管理示范校建设"活动实施方案

开展“教育改革与管理示范校建设”活动实施方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论和党的十七大精神为指导，努力实践“三个代表”，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，有效开展初高中新课程实验工作。坚持“德育为先，教学为主，育人为本”原则及“以人为本,以德立校,质量兴校,科学发展”的办学思想，创新运行机制，实行科学管理，改善办学条件，强化队伍建设，促使教育教学质量不断跨上新台阶，实现我校各项工作又好又快发展。

二、组织领导和活动安排

我校高度重视县局开展“教育改革与管理示范校建设”的活动，根据文件的要求，<>成立了以校长为组长的活动工作领导小组，以文件精神为指导，结合我校实际，制定有效、可行的活动方案。学校分别召开行政会和教职员工大会，传达有关文件精神，并提出了我校开展此项活动的要求。学校在校内通过横幅、板报、广播、会议等形式进行宣传，也要求教师在课内外，通过各种形式，如班会课、宣传栏、黑板抱、家长会等广泛宣传、发动，让学生、家长、社会明确我校开展此项活动的目的和意义。在活动的开展过程中，学校将认真组织活动的实施，加强管理与监督，并将根据要求进行考核验收。

三、主要措施与做法

(一)加强教师队伍建设，提高教师整体素质

1、发挥班子表率作用，凝聚办学力量。努力建设一支政治素质高，业务和管理能力强，开拓创新，和谐向上，廉洁高效，乐于奉献，作风过硬的队伍，充分发挥好“火车头”的作用。（1）和谐型：学校领导班子队伍，学科结构合理，搭配协调，队伍团结和谐，开拓创新，是一支和谐型队伍。（2）学习型：要求班子成员自觉加强政治与业务学习，不断提高党性修养和教育教学管理水平。（3）廉洁型：学校重大决策，都将通过校长办公会、行政会、校务会和党政工联席会议讨论通过；校长面向全体学生、家长公开电话号码和E-mail，畅通民主管理渠道；实行“阳光校务”，接受全校师生的民主监督，促使班子成员坚持勤政廉洁、务实高效的工作作风，做到严于律已，廉洁奉公。（4）奉献型：学校事务繁杂，班子成员又大多兼课，要求他们能明确职责，各司其职，增强工作责任感，勇挑重担，狠抓落实，务求实效，遇事责任当头，不计得失，讲求奉献。

2、强化师德教育，提高师德水平。一是加强宣传教育，注重师德的学习和修养。学校将组织全体教职员工深入学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》和新《义务教育法》等法律法规。二是创设载体开展师德建设活动。开展师德承诺活动，以此规范教师的师德行为；严把期末师德测评关，认真检查、考核，提高教师队伍整体的师德水平；举办青年教师师德演讲比赛，大力弘扬崇高师德，营造建设良好师德的浓厚氛围。三是树立典型，评选、表彰、宣传师德标兵。学校将不断完善《教师目标管理考评方案》、《“十佳教师”评选方案》、《“五佳班主任”评选办法》、《教师工作评估细则及奖励方案》，加强对教师的师德考评，评选表彰师德标兵，给予一定的物质奖励。褒奖“十佳教师”、“五佳班主任”，通过表彰激励，典型引路，有力促进教师队伍的师德建设，促使优秀教师不断脱颖而出。

3、增强目标意识，力促教师成材。学校将注重目标管理建设，对各个责任部门制定相应的目标管理责任书，对每个处室、年段、教研组、班级提出明确的目标要求，层层分解，层层落实。尤其注重对教师队伍的目标管理考评，引导教师全面成长。不断修订完善《二中教师目标管理考评方案》，方案将涵盖师德、教学成绩、论文发表、指导学科竞赛、工作量、进修培训、计算机、普通话等方面的全方位考评，并将考评结果与“十佳教师”评选结合起来，激发教师工作积极性。还将按照“xx县中学教育改革与管理示范校教师工作量化评分表”对教师进行考核。在教师队伍建设上，学校除制定近期目标外，还将制定教师成材的长期目标，促进教师尤其是青年教师的全面成材。充分发挥行政人员、学科带头人、骨干教师的引领带动作用，通过两个载体：一是学科带头人、骨干教师与青年教师“一帮一”结对子，在教育教学上予以具体指导；二是实行行政人员与35周岁以下青年教师挂钩制度，帮助青年教师制定《个人成长计划》，具体指导青年教师做好教育教学的各项工作，使青年教师力争“三年积累经验、六年成为骨干”，以此增强青年教师成材的目标意识，引领青年教师不断成长。

