热带气候教学设计(二备)
热带气候教学设计
课程标准:
1、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。
2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
3、举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。
教材分析:
1、教材使用大量小比例尺分布图,有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。 2、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图,来说明气候特征多于课程标准。
3、教材配有相对的景观图,有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。 4、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子,不利于对气候类型相对位置的记忆。
学与教的步骤安排:
第一课时:安排学生自学世界主要气候类型分布,教师指导学生学会看世界气候类型图(完成课程标准一)。应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理,对世界气候分布的某些进行分析和判断(完成课程标准二)。主要是举例进行学习和讨论,注重过程和方法。
注意:要注重课程标准和教材的分析,发挥教材的优点,补充教材的不足的地方。根据课程标准安排学与教的步骤,符合课程标准的内容安排较多的时间学习,举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响,教材没有内容,由于课程标准有因此也安排了学习内容。由于教材安排了影响气候因素在气温和降水进行学习,而气候的两个主要因素是气温和降水,因此学生学习障碍已扫除。因此也较容易学习。
世界气候的主要类型
教学目标:
知识目标:1、记住四种热带气候的名称。
2、掌握四种热带气候类型的主要特点和主要分布地区。
能力目标:初步学会利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型,培养学生的对比分析能力。
教学重点:四种热带气候类型的名称、主要特点及其主要分布地区。
教学难点:利用气温和降水量图和表格分析判断气候类型。
教学方法:列表对比法、图示法、分析法
教学用具:世界气候类型分布图、热带气候的景观图、四种热带气候类型代表地区的气温、降水量图或相关的表格。
导入新课:
提问并复习原有知识
1、地球有哪“五带”?划分界限是那几条纬线?
2、构成气候的最主要因素是哪两个?
3、影响气候有哪四个主要因素?
教师讲述:从上面的答案可以看出,影响气候的因素是错综复杂的,因此各地的气候是千差万别的。但是世界气候的分布不是杂乱无章的。根据世界各地不同的气候特点和形成的原因,划分不同的气候类型。他们的分布书有规律的。下面我们就来学习热带的几种气候类型。 板 书:一、热带地区的四种气候
教师讲述:首先我们来看一下这节课的学习目标
接下来学生看图:《地图册》的《世界气候类型》