幼儿园第一学期个人工作总结
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时光飞逝，短短的一学期又过去了。静静的回顾一下，这短短的几个月，既忙碌，又充 实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
回顾这学期的工作，
我们在园领导的正确指导、
支持帮助下，
在我们大一班的两位教师
的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取 各种教育形式、
方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的
基础上取得了较大的进步，现将总结如下：
一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长
跨入中班孩子们明显的长大了，
生活自理能力提高了，
首先我们对幼儿在了解的基础上，
进
行个别的关注和帮助：
（一）
进餐方面：
对进餐慢、
挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对
人身体的好处，
身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，
最后
到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展；
（二）
盥洗方面：
幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，
后来我们采用只要有幼儿入
厕出来后，就要伸出小手来检查。幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；
（三）
整理衣着方面：
本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，
因为这学期要面
临冬天的来临，
而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，
总是随意一提，
小肚
皮总是露在外面，
针对这一问题，
我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，
首先我
们从树立小榜样开始，
把几个衣着整齐的小朋友请上来，
请幼儿观看他们的小上衣和小裤子
都是整整齐齐的，
并为这几个小朋友带上小红花，
使其他幼儿从羡慕到模仿，
其次教师在幼
儿大小便后或随机检查、
提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，
时时刻刻让幼儿记住衣服要整
齐。经过这三个月的不断培养，幼儿进步不少，值得表扬！
二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育
（一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流
本学期我们针对幼儿的发展，
着重培养了幼儿的倾听能力，
以往我们以是注重幼儿学会
倾听，
让幼儿倾听教师的言语指令，
却忽视了自己去倾听孩子的表达。
为了让幼儿能较快的
学会倾听的本领，首先我们老师从自身做起，
做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是
孩子们的主要倾听者，
孩子有什么事都喜欢和教师说，
可因为我们教师的疏忽，
而造成了不
良的影响，
并且以身作则的行为，
从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，
而
且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，
倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，
使师幼之
间的感情又增进了一步。
（二）提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊
幼儿在合作方面有一定的欠缺，
并且缺乏合作的能力，
在游戏和区角活动中遇到问题不
会分工和交流，
发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，
因此我们教师意识到幼儿合作的
重要意义，
并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。
我们老师也会为幼
儿树立榜样让幼儿模仿。
比如说在发放书本时，两个老师是你帮我我帮你的，互相帮忙。我
们还会鼓励幼儿一起搭积木，一起帮老师搬凳子等等
---
经过鼓励，幼儿进步了不少！
（三）
幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强，
如入园时主动问好、
主动与别人
打招呼，学会使用简单的礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”等等。
一、
主要成绩
根据中班年龄特点，
我们在促进幼儿全面发展的基础上，
将侧重点放在培养幼儿对集体
作用的了解，
学习正确处理个人与集体的关系，
扩大对环境的认识，
培养幼儿的多种兴趣上
面。我们将教育目标渗透到一日活动的各个环节中去，灵活的利用各种时间、地点、形式进 行教学。
（
1
）体育方面
做好预防工作是提高和发展幼儿身体素质的保证，我们向幼儿介绍了预防感冒等小常 识，
让幼儿初步了解良好生活习惯与健康的关系，
以及如何预防疾病，
增强幼儿的自我保护
意识。另外，还组织幼儿学习了关于安全教育方面的常识，使孩子们懂得了如何保护自己。 我们坚持组织幼儿每天进行体育锻炼，利用幼儿园内各种身体锻炼活动，开展走、 慢跑、走
跑交替、深呼吸、立定跳远、听音乐做韵律操，有时还玩各种游戏等。
（
2
）常识方面
我们鼓励幼儿能主动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界的事物。学会了运用多种感 官感知事物的主要特征，
能对事物进行观察、
比较和思考。
了解了周围生活中的科技产品及
其与人们的关系，比如，我们会带着孩子一起去区外散步，让他们感知周围的一切事与物。 多开展一些科学活动，在幼儿在玩中学到科学知识，更了解大自然。