4、强化学习培训，引领专业成长。学校将通过多渠道地组织学习培训，不断促进教师更新教学理念，优化知识结构，掌握现代教育教学技能，提高教育教学水平。一是认真组织继续教育。抓好以心理健康教育、模块教学等为主的校本培训，加强教师新课程实验的通识培训，认真组织参加泉州市远程继续教育网络学习。二是抓好信息技术培训。对教师进行信息技术教育全员培训，一方面邀请校内外信息技术专职教师作培训，提高信息技术水平，另一方面鼓励教师参加全国计算机等级考试和NIT考试。三是广泛开展岗位大练兵活动。举办示范课、观摩课、研究课和粉笔字、计算机打字、说课、课件制作等教师技能竞赛，促进青年教师成为教育教学工作的生力军。四是开辟“教师讲坛”，让骨干教师、学科带头人、优秀教师等诠释自身的教育教学理念、经验介绍和心得体会，发挥资源共享，促进教师教育教学水平的整体提升。此外，学校还将多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，学习先进的教育理论和实践经验。在狠抓校本培训的同时推动教师向“学者型”层次发展，努力打造一支“学习研究型的教师队伍”。

(二)增强德育首位意识，提高德育工作实效

1、健全德育工作网络。我校将深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《省中小学德育工作整体化意见》，<>紧紧围绕学校中心工作，坚持“以人为本”德育观，树立“实践中体验自我，感悟中塑造人格”的德育理念，构建“家庭、社会、学校、学生”四位一体的德育网络，全面优化教育合力：一是成立德育工作领导小组，校长担任组长，全盘负责、组织领导、落实督促德育各方面工作；二是落实班主任责任制，制定班级德育工作计划，加强常规管理，推行轮值班主任制度，发挥科任教师作用，形成全员德育工作局面；三是把家庭教育纳入德育工作范畴，成立家长学校和家委会，促使家校联系常态化，提高家教水平，使家庭教育成为学校德育的有机组成部分；四是发挥社会力量，聘任派出所所长为学校综治副校长，聘任赤水交警中队长为交通辅导员，上涌法庭人员为学校法制宣传员，领导小组带领团队、班主任、学生会、生管组、保卫组落实德育工作。建立起在学校党支部领导下的以班主任-生管保卫-一团委会-政教处为主线德育工作局面。以点带面，使社会有效地参与到学校德育当中，从而真正形成具有时代特征的二中德育新格局，全面提高学生思想道德素质，有效促进优良学风、校风的形成。

2、抓牢德育工作重点。一是注重学生行为规范养成教育，把落实《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《公民道德建设实施纲要》作为出发点和落脚点，并结合学校实际，制定《学生在校一日常规》，坚持将每个学期的第一个月作为“行为规范宣传月”，深入宣传，开展活动。二是长年开展创“先进班集体”活动以及“红旗班级评比”活动，出台相应的管理制度和评比细则，加强宣传引导，落实检查评比，结合学校德育网建设，开辟“红旗班级评比专栏”，把红旗班级[评比与班主任、班级的考核挂钩，做到评比过程公开化，并适时总结表彰，推进我校德育工作的科学化、规范化进程。三是加强学生思想品德教育，通过各种载体，深入开展社会主义荣辱观教育、节约教育、爱国主义教育、中华美德教育、理想信念教育、诚实守信教育、法制纪律教育、公共道德教育、环境保护教育、心理健康教育、廉政教育，开展富有特色的教育活动。

3、提高德育工作实效。充分发挥课堂教学主渠道作用，认真挖掘教材中的德育因素，有机进行德育渗透，与此同时，我校还将积极组织开展各项活动，寓德育工作于丰富多彩的活动之中，提高德育工作的实效性。举办主题班会和专题教育活动，形成常规，每学期至少举办一次。开展富有特色的“节约伴我行”“感恩”主题班会和“讲究卫生，美化校园，做文明二中人”等专题教育活动。成立学生社团，如环保志愿者协会，让学生充分参与环境保护的社会实践，在活动中宣传环保知识并受到环保教育。每年秋季举办校园文化艺术节，发动学生广泛参与，组织一次面向全社会的汇报演出，使学生受到艺术的感染和熏陶，提高鉴赏力。每年举办一次“文体艺术节”及学校田径运动会，拓宽竞赛项目，扩大参与面，让学生在大型体育活动中锻炼自我、提高自我。请治安副校长、法制宣传员到校作法制报告，增强学生法制意识。组织祭扫烈士墓，参观革命烈士纪念碑，组织社区服务，定期组织心理健康教育讲座等等。每次活动都要求做到有计划、有组织、有总结，使学生受到良好的教育与熏陶。

