[动物说话]音乐教案
第四课 《可爱的动物》
备课人：程春花
教学内容：
表演《动物说话》
教材分析：
歌曲《动物说话》
《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
课时安排：1课时
第一课时
教学目标:
知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。
情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学重难点：
1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。
3、为歌曲创编动作和歌词。
教学准备：
录音机、电子琴、课件
教学过程：
一、 导入。
1、师生问好。
2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》 （2∕4 ∣ 2∣ ∣ 2 ‖
小狗 小狗 打招 呼 汪汪 汪汪 汪汪 汪）
二、学习目标
这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。（板
书课题，齐读两遍）
播放多媒体课件：
（首先要仔细细听，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的音乐会请听任务一。）
1、会唱《动物说话》这首歌曲。
2、创编歌词，并能表演。
三、先学后教
1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务，必须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。请看第一关，歌词关。
闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。（自学指导1）
A翻开教材21页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词，看见不认识的字把它圈出来。（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我）
B仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。 （比一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。）
恭喜小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。
（多媒体出示自学指导1）
C仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。
2分钟后，比一比谁拍得准确。（多媒体出示歌词）
2、检测（根据上面的要求逐一检测）
指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。
全班一起拍节奏。
3、让我们一起再来看看书，这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的，那位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读三遍。在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。
A出示节奏× ×‖，请同学拍一拍。
B按节奏加上自己的动作。
（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，歌曲关。）
4、自学指导二
（多媒体出示）仔细聆听歌曲3遍，小声跟唱，加上间奏的动作。 （比一比，谁学得快唱得准确）
5、检测
指名检测2名学生，谁来说说他在节奏，音准声音怎么样？
6、跟琴学唱，有问题的学唱，没有问题的不学唱。
7、齐唱
老师也想加入你们，可以吗？老师唱前半句，你们接唱。
四、当堂训练
（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，表演关。）
1、森林音乐会就要开始了，动动物国王高兴极了，想听你们唱歌，也想看你们的舞蹈。怎么办呢？以小组为单位为歌曲创编动作。
2、汇报表演。
3、动物王国里只有小鸡小鸭吗？还有什么动物，能能用歌曲表达出来吗？
4、学生创编。
5、请学生表演。其他学生猜一猜表演的什么动物？有兴趣的学生可以跟着表演。
6、同学们请看老师手里有一样东西，你们认识吗？四人一小组，每小组一个，仔细观察这件物品的样子、作用、演奏姿势，并试着为歌曲伴奏。
7、交流、汇报。
在这个音乐会上，把你们最美丽的歌声唱出来，表演出来。
五、课堂小结
和可爱的动物一起参加了这么盛大的音乐会，你觉得怎么样？那就感谢我们可爱的动物吧！森乐音乐会结束了，让我们一起跟它们说声再见吧！
（放音乐，排队做动作走出教室。）
板书设计
动物说话
× ×︱×× ×‖
课后小记：