第九课开启思想解放的闸门教案
第九课开启思想解放的闸门
潘庄中学孙雪晴
一、教学目标
1、知识与能力
知道新文化运动的内容，了解新文化运动的内容，了解新文化运动中国近代思想解放运动中的地位和作用。
列举陈独秀、胡适、鲁迅等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
2、过程与方法
阅读新文化运动时期有关作者的作品，培养学生良好的阅读能力和语言表达能力。客观评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。
3、情感态度与价值观
了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不畏艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。
二、教学重难点
重点：新文化运动的代表人物及其代表作品。
难点：新文化运动的意义。
三、导入新课
教师引导：第二单元《近代化的探索》中的内容实际上反映的是近代化探索中的三个阶段，这三个阶段分别是“技术层面”的探索、“制度层面”的探索和“文化层面”的探索。请同学们回忆一下，前面学习了那些运动？
学生回答：洋务运动，戊戌变法和辛亥革命。
教师引导：它们分别属于哪个阶段？
学生回答：洋务运动属于技术层面的探索，戊戌变法和辛亥革命属于制度层面的探索，教师引导：中国人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；辛亥革命推翻了清王朝的统治。中华民国成立。但不久辛亥革命的胜利果实即被袁世凯窃取。袁世凯就任中华民国临时大总统后，复辟帝制的活动愈演愈烈。中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。今天，我们学习第九课《开启思想解放的闸门》
四、讲授新课
（一）陈独秀创办《新青年》
1、新文化运动兴起的背景
教师引导：请看课本45页阅读部分的内容，找出新文化运动兴起的背景是什么呢？学生回答：辛亥革命以后，中华民国成立，但袁世凯篡夺了辛亥革命的成果，民主共和制没有真正实现，思想界掀起了一股尊孔复古逆流。
教师引导：袁世凯专制独裁、破坏共和，为维持专制独裁，提出了“尊孔”，借以儒教作为复辟帝制的工具。这是违背民主潮流的倒行逆施，必然会遭到全国人民的反对，陈独秀等人发起的新文化运动，正是全国人民反封建斗争意志的集中体现。
2、新文化运动的兴起
教师引导：历史的运动大多有口号，同学们知道新文化运动的口号吗？大家看这两个单词，这是新文化运动时期非常流行的词，Democracy是“民主”的意思，那Science呢？“科学”。为了好记忆，当时的人亲切地叫“德先生”和“赛先生”，“德先生”和“赛先生”很快在中国传播开来，成为新文化运动的口号。