历年高考写景抒情诗

历年高考诗歌写景抒情诗

例 1 ：对李清照《如梦令》分析不当的一项是（ ）（ 1995 年全国高考题） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦。

A ．“不消”表面是指酒意未消，实际措的是消不尽的伤感和烦闷情绪。

B ．“绿肥红瘦”中“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。

C ．这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和感慨，层层拓展、深入。

D ．作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种感伤情绪。

【解析】这首词通过对风雨后的海棠的描写，抒发了作者暮春时节的感伤情绪，具有极强的艺术感染力。

A 、 B 项是从语言角度来分析的，如果理解了这首词的意境，很容易就能肯定，从而也可以体会到李清照用语平常却优美动人的艺术特色。 C 项是对表达方式的分析，一、二句是一般的叙述，三、四句是一问一答，“知否？知否？应是绿肥红瘦”是设问和慨叹。整首词一层层地拓展和探入，把作者惜春怜花的情感抒发得淋漓尽致，所以 C 项分析正确。 D 项是对主题的分析，它通过对海棠“绿肥红瘦”的描写，表达作者是对春光留恋的错别的伤感情绪。在抒情方式上，是借海棠的调零抒发自己的感情，是借景抒情，不是直抒胸臆。因此 D 项分析是错误的。

例 2 ：阅读下面两首唐诗，完成 (1) — (2) 题（ 1997 年全国高考题）

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜来磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

题君山

雍陶

烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。

疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。

【注】君山：在湖南省洞庭湖中。

(1) 对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是（ ）

A ．刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣。水天一色的融和画面。

B ．刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。

C ．雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色深重。

D ．雍诗中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英，她们是古代传说中尧的女儿，舜的妃子，死后化作湖水神，遨游于洞庭之上。

【解析】“潭面无风”句描绘湖上无风，迷迷茫茫的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔景象，在月光下有一种朦胧的美。“烟波不动”句写湖面风平浪静，“影”是指倒映在 水中的 君山之影，“沉沉”写山影的凝重。由此看来，刘诗的“谭面无风”句和雍诗的“烟波不动”句，都贴切地描绘了湖面风平浪静、朦胧静谧的景象。不过雍诗中的“烟波不动”并非在“月光下”，而 B 项却说“潭面无风”和“烟波不动”都贴切地描绘了月光下……”，这就不对了。故答案是 B 。

(2) 关于这两首诗，分析不恰当的一项是（ ）

A ．刘诗选择了月夜遥望的角度．通过极富想象力的描写，将洞庭湖的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

B ． 雍待从 君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。

C ．两首诗巧妙地以“螺”作比，但一首诗将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。

D ．两首诗都将洞庭的山水景物描写得高超脱俗，使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡，宠辱皆忘”的感觉。

【解析】文学鉴赏不可任意拔高作品的思想价值或艺术价值，必须根据作品的实际，恰如其分地予以评价。刘禹锡的《望洞庭》和雍陶的《题君山》均为山水小诗。刘诗选择了月夜遥望的角度，将千里洞庭尽收眼底，把最具代表性的湖光山色写得高旷清超。而雍诗却以纤巧轻柔的笔触，描写了洞庭君山的秀美，构成了这首山水小诗新巧清丽的格调。这两首山水小诗都流露了作者对大自然的热爱和赞美的情思，但并无范仲淹《岳阳楼记》中“宠辱皆忘”的人生境界。所以对这两首诗分析不恰当的应是 D 项。

例 3 ：阅续下面一首唐诗，完成 (1) — (2) 题。（ 1998 年全国高考第 14 — 15 题）

题李凝幽居

贾岛

闲居少邻并，草径八荒园。

鸟宿池边树，增敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

(1) 对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（ ）

A. “题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。

B. “闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。

C. “僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。

D. “幽期'向中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背偌言。

【解析】这两道题重点考的是初步鉴赏文学作品的能力。第一题侧重于对这首诗语句的理解，能力层级为 B 级，这是为下一题的鉴赏作铺垫、准备；第 2 题侧重于对作品内容、语言和表达技巧的初步鉴赏，能力层级为 E 级。

