教育管理活动方案

一、指导思想：
　　以“xxxx”重要思想为指导，以学习实践科学发展观活动为统领，以管理理念创新为先导，以规范办学行为为基础，以教育教学管理为核心，以增强管理效率和实效为重点，以健全制度体系、规范效果、落实责任为主要内容，夯实学校基础性工作，以学校文化管理为方向，促进内涵发展，从而全面提升学校发展水平。
　　二、工作目标：
　　1、加强科学管理，实现管理新模式。
　　2、健全管理机制，完善文本体系。
　　3、规范办学行为，推进依法治校。
　　4、加强文化管理，提升办学品位。
　　5、完善评价体系，深化教育改革。
　　6、加强常规管理，提高管理内涵。
　　7、深化课堂教学改革，探索教学模式。
　　8、加强安全工作，创建平安校园。
　　三、组织领导：
　　为全面深入贯彻落实教育局“教育管理年”的要求，成立锦州七中“教育管理年”活动领导小组。
　　组长：张丽洁
　　副组长：梁旭华、董立志、赵凤娟、陈静、宫文江
　　成员：各处室主任及教研组长
　　领导小组办公室：学校办公室
　　四、工作任务：
　　（一）加强科学管理，实行“四化”管理模式。
　　1、学校管理民主化。
　　进一步强化民主管理，推进民主化办学进程。成立校务决策委员会，重新建立校务公开领导小组和监督小组，坚持学校重大决策（人事、财务、评优、职称评聘等）公开、透明，坚持校长信箱，校长电子邮箱开放制度，接受群众监督，坚持依靠广大教职工办学，定期向群众征集意见，充分发扬教职工办学的积极性和创造性，努力营造阳光、和谐、其乐融融的办学新氛围。
　　2、规章制度校本化。
　　坚持依法治校，修订和完善学校各项规章制度，逐步使管理向科学化、规范化目标迈进，规章制度的修订和完善要坚持务本、务实、可用，具有操作性。
　　3、常规管理目标化。
　　坚持目标化管理，一切常规性工作纳入目标体系，做到定内容、定时间、定过程，在目标体系下进行，做到科学有序，相关处室对全年的工作做到目标分解，落实到教研组、班级，直至每个个体。
　　4、质量管理精细化。
　　质量是管理的生命，加强管理其终极目标是要提高质量，而精细化管理是保证，一切管理都要从细、小着眼，将精细化管理进行到底。
　　（二）加强常规管理，着力内涵发展。
　　内涵发展是“教育管理年”活动的根本，也是我们追求的最高境界。坚持内涵发展就是要把“教育管理年”的工作做实、做好、做精，在平凡务实中积累办学底蕴，激发内在活力；就是要淡薄名利、洗尽浮躁、增强素质、务实精进、整体提高。
　　1、建设学习型组织。
　　现代学校的办学经验告诉我们，学习型组织是学校办学的永动机器，是源泉和动力。我们要借教育管理年的契机，进一步完善和发展学习型组织，让每位教职工在学校这个群体中本着挑战自我、超越自我的理念，紧紧围绕学校的发展目标，结合工作需要，加强团队学习和群体智力的开发，提高应变能力和创新能力。
　　2、强化教学常规管理。
　　牢固树立“向管理要质量，向管理要效益”的意识，继续完善教师教学工作考核评价体系，着重体现对教师备课、上课、批改作业、辅导等方面的考核，确保课堂教学效率的提高。

　　3、强化教科研管理。
　　树立“科研兴校、科研促教、科研育才”的目标，充分发挥教科研的先导、服务功能，加强教科研队伍建设，培养教科研骨干，努力开展有效科研活动，加强课题研究指导，积极推动学校教育科研的可持续发展。
　　4、加强队伍建设。
　　加强行政领导队伍建设，从境界、修为、管理等方面提升领导品位，制订《七中行政干部工作要求》，努力提高管理执行力，增强领导管理职责，强化责权意识，强化基层意识，强化实效意识，强化创新意识，努力使管理人员个个成为教育的能手，协调的好手，管理的高手，真正打造一支团结向上，求真务实，高效廉洁，群众满意的领导干部队伍。
　　加强教师队伍建设，以构建教师成长成才的培训，进行考核，激励、发展机制为重点，切实为教师提供可持续发展的平台。加强行风建设，提高师德水平，认真落实青年教师帮带制度，促进青年教师迅速成长，以教学新秀，教学能手的培养、考核、评选为抓手，积极推进名师工程、通过校本培训和校本教研，整体提高队伍素质。
