杨 修 之 死_优秀教案_教育资源_蓟县教育网
蓟县城关镇中学张桂玲
教学目标：
1. 知识目标：
（ 1）罗贯中及其《三国演义》
（2）记叙方法的安排
2. 能力目标：
（1）理清文章思路
（2）结合具体事件分析人物性格
（3）复述故事情节并加以评点
3. 德育目标：熟悉古典名著的典型形象，从对其性格的分析中汲取成长的营养。
教学重点：把握人物的性格特征
教学难点：结合具体事件分析人物性格
教 法：引导、点拨
学 法：自学、讨论、归纳
教学过程：
一、导入
大家都很熟悉我国古代四大名著，那么他们是哪四部书呢？请同学们想一想，然后回答。
今天，我们就学习选自《三国演义》中的一篇课文——《杨修之死》，请同学们先欣赏一下电视连续剧《三国演义》中的篇首曲，边听边想：“三国”指哪“三国”？并把你熟悉的《三国演义》中的小故事讲给大家听。
本文叙述的是魏、蜀汉中争夺战的最后阶段，曹操率兵撤退前的情况。
二、前提测评
1. 小说中塑造人物形象有正面描写，包括肖像描写、 描写、 描写、 描写、 描写；也有通过其他人的反映和态度进行的侧面烘托。
2. 小说的情节分为 、 、 、 。
3. 记叙的顺序有： 叙、 叙、 叙。
4. 《三国演义》的作者为 ， （朝代）小说家，名 ，号 ，相传是 的学生。
三、导学达标
（一）朗读课文
抢读，其他人认真看书，注意有无错误读音。
（二）自学课文
指导学生自学课文，思考回答下列问题：
1. 本文在叙事上采用了什么顺序？
2. 杨修之死的直接原因是什么？
3. 课文中间部分（4—9段）插叙了几件事？请总结出来。
4. 通过具体事件的叙述，说说曹操对杨修是怎样由“忌”到“恨”的？
5. 课文结尾写曹操派人将杨修尸体收回厚葬，这是为什么？
6. 你怎样看待本文中的两个主要人物：曹操和杨修，请结合具体事件做简要分析。
（三）课堂小结
你认为本文中的哪个事件写得好？请复述出来，并加以简单评点。
四、课堂检测
（一）用直线连接左右相关的项，体会曹操对杨修由“忌”到“恨”的感情变化：
1. 门阔事件 A. 已有杀修之心
2. 一合酥事件 B. 曹大怒，因此而不喜植
3. 曹梦中杀人事件 C. 曹虽喜笑，而心恶之
4. 密告曹丕事件 D. 曹虽称美，心甚忌之
5. 唆使曹植杀门吏事件 E. 操闻而愈恶之
6. 暗教曹植作答事件 F. 愈恶之
（二）杨修之死的原因，你同意下列哪一种？还有不同观点吗？试作说明。
1. 杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。
2. 曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。
3. 杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。
4. 杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。
五、推荐作业
A本第八、十二题（必做），十三题（选做）
板书设计
杨 修 之 死
罗贯中
曹操： 杨修：
残酷多疑 恃才放旷
狡猾虚伪 才华横溢