第 1 题， A 、 C 、 D 三项对这首诗中诗句的解说都很恰当。 A 、 D 两项中都有“幽”字，但在“幽居”和“幽期”中两个“幽”确实有不同的解释。“幽居”一词有“隐居”、“深居”、“僻静的居处”等意思，在本诗中显然是指僻静的居处，所以这里的“幽”应解释为“僻静”；“幽期”一词有“隐逸的期约”、“幽雅的约会”、“男女间的约会”等意恩，在本诗里显然当作“隐逸的期约”，即“归隐的约定”，所以这里的“幽”应解释成“隐微”。 C 颂说了关于“推敲”一词的来源。其实初中语文教材第五册课后的小方框中所引的胡仔《苕溪渔隐丛话》一小则就已清楚地指出了“推敲”一词的由来，因此，对学生来说要判定这是理解正确的一项并不难。 B 项中将“少邻并”中的“少”理解为“自小”，将这一句解释为“自小就有邻居挨着作伴”，是错误的。因为我们从这一联看，主要是写出李凝居住处的幽静，从全首来看，也着重写李凝的“幽居”，所以这里的“少”不应理解成“自小（音 Sh à，而是应该看作是数量不多（音 sh ǎ O 。 ) 这句的正确解说应为“李凝居住的地方很少有邻居挨着作伴”。

(2) 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A. 第一联用简洁的语言为画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。

B. “僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

C. 中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。

D. 全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于 注重练字，故读来回味无穷。

A 、 B 、 D 三项对这首诗的赏析都很恰当。第一联是写李凝居处近旁很少有邻居。只有一条杂草遮掩的小路通向荒芜的小园。两句诗境是十分简洁地概括了李凝居处周围幽静的环境，从侧面烘托出这位隐者的身份。所以 A 项是很恰当的。 B 项中“鸟鸣山更幽”句，出于南朝梁王籍的《人若耶溪》诗；“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，宋王安石也曾写过“风定花犹落，鸟鸣山更幽”句。这儿的“幽”就是“僻静”的意思，这句诗就是用山中鸟的鸣来反衬山中的幽静。贾岛这首诗中的“僧敲”句，写在皎活的月光下，万籁俱寂，但突然发出了几下敲门的声响，这声响进一步衬出了月下幽居的安静，以响衬静，确与“鸟鸣山更幽”句都有一种出人意料之胜。因此， B 项的赏析也很恰当。这首诗写的是贾岛访友这样一件小事，全诗也没有大起大落的感情波涛，但由于作者十分注意炼字，他曾有诗说“两句三年得，一吟双泪流”（《题诗后》），可见对诗句的惨淡经营。本诗中“宿”、“敲”、“分”、“动”等宇都给人以深刻的印象，有特别的神韵，故使人回味不尽，所以说 D 项的赏析也是恰当的。这首诗第一联描写李凝居处周围的环境，第二联描写了月下的幽静，第三联写了作者访李凝未遇归途所见。这三联重在描写与叙事，有了这些描写作铺垫，就很自然地流出第四联：对李凝幽居生活的向往。现在 C 项中说首联也“明确写了作者对隐逸生活的向往”显然是不恰当的了。

例 4 ：阅读下面一首唐诗，完成 (1) — (2) 题。（ 1999 年全国高考第 8 、 9 题） 漫成一首

杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

(1) 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A ．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的 美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。

B ．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。

C ．二、四句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。

D ．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。

[ 解析］这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的，诗写夜泊之景。第二句写舟的樯竿上挂着照夜的灯，在月下灯光 显得冲淡而柔和，紧扣“静”来写景。故 C 项是错误的。

(2) 这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景组成了一个统一的竟境，下列四首中与这种写法相同的一首是（ ）

A 、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

B ．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。

C ．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

D ．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独约寒江雪。

[ 解析 ] 答案选 C 。“迟日江山丽”一诗是杜甫写于成都草堂的一首五言绝句。第一句写出了阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。第三句写春暖花开，泥雨土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。第四句，春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。

例 5 ：对下面这首宋诗的赏析：不恰当的一项是（ 2000 年全国高考第 8 题）（ ） 约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

A. 前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

B. 第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。

C ．第四句描写了“闲散棋子”这一细节．生动地表现出诗人此时的闲适恬淡的心情。

D ．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人。

［分析］第 8 题考查的是初步鉴赏文学作品的能力。能力层级为 E 级。

本题要求选出赏析

C 项中，

当的。本题的选项应是 C 。

例 6 ：阅读下面一首唐诗，完成 (1) — (2) 题。（ 2001 年全国高考题）

赋得暮雨送李胄

韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。

相送情无限，沾襟比散丝。

* 古人有“密雨如散丝”的诗句。

(1) 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A ．首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。

