中国矿业大学课程教学总结
中国矿业大学课程教学总结
（ 2005 ～ 2006学年第二学期）
院（系） 填表日期 2006 年 7月 28 日
姓名 课程名称 学生所 在院系 教材名称 学 风 情 况
项目 优秀 良好 中等 差
教 学 情 况 考试方式
张晓光 数字信号处理 信电学院信息工
程系 数字信号处理 出勤情况
√
职称 课程编号 班级
助教
04103
讲课教师 类型
专业基础
√ 助课教师 3
学时 学生 人数
40+8 58
学分
信息2003-5、6 出版社（日期）
西安电子科技大学出版社，2000 考试纪律
√
课堂纪律
√
完成作业
√
学风总体评价
√
教 学 方 式
实验教学
8 学时 8 学时 学时 学时
使用 小论文
原版教材 外文授课 双语教学
使用外文教材情况
√
讲课学时实验学时 讨论、自学 2 学时
上机 每周答疑次数 布置次数 笔试 √
6 次 闭卷 √
学时 1 次 作业情况
批改量 开卷
验证性实验 综合性实验 设计性实验
外文参考书 多媒体使用情况
√ 没使用
口试
70 % 半开卷
其他
任课教师命题
考试命未经讨论和教研室审教研室集体题 审查 查 讨论
√ √ 试题 是非题
类型 %
选择题 填充题
非任课教师命题
任课教师参与命题
√ 简答题
任课教师不接触命题
计算题
综合题
试题库 其他
%
中等难度题
集体流水作业阅卷
作业成绩
实验成绩 %
难题
应得分
容易题 试题难
度分析% 阅卷方式
任课教师阅卷
√
分左右
其他教师阅卷
考试成绩 平时成绩 课程成
绩评定%
考 试 成 绩 统 计
班级
信息人数80-89
70-79
60-69
55-59
小于
50
平均
信息所有班级总 评 成 绩 统 计
信息信息所有班级课 程 总 结
2005-2006学年度第二学期，根据系里安排，我承担了信电学院信息03-5、6班的 “数字信号
处理”课程的教学工作，现总结如下：
在实际的教学中，我配备了完整地备课笔记和多媒体教学课件，注重教材的提炼，对课程体系精心加工，把重点放在引导性知识、基本知识、疑难辨析和思想方法上；对一些复杂的图形、原理进行形象的动画演示，节省了画图的时间，提高了课堂教学效率；对一些重要的原理、公式在黑板上详细地阐述，使学生加深印象，从而达到最佳地学习效果。
在教学过程中，我注意加强各个教学环节的协调与配合，我提供学习指导给学生，详细说明了每一章应掌握的重点难点、学习要点，包括例题解析、习题四个部分，使教学进程一目了然，有助于学生对课程的理解和加深思考；另外本学期我将matlab软件编程引入到课堂教学，每一章内容讲完后，根据本章重点和难点问题，增加用MATLAB软件讲一些例题和应用，提高学生对所学教学内容的理解，应用MATLAB软件加强同学对时域离散信号和系统、Z变换、DFT和FFT、数字滤波器设计等理论内容的理解；另外，数字信号处理网络课件制作完成，其中包括多媒体课件、Flash动画、以及本地和远程的MATLAB试验仿真，给学生提供一个很好的自主学习的远程教学环境，把计算机辅助教学推向了一个更高的层次。
本学期的考试环节，我和数字信号处理教研组的老师一起出题，统一考试。我们只对所讲授内容做一个简要总结，不划重点，引导学生对所学知识进行归纳、整理，寻找知识线索，总结本课程规律，提倡理解基础上的真正掌握。从考试结果看，成绩在60分~89分的学生占了学生总数的79%，90分以上的学生占17%，50分以下占3%，从成绩看符合正态分布，考试结果符合学生平时的学习情况。
整个教学课程，几个班学生对该课程的学习积极性较高，和我的互动性保持得很好，学生的热情激励我更好地投入到教学工作中来。
负责人： 2006年 7月 28日
说明：1．带“О”的栏目如果选择“是”，作标记“√”，选择“否”不作任何标记；
2．课程类型：A-核心课程，B-目标课程,C-一般课程,D-任选课程；
3．负责人：本院（系）课程由专业建设负责人审核签字，外院（系）课程由系（教研室）主任审核签字； 4．此表在每学期完成教学任务后，交学院（系）并存档。