　　5、深化内部机制管理。
　　认真贯彻落实局下发的《关于进一步完善校长负责制的实施意见》，严格执行《锦州市教育局直属学校领导班子重大事项决策议事规则》，树立“以人为本，以法治校，民主决策，科学发展”的管理思想，进一步完善内部管理机制，规范学校管理行为。
　　（三）加强文化管理，提升办学品位。
　　贯彻落实教育局《关于锦州市加强文化建设的指导意见》，继续构建学校文化管理体系，增强学校管理的文化内涵，提升学校管理的文化品质。
　　1、加强理念文化管理。
　　学校办学理念是学校的精髓，其意义在于精神引领，我们要继续坚持“以人为本”的管理理念，凸显人文色彩，在人本管理中，要树立“以师为本”的管理思想，使全体教职工对学校的管理更具认同感和归属感，提高教职工的自豪感、责任感和使命感，要树立“以生为本”的观念，尊重学生的个性，尊重学生的发展，建立平等、融洽、互悦的师生关系。
　　2、制定学校发展战略和目标。
　　要从学校特色出发，设计学校的发展蓝图和策略，走出一条有自身特色的学校改革与发展之路，发展蓝图与策略的设计要坚持特色化、民主化、目标化、精细化。
　　3、加强制度文化建设。
　　要不断修改和完善学校各项规章制度，要加强制度文化管理，制度一经修改和完善，就成为学校管理的“宪法”，必须遵守，要加强学习，使每个成员都能依法行事，彻底摒弃“制度上墙，只看不用”“制度上口，光说不做”的行为，真正使制度成为依法治校的工具。
　　4、加强行为文化建设。
　　要不断增强广大师生执行规范的自觉性，加强行为文化建设，教师要以师德标准为指南，学生要以《中学生日常行为规范》为准绳，使学校教师能够成为敬业爱岗，勤奋博学，教艺高超的君子，使学生成为遵规守纪、乐观向上、勤奋好学的中学生。
五、工作步骤：
　　（一）动员部署阶段。
　　1、学习动员，宣传落实阶段。
　　召开全校教职工大会，传达锦州市教育局“教育管理年”的相关文件要求，制定“教育管理年”活动方案，明确目标和任务，统一思想，提高认识，调动一切宣传工具，营造舆论氛围。做好“教育管理年”的动员、宣传工作，为“教育管理年”活动的开展打下坚实的思想基础。
　　2、查摆问题，整顿提高阶段。
　　（1）查找问题，认真对照市教育局颁行的管理规章制度和“教育管理年”的要求，全面、客观、深入、细致地分析学校的管理理念、管理方式、管理水平等方面的现状，切实摸清问题，找准差距，分析原因，形成自查报告（时间：4月上旬）
　　（2）征求意见。
　　查找问题要充分发扬民主，召开行政领导、教师、学生、社区、家长等不同层面的座谈会，广泛听取相关人员的意见和建议，切实把查摆的问题和征求意见结合起来，使“教育管理年”活动更富有针对性，实效性（4月中旬）
　　3、整改评议。在查找问题和征求意见，依据市教育局颁行的管理规章制度和学校存在的问题，制定切实可和行的整改措施，认真进行整改，并将整改情况通告广大师生，接受群众评议。（4月下旬）
　　4、建章立制。依据市教育局颁行的管理制度，制定和完善学校的各项规章制度，颁行实施细则，树立新的管理理念，转变管理方式，创新管理机制。（5月上旬）
　　5、创建活动阶段（3月至11月）
　　依据“教育管理年”工作目标和工作任务，开展“教育管理年”的一系列活动，要将“教育管理年”活动和常规教育教学活动结合起来，使活动开展得有声有色，活动详见附表。
　　六、相关要求：
　　1、过认识关。
　　要从思想上认识“教育管理年”活动的重要性、现实性、紧迫性，要从学校发展的战略高度，从依法治校的角度认清“教育管理年”的精神实质，要克服形式主义、走过场、盲从、一阵风、无所谓思想，真正将“教育管理年”活动深入扎实、有效地开展下去。全体教职工要依据“教育管理年”相关方案写出自己的计划、措施，要将日常工作与“教育管理年”活动紧密结合起来。
　　2、过观念关。
　　要以“教育管理年”为契机，进一步转变教育观念，学习现代管理科学，树立新的教育管理理念，转变教育管理方式，创新教育发展模式，提高教育管理能力，每一名教职工要从自己做起，从自己的教育教学实践中探索新的模式、理念、行为。