（三）狠抓教学常规管理，提高教育教学质量

1、强化常规管理。教育教学质量是学校的生命线，也是学校生存的先决条件和必要条件。学校将下大力气，加强教学常规工作的过程性管理，充分发挥教务处、教科室的检查、指导和监督作用。制定《教师目标管理考评方案》，建立教学管理的科学考核办法和程序，狠抓教学常规的过程性管理，严格教育教学秩序，抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、考试测评和质量分析等重要环节。对过程性管理中发现的问题，及时提出改进意见，促进教师在不断完善自我的过程中，不断提高课堂教学效益。

2、落实教研制度。学校成立各学科教研组，下设备课组、年段室，要求认真制订并落实教研计划，教研工作做到制度化和常态化。（1）定时间，各教研组每周由教务处统一安排两节课进行教研；（2）定内容，每周一次的教研组/备课组活动，开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动；（3）严考勤，由挂钩教研组行政和教研组长进行严格考勤，填写登记表，促使教师人人参加教研活动；（4）评先进，学校出台《教研组评比细则》，每学期末进行考核评比，评出“优秀教研组（备课组）”。抓好教研制度的落实，使我校形成浓厚的教研氛围，提高教师理论素养和业务水平，促进教师撰写论文和指导学生参与学科竞赛的积极性。

3、扎实抓好“两考”。高、中考是检验学校办学质量的试金石，因此我校把抓好“两考”作为学校工作的重中之重。一是定期进行年段教学调研，增强学校教学决策的针对性和科学性。学校采取听课、检查作业、学生座谈等方式，了解“教”与“学”的动态，掌握大量的第一手材料，有的放矢引导“教”与“学”，促进教师深入学习教学大纲、研究考点，针对学生实际，选用恰当的教学方法和手段，力求达到举一反三、事半功倍的教学效益。每年秋季期末组织初、高三年教师进行考点研究情况测试。二是推行挂钩制度。由行政领导挂钩班级、教研组，掌握班级、教研组的活动情况；由教师挂钩学生，了解掌握学生的思想和学习动态。及时采取相应措施，形成教育管理合力，最大限度地提高教学管理实效。三是切实抓好毕业班工作。学校成立高中毕业班工作领导小组，加强对毕业班工作的指导，及时研究和解决工作中出现的问题，加强对学生的考试心理辅导，定期召开毕业班教学研讨会，帮助毕业班教师了解高考的最新动态，调整教学计划和复习策略，提高毕业班的教学效益。四是强化质量监控，实行阶段性考试制度。学校定期进行阶段考试，并严把每次阶段考试的考卷质量关、考试诚信关，并进行密封流水评卷，要求进行多层面的质量分析，促进教育教学质量稳步提高。

(四)更新教育教学观念，实施新课程实验改革

1、做好宣传发动，加强课改培训。一是成立各种组织机构。学校重视对课程实验的组织和管理工作，<>成立以校长为第一责任人的初、高中新课程实验工作的各项领导机构和组织机构，各组分工明确，职责分明。召开研讨会，制定实施新课程实验的各种方案。二是做好学生及家长的宣传工作。学校印发《致家长一封信》，广泛宣传普通初高中新课程实验的目的、意义和做法，引导广大家长了解、参与并支持初、高中新课程实验，及时召开高一年段家长会，向家长介绍新课程实验实施情况，取得家长的支持，营造有利于推进初高中新课程实验的良好社会氛围。三是做好培训工作。学校重视新课程培训，年段召开专题会议，向学生解读新课程实施的各种方案，使学生了解、认识新课程，在思想和行动上逐步适应新课程。针对新生特点，加强学法指导和学习习惯培养，使学生尽快适应中学阶段学习，顺利完成学习方法上的转轨，走好中学阶段学习生活的第一步。四是做好教师的培训工作。学校制定新课程教师培训计划，实行“先培训后上岗”的教师任课原则，学校尽量提供外出学习的机会，严格按照上级的通知，认真组织精心安排行政、教研组长、骨干教师和全体初高中教师参加市级、县级的初高中新课程培训，要求全体教师结合培训的体会，进一步认真研读普通初高中新课程实验工作的有关文件，以教研组、备课组为单位进行研讨，交流心得，提高对新课程的认识，领会学校初高中新课程实验的实施方案。

