垃圾处理问题2015公开课
穹顶之下，垃圾“围城”
授课教师：谢南飞 授课时间：2015 年 10 月 30 日 ——简单数学知识的应用 授课班级：15 汽修 1 班
教学目标： 1、培养学生能结合数学知识理性分析问题的能力； 2、养成先思考再行动的习惯，提升同学们的环保、节能意识。 3、进一步提升数学计算能力，深化学科知识和生活之间的联系。 重 点： 运用数学知识建立相关模型，解决生活中的实际问题。 难 点： 数学中的问题分析及 Excel 表格的简单使用。 教学过程设计：
环 节 引 入 教师活动 播放视频 抛出问题一： “我们身边的垃圾，你知道多少？” 出示关键词 思考：学校这些垃圾怎么处理？ 探 抛出问题二： 杭州天子岭垃圾填埋场还能用几年？ 引导学生提炼关键词 并引导他们建立“数列”的模型 说说后面几年以及总垃圾量怎么计算？ 分析题干 说说思路 运用数列知识 说一说，这些数据如 何计算呢？ 简单运用 Excel 进行 计算 假设性思考，对垃圾 进行填埋处理再思考 运用 2015 年数据 分析题干 说说思路 计算 认知当前垃圾处理方 式之一：填埋法 生活问题数学化， 初步接触数列知识 学生活动 观看新闻视频 设计意图 引出垃圾处理问题 关注身边问题 分析题干 说说思路，计算结果 思考，讨论并回答 学会分析解决问题 拓展思维，关注生活
使用 Excel 表格计算。 究 思考：填埋场停止使用后怎么办？ 假设填入西湖呢？ 抛出问题三： 猜想几年就把西湖填满了？
回顾强化 Excel 使用 简化计算量 身边问题出发 再认识垃圾填埋 让学生意识到填埋垃 圾的弊端和不足，思 考更合理的办法。 强化计算
板书计算过程
进一步思考：有没有更好的方式处理这 些垃圾呢？ 探 出示国外垃圾焚烧站图片，引导学生 引出垃圾焚烧发电站，节约能源
讨论思考，寻求答案 对比填埋方式，认识 焚烧垃圾的好处 进一步认知垃圾焚烧
引出垃圾焚烧的话题
让学生有初步认知 树立学生节约能源的 意识
解决问题，变废为宝： 杭州市 2015 年垃圾焚烧后能节约多少 煤炭量？ 究 探 讨 社 会 热 点 问 题 思考：焚烧垃圾发电有什么好处？ 为什么要减少煤炭发电？ （雾霾形成的主要成因之一）
讨论思考 分析题干 说说思路
用实例阐明
探讨发言
引导学生对雾霾的认 识 关注社会热点民生问 题 让学生关注生活，关 注社会 提升学生环境保护的 意识 提炼观点： 理性对待问题
播放：柴静《穹顶之下》段视频 思考：处理不当引发那些问题？ 出示图片：二噁英的危害 你怎么 看待余杭中泰事件？
观看、思考 观看文字 思考
反 思 小 结
自我分析 我们怎么对待垃圾问题？ 如何看待其他的新
闻事件？ 减少垃圾，垃圾分类 遇事有主见 多思考，少冲动