柜架陈设的艺术
《柜架陈设的艺术》教学设计
杭庙中学 唐芹芹 2011.12.06
教学目标：
1、 理解柜架的一般形式及其特点；基本掌握柜架陈设形式美的法则。
2、掌握柜架设计的方式方法；能根据形式美的法则进行柜架陈设；学会柜架陈设设计的表现技法。
3、培养热爱生活的情感；养成良好的对生活进行审美的习惯；养成良好的物品摆放习惯；培养耐心，增强信心，提高美术的学习兴趣。
教学重点：
柜架设计三要素。
教学难点：
创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。
教学材料准备：
1、教师：制作好多媒体课件，准备好相关图片、制作工具、材料等。
2、学生：预习第11课，搜集相关资料，准备好作业纸以及绘制平面图或制作立体构成所需材料、工具。
课时安排：1课时
教学过程：
（一）导入
师问：想一想家中的物品放在哪儿？怎样摆放的？你觉得美吗？ 生答：放在柜架中；整齐、对称、随意等；美或不美…… 引导学生将审美触角伸向日常生活。
1、展示课题，播放欣赏课件，提出问题：请分析一下这些柜架有哪些种类？各自的特点是什么？
答：多宝格庄重典雅、几何形柜简洁明快、对称式富秩序美、均衡式富节奏感和韵律美、高低对比但和谐统一……
2、问：如果你来设计会考虑哪些因素呢？
答：功能、造型、色彩
3、播放课件，问：柜架有哪些功能？
答：储物、展示等
4、问：如何按照功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸？
欣赏课件答：规格长短、存放方式；体积与形状；居室结构等。
5、问：这些造型给你什么印象？
欣赏课件答：简洁、质朴；新颖别致；简练活泼。
6、问：这些色彩组合给你什么印象？
欣赏课件答：庄重而有变化、神秘而高贵、鲜明而活泼。
7、问：物品应当如何摆放呢？
结合课本，分组讨论后答：对称、均衡；对比、和谐；节奏、律动。
8、问：如何进行设计表现呢？
讨论后观看幻灯片，了解手绘、拼贴以及立体构成的表现方法。
（三）、作业
你也能设计，试试吧。学生分组进行设计、制作。
巡回辅导，解决问题。学生可以分工合作。
（四）收拾与整理
1、习作点评，小结。
2、展示、介绍习作。
1、提议：为自己的居室提出柜架陈设改进方案。
2、要求：利用课余时间进行思考、设计，并适当交流、展示。
3、能否对柜架陈设设计三要素较好的把握，并运用到实际制作过程中去。
板书设计
柜架陈设的艺术
种类：多宝格、几何形柜、对称式柜架、均衡式柜架等
功能：储物、展示等
设计三要素：功能、造型、色彩
教学反思：
本课内容密切结合现代生活实际，体现了新课程与传统课程的重要区别，也是本课能进紧紧抓住学生兴奋点的关键所在。因此，本课从回忆家中陈设导入，自然而有吸引力；在教学过程中，围绕教学重点，层层深入，抓住关键，坚决了难点；师生互动，互有生发，教学相长，富有生机。总体上顺利达成了教学目标。
不过，在教学活动设计当中，还可进一步穿插一些游戏、比赛、展览等，激活课堂气氛，增强参与活动的愉悦感，进一步激发学习美术的兴趣，促进课堂效益的进一步提高。