认识年.月.日说课稿
《认识年、月、日》说课稿
陶厂中心学校 李凌
一、说教材
认识年、月、日是三年级数学下册第五单元的教学内容。时间单位是较为抽象的计算单位,学生在前面已经掌握了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础,本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等方面的知识。本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的,以及拳头记忆法记忆大小月。
二、说教学目标:
知识与技能:使学生认识时间单位——年、月、日,知道大月、小月,记住每个月的天数。
过程与方法:通过学生的观察、探究等学习活动,使学生能判断任意一个月是大月还是小月。
情感、态度与价值观:在学习过程中,能与同学主动交流自己的想法,通过解决具体问题,使学生体会时间的重要性,养成珍惜时间的好习惯。
三、说教学重难点:
1.认识时间单位——年、月、日。知道全年有12个月,有大、小月之分,大月有31天,小月有30天。
2.记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。
四、说教法
每个人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己成为一个研究者、发现者。探究是最能体现人的本性和人的力量的心智活动。因此,在教学的各个环节中鼓励学生合作探究,让学生在学习的过程中获得成功体验,努力体现课堂上老师为主导、学生为主体的地位。
五、说学法
在学法上,我抓住学生爱说爱玩的天性,有的放矢,让他们在小组内大胆 地合作、通过学生观察→验证→质疑→讨论→总结→概括→应用等手段调动学生学习的积极性和主动性,来培养学生观察能力、探究能力和判断能力,从而提高学习兴趣。
六、说教学过程
一、联系生活,设疑导入
1.提问:你们一年中的那一天最开心,为什么?
2.揭示课题:我们这节课一起来研究有关年月日的知识。(板书课题)
二、通过观察,探究新知
(一)诱发学生已有知识经验:
师:对于年、月、日,你们有哪些了解呢?谁愿意向大家介绍一下?
学生可能会回答:一年有365天,一个月30天,一年有12个月等等。根据学生回答,有选择性、有顺序地板书。
(二)观察年历,认识大月、小月和二月。
认识年历:(出示2015年年历卡)同学们,你们认识这张卡片吗?上面1到12这些大的数字表示什么意思?每个月里的数字呢?
学生口答。
2.请同学们根据手中的年历卡,把2015年每个月的天数填在统计表里。(教材第17页表格)。
引导:请同学们仔细观察填好的统计表,每个月的天数一样吗?有没有什么规律呢?
把你的发现在小组里说一说。
指名汇报,总结梳理:每个月的天数有31天的,也有30天的;2015年二月天数最少,只有28天;有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月;有30天的月份有4、6、9、11月。
根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的,适当引导,如:有哪几个月有31天?
师:我们给天数是31天的月份起个名字吧,叫大月。30天的呢?(生:叫小月。)
2月是一个特殊的月份,既不是大月,也不是小月。你知道哪几个月是大月,哪几个月是小月吗?
指名说说哪些是大月,哪些是小月。让学生给表格里的大月涂上黄色,小月涂上蓝色。展示学生的涂色情况,引导学生数一数大、小月各有多少个。
提问巩固:2月为什么两种颜色都不涂呢?
(三)记忆大、小月。
师:刚才我们一起研究了大月、小月的知识,有什么好方法帮助我们记忆呢? 师:古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法,你们会吗?(出示挂图并讲解)让学生伸出左拳一起来数。
一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数,进行交流。) 师:除了用拳头帮助我们记忆外,还有一个好记的口诀,一起来看看吧! 出示口诀并讲解,学生一起读一读。
一三五七八十腊,三十一天永不差。
七月前单月大,七月后双月大。
师:你能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说)
师:老师是6月28日出生的,老师出生的月份是大月还是小月?
生:是小月。
师:谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大月还是小月,好吗?
全班互动游戏。
师:
国际劳动节是几月几日?是大月还是小月?(大月)
国际儿童节是几月几日?是大月还是小月?(小月)
国庆节是几月几日?是大月还是小月?(大月)
(四)简单的计算。(5分钟)
出示题目一:你能算出2005年全年有多少天吗?
学生先独立计算一年的天数,再交流算法:
算法一:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)
算法二:31×7+30×4+28=365(天)
算法三:30×12+7-2=365(天)
三、生活运用,及时反馈
师:这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!
(一)第一关:有问必答(填空)
1.常用的时间单位,除了时、分、秒以外,还有( )、( )、( )。
2.一年有( )个月,其中有( )个大月,它们是
( )月,大月每月有( )天;一年有( )个小月,它们是 ( )月,小月每月有( )天。
3.18个月是( )年零( )个月。
4.如果今天是4月30日,昨天是( )月( )日,明天是( )月( )日。
5.小明的生日是八月的倒数第二天,他的生日是( )月( )日。
6.福娃诞生于2005年11月11日,到今年的11月11日福娃就( )周岁了 。
(二)第二关:明辨是非(判断)
1.大月就是指7、8、9、10、11、12月。 ( )
2.一年有7个大月,5个小月。 ( )
3.15天是两个星期零1天。 ( )
4.3个月是60天。 ( )
5.7月1日是党的生日,它的前一天是6月30日。( )
6.20个月是两年。 ( )
(三)第三关:实践运用
思考:小明在外婆家连住62天,正好是连续的两个月。你知道是哪两个月吗? 头脑风暴(小游戏)
师:咱们研究了这么多的知识,下面大家轻松一下,做一个小游戏,好不好? 咱们班男生多,还是女生多呢?(女生多)
那么就让男生做大月,女生做小月吧。
我说的月份是大月男生站起来,我说的月份是小月女生站起来。 看谁的反应最快?(学生愉快地做游戏,很兴奋)
通过多种题型的练习,层层深入,加深了学生对年月日知识的理解与应用。
四、全课小结。
今天这节课,我们一起认识了年月日,你有什么收获?还有什么疑问吗? 同学们今天学得都很好,表现得也很出色,10年以后当你回忆今天这节课的情境时,2010年3月17日这一天已经永远不存在了,所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒,努力学习,将来去建设我们美丽的祖国。 七、板书设计
认识年月日
31
30
一年12个月 大月(31天):1、3、5、7、8、10、12(月) 小月(30天):4、6、9、11(月) 平月(28天):2月 全年天数:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天) ×7+30×4+28=365(天) ×12+7-2=365