在成长中与法同行

与《在成长中与法同行》相关的范文

网络研修体会：我成长我快乐 十天研修眨眼而过，我们忙碌着、幸福着、学习着，现在，只要一打开电脑，便信步走进“我的家”-《xx教师研修平台》。看看同行留下的真诚的脚印，读着同行的留言、评论、建议等会使我倍感温馨，有了被关注和呵护的感觉，便觉不再孤单，更觉生活的充实，这一切都得益于研修伴我同行。 一：研修转变了我的学习态度。 自从进入接研修平台以后，我在平台里结识了许多体育人(有热心的专家、指导老师、 ...

“与经典同行”读书心得征文比赛方案 “书籍是人类进步的阶梯！”为营造良好的校园文化氛围，陶冶广大大学生情操，引导读者走进图书馆，培养大学生爱读书、读好书的热情，积极构建书香校园，我校图书馆与校团委联合举办“与经典同行”---“2014图书馆杯”读书心得征文比赛活动。具体活动方案如下： 一、征文主题 “与经典同行”--我的读书心得 二、征文时间 2014年4月23日-2014年5月31日 三、参赛对 ...

“国培计划”培训体会 “国培计划”已圆满结束，有辛苦，有快乐，有焦虑，有愉悦，我们收获了信心和决心，完成了一次心理历程的转变。再回首，曾经与那么多可敬可爱的一群人度过一段美妙的时光，也许是以后都不可能再复制到的美好。现撷取我在安庆历史培训1班“国培”历程中撰写的《班级简报》刊首语，作参与“国培计划”的经历、体验、感受、收获。 相约寄语 当观看着专题视频，我们在学习；当聆听着专业辅导，我们在思考；当 ...

部门新员工演讲稿：与巨人同行 在座的各位领导、各位评委、各位同事，大家好！ 第一段自我介绍： 时间飞逝，转眼间我进入xx装饰公司已有一个星期了，接下来就让我来谈谈这一个星期的工作感想面对新的环境，新的同事 ，新的事物，特别是在工作的第一线，总会让人有种说不出的陌生感。但是事实上我一点也没有感到陌生感，到部门报道后，领 导的平易近人，和蔼可亲，给我带来了极大的温暖。他们对我部门工作特点全面介绍，更使 ...

有你与我同行，留下一路欢歌笑语 下课铃声刚响，我就走出了教室，突然想起有点小事忘记布置了。我随即又走回教室。教室里的一幕让我很是吃惊：讲台上下几个孩子拿着溜溜球在手上玩着，旁边还站着几个观阵的。不容分说，我没收了玩具并把这些同学叫到办公室教育了一番。“玩物是要丧志的，学习是你们的最主要的任务。玩具带在身上，那里还有心学习呢？”几个孩子满口应是，说以后再也不玩了。我把玩具还给了他们，让他们把玩具带回 ...

与你同行-暑期三下乡社会实践活动体会 我参加这次三下乡，其实是一种偶遇，一种巧合。我很感谢这份突如其来的巧合，让我大学四年不枉此行，更加精彩。 我参加的是华南师范大学青协组织的“心系祥山谋发展，服务农村促和谐”暑期三下乡社会实践活动，为期十天。我算是“插班生”，在队伍里主要是支教板块的，还有参加文娱晚会、慰问敬老院老人等活动。总的来说，我觉得我收获了很多很多，我发现我成长了。期间有我的值得肯定的地 ...

引网络教研活水，开学校发展之源 -奎文区网络互动教研先进学校典型汇报材料 现代信息技术的飞速发展和新课程改革的深入实施，给我们的教学活动带来了全新的理念和方式，促使我们的教研活动方式也要跟随着发生变化。为此，奎文区孙家小学确立了“以网络教研为抓手，打造一流教师团队，创建孙小品牌教育”的研培目标，依托奎文区教育网、奎文区教研网，以网络教研为突破点，以教学案例研究为载体，以教学行为反思为核心，积极探索 ...

特色班级，你我同行-争创“刘翔”班级申报 　　五四班，一个团结的班级；五四班，一个擅长体育运动的班级；五四班，一个不断追求进步的班级。作为五四的学生，他们为在这样一个温馨的大家庭里生活而感到幸福，作为五四班的班主任，我极力呵护他们每一颗敏感的心灵，让学生找到自己的优点，并不断努力，让学生享受成功的喜悦，享受被肯定的成就感。因此，在本次学校开展的创建特色班级的活动中，我决定申报“刘翔”班级，并带领学 ...

教师节征文：携手同行，与我相伴 流水般的光阴匆匆流去，身边的槐树又刻上了一圈岁月的痕迹，转眼间我们已迈入初二这个新环境中。校园变得熟悉，同学变得亲切。在这一年里，我们不仅身体上成熟了，心里上也逐渐长大。这一切都是老师们的辛勤努力的结果。如果说我们是一株株向日葵，老师便是那光芒万丈的太阳，照亮我们，给予我们希望；如果说我们是一位位旅人，老师便是那亲切的向导，指引方向，领迷失方向的我们走向正路；如果说 ...

小学网络教研工作总结 本学期，我校认真贯彻落实岔口联校网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。我们的研究从骨干教师、学科带头人开始，要求他们深入学习现代教育教学理论、信息技术理论，用崭新的教育观念指导自己的教育实践。然后通过以点带面，将试点扩大到全体教师。采用“自学-实践-反思-再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在 ...