[面具教案]
《面具》教案
教学目标:
1、认知目标:通过对本课的学习,初步了解三岔面具艺术和我国少数民族的面具知识。
2、能力目标:利用各种材料设计制作面具,培养学生想象力,创造力,提高动脑、动手、动眼的综合能力。
3、情感目标:从制作中体会变废为宝的乐趣,体验制作成功的喜悦之情,懂得艺术来源于生活,并用自己的双手去创造美。
教学重点: 面具的设计和制作。
教学难点: 知道面具的特点
教具准备: ppt课件、制作的实物面具、学生范作。
学具准备: 有色纸袋,废旧物品(废旧彩带,纽扣,羽毛„„),剪刀,胶水,双面胶等等。
教学过程:
一、导入新课
小朋友们好!很高兴咱们又见面了。今天罗老师带来了一个小小魔术箱,我会用里面的物品变出什么?请同学们仔细的看。谁能用最简洁的话说说老师是怎样变出来的。(学生一边回答,教师随机板书)这叫油水分离法,我们今天所要学习的内容与这个小魔术非常的相似,就让我们一同走进面具的世界!(板书课题:面具)
二、讲授新课
(一)了解面具的来历
面具的世界很精彩,你都见过什么样子的面具?想知道这些面具的来历吗?一同去看看!(播放视频)原来面具可以祈福和辟邪了。
(二)了解面具的类型
老师这儿也有两张面具,谁愿意上来试着戴戴?这两张面具有着什么作用?再用小手摸一摸,有什么样的感觉?(学生上位)平平的称为平面型面具;具有立体感的称为立体型面具。(教师板书)
(三)欣赏三岔傩戏、藏戏面具
在我们恩施市三岔傩戏中,有着许多立体型的面具(展示图片)简介三岔傩戏。三叉傩戏有着“湖北省傩戏之乡”的美称。学生畅谈对哪张面具的影响最深?并说出原因。欣赏西藏藏戏面具——智慧之神,问:它又属于哪种类型的面具?(平面型面具)
(四)面具特点
出示一张藏戏面具,问:这张面具像什么动物?(猩猩)引导学生对其进行比较:“它们有什么不一样地方?”。这是人们在原有的形象上通过了大胆的想象、变形夸张而来!(板书)另外说明有的面具形象来自人物、神魔鬼怪等等。它们的形象既来源于生活又高于生活,都具有变形夸张的特点。
(五)生活中的面具
出示生活中的面具,引导学生进行欣赏,感受生活中的面具。(展示图片)
(六)欣赏学生作品
比较学生作品:喜欢其中的那幅作品?并说说喜欢的原因。欣赏优秀作品,这张面具样子像什么?猜猜它是用什么材料制成的。
三、学生作业、教师巡视辅导
如果你是小小设计师,你想设计什么形象的面具?小组讨论后,教师提制作要求。咱们比一比哪个小组的动作最迅速。比赛开始!
四、作品讲评
小组派代表展示作品,并选出各种奖项。
五、拓展
这节课,我们初略的了解了面具的一些知识。面具里的学问可多了,世界各地都有着它的踪影。(展示图片)如果你感兴趣,可以上网查阅相关的资料。这节课就上到这儿,同学们下课!