B ．二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。

C ．尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。

D ．全诗第一句直接点明“微雨”，后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了似的形象性和表达力。

[ 分析 ] 第 8 、 9 两题考查的都是初步赏析文学作品的能力。第 8 题是对韦应物《赋得暮雨送李胄》一诗鉴赏，第 9 题则是从韦诗的写作手法引出对另外四首唐诗的初步赏析。能力层级为 E 级。

[ 解析 ] 第 1 题选 C 项，说“尾联中将沾巾的别泪与散丝船的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情”，就这涉及到我们前面所说的直接抒情和间接抒情的问题。我们再看看尾联“相送情无限，沾巾比散丝。”直接点明了“情无限”，而“沾襟”呢？我们常说“泪下沾襟”，“江州司马青衫湿”，看来“沾襟”的意思就应该指掉泪。“散丝”，诗歌下面有注，指的是雨水。这句话的意思是：“泪水和着雨水，打湿了衣襟。”这样看来，这是诗人直接表达了自己跟朋友之间的深情，因此说 C 项中“十分含蓄地表达了诗人的送别之情”就是错误的。

第 1 题要求选出赏析“不恰当的一项”，选项应是 C 。韦应物（ 737 — 792 ？），唐代诗人。京兆长安（今陕西西安）人。其诗以写田园风物著名，语言简淡。有《韦苏州集》。

试卷选的是他写的一首送别诗。李胄，一作李曹，又有作李渭，其人、其事以及他与韦应物之间的交往均已无可考，但从本诗来看，他们的关系颇好。诗首联中“楚江微雨里”点出了“雨”，同时一个“里”字也暗示作者正身历其间；“建业暮钟时”的“暮钟”点明了黄昏时分，因佛寺中有早晚撞钟、击鼓以报时间的习俗，所谓“晨钟暮鼓”。“楚江”“建业”（今南京市）均为送别之地。由此可见，本题 A 项的赏析是恰当的。这首诗的第二联中“漠漠”是“密布”的意思，细雨密布在帆上，帆变湿而重；“冥冥”是“迷漫”的意思，微雨迷漫，飞鸟在雨中翅膀沾雨所以飞翔起来就较为困难。第三联中“深”“远”两字更着意地渲染了一种细雨迷濛的景色。“海门”在诗中是指内河通海处，即海口，从建业东望海口处，自然深不可见；加上细雨纷飞，故只能是朦朦胧胧；“浦树”指江岸之树，远远望去，它们在霏霏细雨之中显得很湿润。这两联诗勾勒出了一幅极富立体感的画面，而且整幅画面笼罩在微雨濛濛之中。可见 B 项的赏析也是恰当的。这首诗采用了一种烘托的方法，除了诗的首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。读着这些句子，我们就会感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。这种手法无疑增强了诗歌的表达力。因此，本题 D 项的赏析也是恰当的。本诗尾联中的“散丝”即雨丝，晋张协《杂诗•金风扇素节》有“腾云似涌云，密雨如散丝”句。经过前面的铺写渲染，至此已经形成了诗人送别友人时的一种浓重、压抑的氛围，诗人再也无法抑制自己的感情，不禁潸然泪下：“相送情无限，沾衣比散丝。”这里用了一个“比”字，将离别之泪与雨丝融在一起。前文写离别之情都还十分含蓄，将离愁别绪寓于景中，这时却再已控制不住，诗人的离别愁绪喷涌而出，改含蓄地表达送别之情为直抒胸臆。而 C 项的赏析中却说这首诗“十分含蓄地表达了诗人的送别之情”，显然不太恰当。所以 C 项的赏析是不恰当的。本题的正确选项是 C 。

(2) 这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是（ ）

A ．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

B ．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。

C ．闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。

D ．满酌劝僮仆，好随郎马蹄。春风慎行李，莫上白铜鞮。

[ 解析 ] 第 2 题题干说明十分明确。这首送别诗“主要篇幅是写景，将离别之情寓于这些景中”，这又涉及到诗歌的表达方式，很明显，下面选项中只有 B 是符合这个要求的。

从以上一题的分析中我们可以看出，韦应物的这一首诗虽然写的是送别，但主要篇幅却是写雨中之景，并将送别之情寓于景中。本题就是从对韦诗这种写作方法的赏析引出的。另选了四首写送别的唐诗，要求学生能加以赏析，选出其中也运用了主要篇幅写景，寓情与景这种写作方法的一首。 A 项选用的是骆宾王《于易水送人》一诗。骆宾王（ 640 ？——

