以校园文化建设推动中学生思想道德建设

以校园文化建设推动中学生思想道德建设

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。学校以开展科学文化素质教育为基础，以优化校园文化环境为重点，积极开展丰富多彩的校园文化活动，把教育思想、教育理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，不断加强中学生的思想道德建设。

一、深刻认识加强校园文化建设的必要性和重要性

良好的校园环境是学生成长的摇篮, 健康向上的校园文化能够融化到学生学习生活的方方面面, 形成潜移默化的良好氛围, 做到“春雨润物细无声”, 全面提高未成年人的思想道德素质、科学素质和身体心理素质。

1、加强校园文化建设是由社会环境及学校性质所决定的。随着经济社会的快速发展，如今的社会文化绚丽多姿、雅俗并存，有许多弘扬主流，催人奋进的社会主义先进文化，但也搀杂了许多不利于青少年健康成长的负面文化。学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并辐射社会、示范家庭，积极推动整个社会精神文明建设。

2、加强校园文化建设是由教育对象及环境的育人作用所决定的。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。健康的校园文

化能对学生的从众心理加以正确规范，使学生不断调节、改变自身的行为习惯，提高学生的道德素养；健康的校园文化能对青年学生形成一种无形的向心力，把青年学生的思想系于一个共同的文化精神上，提高学生的审美意识；健康的校园文化能使‚应试教育‛真正转向素质教育，有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。

3、加强校园文化建设是由学校德育教育的内在属性所决定的。学校德育部门是学生德育教育最重要的力量，提高学生思想道德建设的针对性、有效性和生动性，为高校输送政治坚定，品格优良的学生是德育部门最根本的使命，加强校园文化建设是德育部门完成这项神圣使命的重要抓手。校园文化建设，德育部门有着独特的优势，德育部门是与学生走得最勤，贴得最近的组织，是学校里最富有青春活力、旗帜鲜明的组织，加强校园文化建设，能够凝聚起广大学生，引导教育好广大学生，同时可以吸引广大学生为校园文化建设贡献力量。

二、积极营造校园文化的良好氛围

校园文化的内容是十分广泛的，需要学校各方的共同努力，校德育部门可以立足实情，当好参谋，贴近学生，积极发挥在校园文化建设中的重要作用。

1、加强对校园文化建设的组织领导。成立校园文化建设小组，负责对校园文化建设的指导、协调、督促和检查，积极为校园文化建设献计献策，可以形成由党支部统一领导、德育干部、团指导老师、班主任和全体教职工及学生会成员共同承担的学生思想道德建设工作体系。同时采取走出去、请进来的办法，开阔视野，学习先进经验，不断提高校园文化建设水平。

2、营造优美的校园环境。校园文化在硬件规划时应力争让每一面墙壁说话，让每一块石头说话，让每一片树叶说话。如可以在教学

楼一楼、二楼、三楼分别设以‚中国传统文化‛、‚欧美风情‛、‚星光大道‛廊道，通过中国传统修身篇、治学篇，欧美地域特色的文化、风尚，名人风采等树立典型事迹典型人物，为学生提供成长动力。每个教室设置班牌，每个寝室设置室牌，让学生自己来给自己的班级、寝室设计大家庭的一片蓝天，积极营造健康的班级文化、寝室文化。在全校范围内集思广益，收集校园文明标语，并选择优秀的标语在环境区展牌，让学生在自己的温馨提示中，不时提醒自己，同时在潜意识中让学生也认识到我是学校的主人。

3、建立和谐的人际关系。校园文化的建设，同时也要体现人与人 的和谐。建立和谐的生生关系，充分发挥团组织和学生会的作用，可以利用高年级学生的典型示范作用，如建立‚学长团‛、‚学长团反暴力志愿岗‛、‚学长团小卫士‛，定期开展 ‚成长成才‛优秀学长与高一新生面对面活动、高年级团支部与低年级团支部结对活动，让新生更快更好地适应高中生活，提高学习效率，融入校园环境，这些活动充分发挥了学长们的威信及模范作用，初步形成了学生自主教育的德育教育机制。建立和谐的师生关系，教师是关键，学校可以实行全员德育制度，为每个班级配备了一个团指导老师，团指导老师由教工团支部的年轻老师担任，主动指导班级团支部开展活动，加强同学生的沟通和交流。

三、大力开展形式多样的校园文化活动

校园文化活动中，要一直把培养学生形成勤俭节约、勤奋学习、集体利益至上的优良品德作为指导思想，使校园内充溢着良好的文化氛围，校园生活更为高雅和谐，更为活跃轻松。

1、把周末大舞台融入校园文化建设中。对于寄宿制学校可以制定周末大舞台计划，创造性地开展了周末服务活动，由志愿者对活动

进行宣传、管理。如：在周末开展校园‚跳蚤市场‛爱心义卖活动，凝聚全校爱心力量，共同打造温情校园。此外，还可以开展‚电影超市‛，该活动可以以自愿投票额的形式，并将所获票额收入全部捐给学校爱心基金会。除了在校内开展特色活动，还可以将活动的阵地延伸到校外，组织学生一次远足、一次享受高质量音乐的机会，让学生在学校不仅学会学习，更学会生活，学会爱。亦可邀请抗战老人为广大师生讲述当年发生在我们家乡的血色弥漫的抗战故事，通过真实又生动的历史回顾，对广大学子进行爱国主义教育，让他们更好地牢记历史，珍爱和平，开创未来。各项有意义的活动将充分调动学生的参与积极性，使他们不仅成为校园文化的受益者，更是校园文化的创造者，在潜移默化中培养学生良好的情操，寓‚博爱‛教育、‚感恩‛教育于文化熏陶之中。

2、把主题班团课融入校园文化建设中。学校可以始终将校园文化建设纳入日常班团课的开展上。定期开展全校性的专题班团课，如：本着" 珍惜生命" 的安全理念, 在班团课中组织交通事故系列图片展；观看有关安全法制教育录像，举行的消防演习，聘请公安局的警官为学校法制副校长，并经常邀请来校开展法制讲座。亦可定期开设各具特色的主题班团观摩课，进一步深入开展‚礼仪教育‛、‚养成教育‛。诸如高一向高二学习的‚一岁的距离有多远‛、‚我的成长，我设计‛、 ‚诚信在我们身边‛、‚‘滴水藏海’——关注细节带给我们得与失等主题班团课，两者相互补充，使班团课更好地促进了校园文化建设。

3、把社会实践活动融入校园文化建设中。鲜活的社会实践能够让学生反复体会做人的道理，使学校的办学风格自然内化为学生品格，为学生的全面成长和差异化优质就业打下坚实的基础，同时为学生日后的进一步发展提供广阔的平台。如组织一些学生到各自的初

中、小学进行义务家教，以我所学回报母校，感恩教育在无形中渗透到学子的心中；充分发挥志愿者的作用，如青年志愿者 ‚星火小队‛母校之行、‚阳光小队‛义务服务之行、‚环保小队‛社区弯腰一日行等各具特色的青年志愿者活动；充分发挥团组织的作用，如可以开展“增强团的能力，展现青春风采”校园支部风采大赛，挑选出部分优秀的团员为高一新生作报告演说；同时配合开展“我对团组织说心里话”活动，讲述团员在共青团组织内的成长经历，团组织对自己的帮助以及对团组织开展活动的建议等。

当然，真正形成特质的校园文化不是一朝一夕所能造就的，而是一个不断建设完善提高的过程，是一个精心培育和营造的过程，学校在校园文化建设过程中还可以不断探索、不断创新，积极营造健康向上、和谐高雅的校园文化，服务广大学生的全面健康成长。