英语,你说我到底哪对不起你了?
trouble is a friend of mine
乌克兰插画家丨Eugene Gapchinska
这就是英语的真面目：
它是一门语言，它不是一门科学。
不像理化生，学好它不需要严密的思维，也不需要想象力。一门语言，是一种交流的媒介和工具，它是人们约定俗成的东西，所以它只有是什么，而没有为什么。
所以不要花太多时间去纠结，记下来就是。
举个栗子：“China is in Africa, isn't it?” 直译过来就是“中国在非洲，不是吗？”用中文回答，你会说“对，它不在。”但是用英语说就是 “ No, it isn't”直译过来就是“不是，它不在。”同一句话用英语你还可以问“China isn't in Africa, is it?”直译过来就是“中国不在非洲，是吗？”同样中文的思路就应该回答“不是，它不在。”
用英文回答还是“ No, it isn't”直译过来就是“不是，它不在。”
我们对后面的问句进行回答，而他们对事实进行回答，这就是差异。
每一个语言背后都有自己的一套思维体系，如果你用中文的思维去学英语，肯定会出现这种问题。
那么如何去培养这种思维呢？
就是不断的去接触它。
有人说，把一个3岁的小毛孩扔到太平洋对面三个月，他的英语可能比你学三年说的还溜。这是因为他只要睁着眼睛，就不听的在接触英语，听说读写（这个可能没）
而我们虽然一直在学，但是无论在自我交流还是与他人交流的时候使用的都是汉语以及中文的思维模式。
英语这个东西，你用的越多，学的越快。
刚开始学习的时候可能做的是加法，坚持一段时间就变成了乘法，再坚持一段时间就变成的指数增长。
不过这话说起来容易，做起来真的没那么容易。
好了，这里提供给你一些参考经验：
首先，单词
单词是基石，你的语感再好，一个句子10个单词7个不认识，就算是根据上下文猜也猜不出来。
很多时候阅读理解中一个关键的单词不知道意思，可能就会导致你做错一道选择题，甚至是通篇主题理解错误，这是很可怕的事情。
还有就是作文，我见过很多同学写作文，有一个单词不会拼但是想用，就把那个单词用非常简单的单词解释出来。
在高考中这未尝不是一种解决问题的办法，如果你实在想不出来还必须要用。但是，这种方法实在是下下策，老师一眼就能看出来是你不知道怎么拼单词了，好感瞬间降低。
所以，平时积累单词特别是更专业一点的单词一定会让你的作文水平上升一个level。
背单词的方法这里就不再赘述，参见之前的《单词应该这样背，才对！》
其次，句子
把句子放在第二并不是说它没有单词重要，在英语的学习中，句子其实比单词更加有提升的效果。
学习英语，最好能够以句子作为英语学习的主要单位。
即，平日在记忆的时候不要仅仅的记某个孤立的单词或者干巴巴的语法结构，而是将整个例句全部都记下来，通过记忆句子来学习英语。
第一，句子承载的信息量更大。
比如：
If you are jealous of other's competence, it just indicates your incompetence.
除去简单的词汇，
有 jealous\competence\indicate 这些相对较难的单词，并且包含了短语、语法结构。
记一个句子相对孤立的单词、短语和空洞的语法更容易记住，也不容易被遗忘，而且花的时间也更少。
第二，句子是表达意思的基本单位。
我们说话是一句一句的说，老外也一样。很多同学觉得我个句子单词都认识，但是就是不知道怎么翻译，或者是句子太长看不懂（别抱怨，偷偷告诉你，小猿姐姐在大学里读的英语阅读一个句子就三行长.......）。
这种情况怎么办呢？还记得昨天文章里提到的孙荣华学长吗？
就是背：把不会的句子抄下来，自己翻译一遍再对比答案，看哪里有出入，然后背下来。
背多了，自然就懂了，如果还没懂，那就是你背的不够多。
最后，模仿当你能够做到，背一套作文模板，写出来十个主题的文章的时候，你的英语功夫就练到家了。
我表妹上小学五年级，语文老师经常给她们布置作业，让仿照某篇课文写一篇作文，在模仿的过程中你就会明白它的结构、它的表达方式、它的表达技巧。
其实道理是一样的，咱们这高考作文水平和人老外小学作文水平差不了多少，甚至比人还差。
作文，不需要你有多么创造性的写法，写明白、写通顺、写流畅就行了。
这些，通过模仿还是学的来的。
讲真，我当年学英语的时候跟你们一样，做个阅读，单词明明觉得见过就是想不起来，真的是生气！
觉得自己简直就是猪脑子，看了多少遍了都！
可是，当你坚持着再去记它，考试的时候再碰到，发现你认识这个单词，你会觉得非常开心。
慢慢的积累起来，你从能看懂一篇小短文，到能看懂一篇长文，再到能看英语读物甚至英文原著的时候，真的觉得自己特牛逼~
英语吧，真的和别的不一样，你不放弃它，它就不会放弃你。
the end
置顶一下~再也不怕错过小猿姐姐的推送啦~