2、开展校本培训，提高教研能力。制定《xx二中校本培训方案》、《校本教研实施方案》，做到校本培训多层次、多类型、多形式、对象多元化，并制定教研学期工作计划、学校校本教研活动计划、新课程教师培训计划等，围绕课程实验开展教学研究活动。学校加强制度保障和组织管理措施，为教师提供校内、校际之间相互交流机会，并积极推动校本教研，努力达到以科研促教研，促进教师专业成长，保证新课程实验工作顺利实施。通过培训，转变了教师观念，适应新课改的要求，创新精神、创新意识和创新能力越来越与新课程实验联系在一起，促使自身素质不断提高。

3、开展教研活动，提高教学效率。我校的教学研究有着优良的传统，教研活动、集体备课早已成为学校的常规工作。新课程实验实施以来，我校的教学研究活动更加活跃，集体备课突出研究风气，增强实效性，教研组的作用得以充分发挥，突出了合作性。教师教学观念改变了，课堂教学焕发了新的活力，在课堂教学中，教师进行了角色的换位转变，从传统教学的传授者转向现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者，教学中注重学生的自主建构，使教学过程由教向学转化，使学生的独立性和自主性不断提升。我校将举办新课程实验工作研讨会，组织全县新课程实验教学开放周活动，推行“1+1”帮带活动。

4、突出抓好“三课”，提高课改成效。我校将按照新课程实验改革精神，认真抓好研究性学习、选修课、课题研究“三课”的组织实施，①每周安排两节课，加强教师对学生的指导，教师提供模拟课题由学生自选，组成各研究性学习小组，在教师指导下，小组成员进行内部分工，开展多形式的研究学习，形成阶段性小结，最后形成结题报告，教师作宏观指导，小组长负责考勤。②选修课内容丰富多彩，选修课程做到有计划、有教案、有测试，开设《西方风俗文化》等选修Ⅱ校本课程，满足学生更多的学习需求，给学生提供更多的选择机会。③加大力度开展课题研究，我校现有省级课题1个，校级课题3个，要求相应科目专任教师大多参与研讨，课题研究做到有计划，有进度，有开展，有阶段性成果，教师将课题研究成果发表在校刊，部分推荐参与市论文评比。

(五)创新工作思维方式，打造学校办学特色

学校立足本校实际，确立特色教育的办学目标，创造性地开展工作，努力在书法、美术、体育等方面探索特色建设。<>

学校高度重视艺术教育工作，严格按课程标准进行教学安排，按质按量完成学科教学任务。结合本校特点，开设书法、美术、南音兴趣小组。学校设有专用音乐教室1间、书法教室、美术教室各2间，配置较齐全的教具器材，能满足艺术教学的需要。加强对艺术教育的常规管理，重视艺术课的教研活动，校长经常下堂听课，深入艺术教学第一线，了解艺术课教学情况，帮助教师排忧解难。结合各类节日，由团委牵头，举办歌咏比赛、卡拉ok比赛、合唱比赛、舞蹈晚会、书画展等活动，每学年举办一次有一定规模的艺术节，培养一批书法、美术、音乐特长生。学校的体育、艺术特长生培养从高一年入学时就扎实组织开展，组建特长生培训班，由专业教师定期进行专业辅导。待特长生专业成绩上线后，学校安排富有毕业班教学经验的教师定时、定点对他们进行文化补课，确保其文化、专业双上线。目前学校已制定《艺术特色建设实施方案》，将书法列为新的特色建设项目，力争把我校建设成为参与面广且具有浓厚书法氛围的书法特色学校。

总之，学校将以争创县级“初中质量优胜学校”、省级“文明学校”、“素质教育先进学校”，为目标，通过深化教育改革，强化学校管理，促进学校协调健康发展，争取再创辉煌。

我们相信在上级领导的关心和支持下，在xx二中全体员工一如既往的共同努力下，我校的素质教育工作定将结出累累硕果，为推动我校乃至我县教育又好又快发展作贡献。