神童的秘诀说课
《神童的“秘诀”》说课稿
淮滨县实验小学 董雅莉
说教材
《神童的“秘诀”》叙述了陈毅小时候认真学习的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”重点记叙了陈毅课前认真预习的事，说明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。
说学情
课文语言浅显，内容简单，故事情节生动。可放手让学生通过自学、互学、展学来理解课文内容，体会课文所蕴含的道理。因此，本课的设计以学生主动质疑、自主探究为主，让学生的学习更主动，更投入。
说教学目标
1、会认9个生字，会写14个生字，掌握“成绩、名列前茅、抄起、劝阻、一篇、符号”等词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习陈毅的学习方法，养成良好的读书习惯。
4、理解课外内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
说教法学法
本课的识字教学中，在学生预习的过程中，放手让学生自学，课前检查认读。本课的阅读教学主要通过多种形式的朗读，让学生正确、流利地朗读课文，并通过质疑解疑的方法，读懂课文。根据教材和学
生的认知水平，继续指导学生预习课文的方法。课文的学习则让学生通过质疑探究，小组交流等方法来把握文章要旨，调动学生的积极思维，教会学生学习方法，让学生在读懂课文的基础上，能将好方法学以致用。
说重难点
理解课文内容，试着提出不懂的问题，学习陈毅的学习方法。了解“神童”的学习秘诀。
说教学准备：
1、多媒体课件
2、预习作业
3、课前三分钟材料
说教学过程
（一）课前三分钟
学生读循环日记。
（二）导入
知道咱们的循环日记为什么一次比一次写的好吗？因为我们是勤奋的孩子。茅以升说“勤奋就是成功之母”。勤奋也能造就“神童”。跟老师一起板书：神童。
知道“神童”是什么意思吗？
想成为神童吗？
老师今天和大家一起学习：
板书“神童”的秘诀（给神童加引号）
想找到神童的秘诀可没那么简单，要过关斩将。
（三）过第一关：我会认
课件展示：
生字：决、毅、茅、旺、抄、刷、阻、圈、符、塾
1、学生开火车读
2、生齐读。
（四）过第二关：我会读
通过刚才的过关，孩子们对生字掌握得非常好，现在我们来过第二关。
课件出示：第二关
有请“我会读”这一关的主持人上台：
读书、听都要带着问题：
1、文中的“神童”指谁？
2、为什么他叫“神童”？
3、“神童”上面为什么要打引号？
4、“神童”有什么秘诀？
·请冠军组读课文（生评）
·请挑战组读课文（生评）
·在听和读的过程中你解决了哪些问题？
学生汇报师板书：陈毅 勤奋 多学多问
（五）过第三关：我会想
请打开书，说一说你从文中的哪些句子找到答案的？谈谈你的感受。
1、我们要学习陈毅这种提前预习的学习方法。
2、你还知道哪些勤奋学习的故事？《陈毅吃墨水》、《凿壁偷光》„„
3、你还知道哪些勤奋学习的名言？（课件）
4、你知道还有哪些好的学习方法？（课件）
你们的问题都提完了，老师还有个问题：“神童”为什么要加引号了吗？
（他不是天生聪明的神童，是勤奋好学的得来得神童，所以要在题目上加引号）
（六）过第四关 我会写
正因为陈毅爷爷的勤奋好学，所以他是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一，曾任上海市第一任市长，他不仅矫勇善战，而且还能吟诗作赋，文武双全，写了这篇课文，你想对他说什么吗？
拿起笔写下来：
1、生写
2、生汇报
（七）总结 ：
孩子们！过四关斩六将，现在你们知道“神童”得秘诀是什么了吗？大家一起说：
勤奋、多学多问
只要你们具有这种学习精神，下一个神童就是你。
说板书设计
画一本书，在书上写“多学多问”、“勤奋”。