如何因地制宜开发体育教学资源
如何因地制宜开发体育教学资源
目前开发区的大部分小学体育场地设施比较陈旧，甚至有的学校都是土操场或碳渣操场，导致在现阶段的体育教学中有很多的体育大纲的教学内容就无法进行，因此，作为开发区的体育教师就应该因地制宜的开发和利用现有的教学资源和环境，使我们的农村体育教师能正常的进行。以下是我在来开发区学校5年的时间里结合本地学生的特点探索出的一些体育教学心得。
一、对体育设施资源的有效开发
体育器械的一物多用体育器械的重要特点就是多功能性。这就需要我们开放思维，挖掘体育器械的多元功能。
1、我们自制的橡皮筋，粘贴上五颜六色的彩带，增加了器材的美感的同时，可以做跳、钻等活动外，还可以摆造型，舞蹈道具等；
2、还有喝完的矿泉水瓶子，可以用来做固定“靶子”，可以用它做“保龄球”，可以用来做球类教学的障碍标志，也可以用作“手榴弹”教学等等。
3、投掷课，按照大纲的要求要用实心球。在课前我就设想把实心球改成了用废纸揉成的纸团，再用透明胶布缠扎好。对学生掌握技术有很好的帮助作用。同时加强了安全教学。
4、在投掷课教学时，我让学生把费纸叠成飞机，让他们在操场上进行飞行比赛，看谁的飞机飞得高，看谁的飞机飞得
远！在学生充分活动后，我组织学生讨论：为什么有的同学的飞机飞得既高又远？学生在讨论的过程中基本上把投掷的要点都说了出来。最后让学生把小纸团合在一起揉成了一个大球，这样就让可以让学生分组进行小型的足球赛了。
二、对体育教学内容和形式的科学开发
为了进一步提高教师的课程意识，加大课程开发力度，倡导自主学习探究式的学习方式，开设了富有个性的体育校本课程，从智育与体育相结合的方式，保证学生每天一小时的锻炼时间。
1、对游戏教材的创编
体育游戏是从游戏中演变出来的。有着鲜明的教育内涵。深受学生的欢迎。它融体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，在学校体育教学中占有十分重要地位。如何设计、修改、创新游戏已经成为体育教师不可或缺的基本能力之一。我们自己创编了花样跳绳游戏，通过实施，深受学生喜爱。
2、对体育教学组织形式的改革
对于课堂教学的形式可采用体能分组、男女分组、男女合组和友情分组等各类小群体来激发和刺激学生学习的兴趣，以求学生更大地参与运动；改革传统的课间操为大课间体育活动，既避免了单一学科课程模式，又活跃了校园体育文化。
3、对传统体育的挖掘
如流星球、滚铁环等，都可引进现代课堂，以此补充校本教学资源，同时也传承了民族优秀文化。我们学校在流星球教学中投入的很大的人力和物力，特别是以三年级的学生为试点教学，在大型演出中进行表演得到了领导们的好评。
对本校体育课程资源的开发，吸引更广大师生积极主动地参与体育活动，促进学生在身体、心理和社会适应诸方面健康、和谐地发展。