684 ？），婺州义乌（今属浙江）人。初唐四杰之一，其诗多悲愤之词。有《骆宾王文集》。易水，在今河北省易县。据《战国策•燕策》载，荆轲将为燕太子丹往秦行刺秦王，太子丹在易水边为荆轲送行，当时高渐离击筑，荆轲和而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”后人就称这首为《易水歌》。骆宾王在易水边送客，自然会想到燕太子丹易水送荆轲的事，因此这首诗给人一种较为悲凉的感觉。诗的末句“今日水犹寒”似乎也有寓情于景的感觉，但从全诗看，它并没有以“主要篇幅”“写景”，所以这一项不能作为选项。 C 项选用的是贾至《送夏侯参军至广州》一诗。贾至（ 718 —— 772 ）字幼邻，洛阳人。他与同时代的诗人李白、杜甫等都有交往，多有唱和之作。这是贾至送友人去广州的一首诗，从地理位置看，广州在衡阳以南；“由来”是“历来”的意思；“雁”是一种候鸟，每年春分后飞往北方，秋分后飞回南方，又引申作“书信”讲。诗中讲夏侯参军到了广州之后，由于两地远隔，今后来往书信肯定要少了。这首诗用的都是白描的语言，无一句写景，显然也不是选项。 D 项选用的是雍陶《送陈标》一诗。雍陶，字国钧，成都人，大和年间中进士。诗中“行李”是指行旅之人，“白铜 * ”是指古襄阳境内汉水堤名，又作“白铜堤”。这首送行诗也完全是用明白如话的语言直接抒写作者对陈标的希冀，没有一处写景，故而也不应作为选项。 B 项选用的是刘长卿《送灵澈上人》一诗。刘长卿（？—— 785 ？）字文房，河间（今属河北）人。写诗善于描绘自然景物。尤其长于写五言诗，自称“五言长城”。这首诗中“上人”是对和尚的尊称。首句写在青青竹林之中有一寺院，远远传来一阵阵晚钟的声音，您戴着斗笠踏着斜阳，一个人向青山深处走去！这首诗四句都写到了景物，而且对灵澈上人的感情都含在诗的字里行间，都寓于“竹林”“斜阳”“青山”这些景物之中，可见 B 项是符合题干要求的，它的写法同韦诗相同，因此正确选项为 B 项。

例 7 ：

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (6 分 )

与夏十二登岳阳楼 李 白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

[ 注 ] 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

(1) 诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么 ?(4 分 )

(2) 对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 (2 分 )

【答案】 10 ． (6 分 ) (1) “雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高

兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。 ( 意思对即可 ) 答“雁别秋江去”，言之成理亦可。

【分析】第（ 1 ）题是一个开放题。重点考查的是诗歌的形象、语言和表达技巧。 乾元二年 (759) ，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。夏十二，李白朋友，排行十二．岳阳楼坐落在今湖南岳阳市西北高丘上，“西面洞庭， 左顾 君山”，与黄鹤楼、滕王阁同为南方三大名楼，于开元四年 (716) 扩建，楼高三层，建筑精美。历代迁客骚人，登临游览，莫不抒怀写志。李白登楼赋诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。

“雁引愁心去，山衔好月来。”诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，你看，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。“雁引愁心去”，《文苑英华》作“雁别秋江去”。后者只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，远不如前者用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心，并与下旬君山有意“衔好月来”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。但如果考生答“雁别秋江去”，言之成理亦可。

【答案】 (2) 第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。 ( 意思对即可 )

【分析】第（ 2 ）题重在考查考生对诗歌重点语句鉴赏的能力。

诗人兴致勃勃，幻想联翩，恍如置身仙境：“云间连下榻，天上接行杯。“在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。这里又用衬托手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状态。这可能是诗人醉眼朦胧中的幻景。

例 8. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（ 8 分）

望江南 超然台①作

苏轼

春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春术一城花，烟雨暗千家。

寒食②后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。

［注］①超然台：在密州 ( 今山东诸城 ) 城北。当时苏轼任密州地方官。

②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

（ 1 ）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。

（ 2 ）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

参考答案：

答：（ 1 ）体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。

（ 2 ）“情”的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；“景”的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力。