第二十一讲文言文阅读古诗词阅读
第二十一讲文言文阅读 古诗词阅读
一、提示
中考试题中古诗词曲阅读考查的范围一般是《大纲》规定的古诗词曲的基本篇目。
古诗词曲阅读考查要点如下:
1、古诗词曲的作者、朝代。
2、古诗词曲的有关常识。(如律诗、绝句等的辨识)
3、古诗词曲中有关词语的含义和表达作用。
4、古诗词曲的朗读。(主要是句子的停顿)
5、句子的理解。
6、古诗词曲的主要内容和表达的感情。
7、修辞手法的辨识及作用。
8、主要写作特色。
二、试题精讲
㈠、对下面这首诗的解释,有误的一项是:()
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
A、这是李白在黄鹤楼送孟浩然的赠别诗。“之”,去,到。“广陵”,即现在的扬州市。
B、“故人”,老朋友,指孟浩然。“烟花”,形容春天百花盛开的景。“尽”,完,看不见。“唯见”,只见。
c、前两句诗点明送别朋友的时间、地点及朋友去向等,后两句主要描写目送朋友远去的情景。
D、这首诗寓别情于春景之中,充分表现了诗人热爱大自然的情怀和对朋友的深挚感情。
㈡、读《春夜喜雨》,按要求答题
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
这首诗的中间两联分别从什么角度写夜雨?
尾联写的是实景还是想象之景?
㈢读《望天门山》,按要求答题。
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
1、全诗四句共两层意思,前两句为第一层,着重写__________和________。后两句为第二层,“两岸青山相对出”,一个“____”字,逼真地写出天门山夹江对峙,而且由两岸伸出江心的态势,给人以“___”态美的感受;“孤帆一片日边来”是__望,一个“____字,传神地描绘出“孤帆一片”由远而近,由小而大的情景。
2、“天门中断楚江开”既是眼前实景,又是作者想象中的虚景。说它是实景,理由是______________________________;说它是虚景,理由是________________________________。
3、选择合适说法并在括号内打“ ”。
A、这首诗描写了天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽景象,表现了诗人热爱祖国山河的感情。( )
B、“碧水东流至此回”意思是长江流经此处因天门山的阻挡被迫改变了流向,折而向东。 ( )
C、这首诗押韵极不规则,“开”“回”“来”三字不属同一韵母,因此,严格说,这首诗不押韵。 ( )
D、这首诗语言明快,色彩绚丽,最能表现色彩的词语有“碧水”中的“碧”,“青山”中的“青”,另外,“帆”与“日”虽不能直接表现色彩,但也隐含了这一方面的内容。( )
㈣、比较阅读下面两首诗,回答问题
[甲]僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
[乙]南国烽烟正十年,此头须向国门悬。后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。
1、[甲]诗的作者是____代的________;[乙]诗的作者是____代的________。
2、下面说法不正确的一项是:( )
A、[甲]、[乙]两诗都是七言绝句,并且都是抒情诗。
B、[甲]诗的韵脚是“哀”、“台”、“来”[乙]诗的韵脚是“年”、
“悬”、“钱”。
c、[甲]诗中的“风吹雨”和[乙]诗中的“头悬国门”都用了典故。
D、[甲][乙]两诗都没有对偶句。
3、对这两首诗的有关内容理解不正确的一项是()
A、[甲]诗描写诗人“僵卧孤村”却偏“不自哀”,是因为诗人“尚思为国戍轮台”。
B、[乙]诗写诗人打算“头悬国门’,是因为诗人革命多年大业未成而死不瞑目。
c、[甲]诗中的“风吹雨”既是眼前的现实生活,又象征南宋王朝危险的处境和命运。
D、[乙]诗中的“捷报飞来当纸钱”表现了诗人切盼共产主义在全世界早日实现的崇高理想。
三、思考题
㈠、对下面一首诗分析有误的一项是()
江南逢李龟年杜甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
A、诗的前两句,“寻常见”、“几度闻”,既写出了李、杜的交往之密、友谊之深,又从一个侧面表现了“开元盛世”的繁华。
B、诗的最后一句中,“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
c、诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来突现主题。
D、全诗既流露出对“开元盛世”的留恋,又流露出“风景依旧,人事全非”的感慨。
㈡、下面是对《白雪歌送武判官归京》一诗的鉴赏分析,不正确的一项是:( )
A、这首诗描写了唐代边地特有的奇异风光,抒发了诗人在朋友返京时载歌载舞送别的喜悦之情。
B、这首诗情景交融,先以雪景衬托送别,后又在送别中描写雪景。
C、诗中“忽如”一词写出了胡天的大雪来得急骤,也表现了诗人惊喜好奇的神情。
D、“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。”展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景象。
㈢对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是:( )
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
A“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。
B“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C“海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思。
D这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。
㈣、对修辞手法及其作用分析不正确的一项是:( )
A、“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”“争渡,争渡”运用了反复手法,表现了词人急着寻路回家,奋力划船的情状。
B、“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”运用对偶手法,描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色图画,令人心旷神怡。
C、“君子于役,如之何勿思?”动用反问手法,表现了女主人公对在外服徭役的
丈夫深切的思念之情。
D、“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”“出”字运用了夸张手法,写出了青山 的动态美。
㈤、阅读下面两首诗,选出分析错误的一项。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
渭城曲 王维
渭城朝雨yì轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
A、这两首诗的主题都是写别情的,但李白在惜别的依恋中又心向往孟浩然去的地方,王维在惜别时心境凄凉,对老友此去的寂寞孤单无限关怀。
B、李诗先“言事”后写景,王诗先写景后写情,情中言事。
C、两首诗写景都是为写事抒情作铺垫,达到情景交融的境界。
D、两首诗语言都平实,诗人的感情在平实的语言中自然而然的流露出来。