小班化课堂教学模式

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XX市教育教学研究院20XX年下半年工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实党的十六大精神，努力实践三个代表重要思想，以全面提高教育质量为教研工作的中心，抓住课程改革这条主线，坚持教育创新，全面推进素质教育，开创教科研工作的新局面。 二、工作重点 （一）继续深化课程改革 做好课程改革实验工作的调查和指导。认真总结市实验中学、实验小学、省级实验区及各县课改试点学校的教学改革经验，树立一批典型，发现一些问 ...

20xx-20xx第二学期小班工作学期总结 时间过的真快，一学期匆匆而过。我们小班全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,以邓小平理论和“三个代表”精神为指导，依据《纲要》精神，科学地组织幼儿一日生活，继续开展幼儿园课程改革，以促进幼儿富有个性的发展。在园领导的关心支持和全段教职工的努力下我们圆满地完成了教育教学工作和各项任务，现将本学年小班段工作 ...

学校实施“高效课堂”方案 一、指导思想 坚持科学发展观和以人为本的教学理念，在规范办学、减负增效的背景下，以全面提高教育教学质量为目的，坚持“低起点、小步走、多互动、求高效”的教学思路，以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，加强研究，极力打造高效课堂，全面提高教学质量。 二、总体目标 整合教育教学资源，开展高效课堂教学研究，构建“四环互动模式”的课堂教学，充分激发学生的多元智能， ...

20XX年上学期幼儿园小班班务工作总结 班况分析：　　 我们小二班现有幼儿44名，其中男孩23名，女孩21名。通过一学期我班两位老师的共同努力，与幼儿建立起良好的师生关系、让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快，使幼儿真正感受到“幼儿园是我家”。幼儿在学习和生活自理能力上都有了较大进步，并养成了较好的常规，使每位幼儿各方面在原有的不同水平均获得健康和谐发展。如，大部分幼儿学会了收拾玩具，将物品物归原 ...

国培学习-感受行知学校的魅力 12月20号上午，国培学习名师名校培育策略安排参观南京行知小学，行知学校早早就久闻大名，却一直鲜有机会能去参观学习，心中多少有些兴奋，虽然出发较早，但是一路上却能欣赏南京城市风光，体验南京长江隧道，感悟南京古都魅力，可谓一举多得。上午九点，我们到达了行知学校，走进校园，的却能感受到这是一所农村的小学，没有城市学校的喧闹和纷杂，有的是乡村教育的朴实和宁静，我们先后参观了 ...

幼儿园小班下学期班级计划 一、班况分析： 新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过两周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，会穿脱衣服；在学习、游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安 ...

春季学期小班班级工作计划 一、班况分析： 新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的两名新生经过一个星期的学习生活情绪基本已稳定。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手 ...

全国幼教名师教育教学特长展示交流会学习体会 我有幸于3月20日-3月24日赴上海市参加了<全国幼教名师教育教学特长展示交流会>.这次学习对于个人专业的再次成长有着重大的意义,上海,中国改革开放的排头兵,已经是一个商业.科技.文化.时尚的集中地,上海市的幼教发展水平更是体现了我国幼儿教育的最高水平,他们发展幼儿教育先进的思想.先进的理念.先进的创新意识使我感受深刻,受益匪浅,下面我将本次 ...

教师参观学校学习体会 11月27日到12月3日去xx市师范大学附属小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学参观学习，感受非常深。 我们参观了xx市师范大学附属小学，以主题论坛形式的建校110周年校庆，参观了xx小学演出庆祝形式的建校110周年校庆，参观了以书法特色的xx小学，参观了xx小学学校环境建设，听了xx市xx小学“大家一起学”苏派教学暨智慧教育论坛，收获相当多，体会到了南方教育理念的先 ...

　　三年来，学校坚持以追求学校内涵发展为重点，以弘扬学校文化为目标，进一步增强“勇于创新，倡导多元，追求特色”的办学理念，勤奋学习，扎实工作，紧紧围绕自主性发展目标（三·三目标）开展工作，在全体师生的共同努力下，“三大工程”顺利实施（名师工程、精品工程、实力工程）；“三大跨越”圆满实现（教师队伍由高素质向高品位跨越、学校管理由常规性管理向信息化管理跨越、办学模式由一元化办学向多元化综合办学跨越）； ...