（
3
）英语。
孩子们学会了亿童幼儿英语书里面的所有单词。
能理解简单的句子，
将英语生活话，
经
常开展一些英语小游戏，孩子们都很喜欢玩，并且巩固了所学的英语单词。
二、保教结合
老师坚持保教结合的原则，本学期保育工作做的有声有色，家长们都比较满意。
1
、每天早晨坚持让一位老师在教室门口接幼儿。并认真进行晨检，不仅检查孩子的精 神状况，身体情况，还检查幼儿的书包，记录幼儿带药情况，以便及时为孩子喂药。
2
、每
2
个星期坚持为每位幼儿剪指甲。
3
、鼓励幼儿吃两碗饭，主动为幼儿添饭添菜。给体弱的幼儿喂饭。
4
、培养幼儿的自我服务能力，教会幼儿穿脱衣裤鞋袜、叠衣服、叠被子。
5
、培养幼儿良好的为他人服务的能力，如：重点指导值日生工作，使所有的孩子做起 值日生工作都井井有条。
6
、
做好午检工作，为幼儿盖好被子，提醒幼儿睡姿正确。
7
、
幼儿离园前，帮助幼儿整理好衣服，冬季为每位幼儿擦面霜。
8
、根据天气冷热变化及时给幼儿增减衣服。
以上就是我们保育工作的情况，另外，在班级卫生工作方面，我们坚持每天两次小扫，
每周一次打扫，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的摆放保持整齐有序。
三、安全工作
我们的教育是全面发展的教育，
增强幼儿体质，
发展幼儿基本动作，
培养幼儿对体育活
动的兴趣是素质教育的目标之一。
我班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动。
并
带领幼儿去户外进行锻炼。同时，还培养了在实施教育的过程中，
注重保教结合的原则，使
教育自然渗透于各项活动中。并针对安全教育，开展一系列活动，
如；
走失了怎么办？发生
火灾地震怎么办？流鼻血了怎么办？掉到水里怎么办？遇见坏人怎么办？等， 逐步增强了幼
儿自我保护意识，提高自救自我保护的能力。
四、家长工作
在一个学期的时间里，
我们与家长保持了较好的关系，
互相合作取得了较好的成绩，
本
学期我们继续大力开展家长工作，主要进行的活动有
1
、
家访。开学时，
我们对新入园的孩
子做了详细的家访。
详细地了解了幼儿各方面的情况，
样对家长们的教养方式和孩子们的个
性情况等有了进一步的了解。
2
、开展家长会活动。家长们都很重视，来的也整齐。会议中我们向家长介绍了本班的 学期计划，有关需要配合的事项，家长们也提出了宝贵的意见。
4
、每周按时发放《家园联系手册》
，做到每周定期与家长反馈幼儿情况。
5
、召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园 工作提出要求，如：幼儿的家园联系手册要认真的写好。促进家园之间的沟通。
五、努力方向
根据班级工作中存在的问题，我们应朝以下几个方面努力：
1
、我会在老师之间做到经常沟通，互相支持，提高班级工作效率
2
、多在科学实验方面加以引导，发展孩子想象力，培养探索精神，创新意识。
3
、提供丰富的物质材料，发展幼儿的动手动脑的操作能力。
4
、对能力差的幼儿和个别幼儿进行重点训练、培养，提高全半整体水平。
5
、
利用家长资源，制作大量的幼儿操作材料和教玩具，开展好活动区活动，让幼儿真正 成为活动区的主人。
6
、
进行分组活动的探索，
找寻更符合孩子发展学习的分组方式，
使分组活动内容更加丰
富有趣。
我们会更加努力，向优秀班学习，让班级工作及教师教育技能有新的突破，在新的学期 里取得更好的成绩！一学期的成绩是可喜的，但不足也是存在的。从事幼教工作不到 1
年，
幼教知识和理论还比较缺乏，
虽曾经认真读了一些有关幼教方面的理论书籍，
但在教学实践
中的应用还不到位，
研究做得不够细和实，
没有很好的完成自己心中的目标。
今后要努力把
每一节课都当成锻炼自己的课堂，
学会捕捉教学契机，
提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应
变能力，
我应该以身作则，
身体力行，
严格要求自己，
做好老师的表率。
我相信
“精诚所致，
金石为开”
，经过我们所有同事的共同努力，我们幼儿园的明天一定更加辉煌！
中班
吴永明
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和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴
常会唤醒我们的美好童心，
使我们能用童心去理解他们，
走进他们的
世界。
我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，
使他
们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。
工作至今，
使我慢慢懂得了
该用怎样的心态去和我的孩子们一起生活和学习。
一个学期下来自己
在班主任工作中有了点滴收获，
现做一简单的小结，
成功的做法愿跟
大家共勉，
不足的地方也希望大家能出谋献策，
目的是让我们的孩子
都能健康快乐的成长。
一、教育教学方面：
在现在使用的《建构式课程》中，虽然进行了社会、语言、健 康等领域的划分，
但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领
域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各 个领域知识加以融合，
以更好地使课程适应并促进孩子的发展。
我
觉得我们不能依赖教材，
而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的
有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓 展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每 个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，
更突显该活动的目标。
在
课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料， 往往是在主题开展以前，
就让家长与幼儿了解将要学习的主题，
动员
鼓励家长和幼儿收集到有关方面的材料，
为幼儿参与活动创设一个良
好的教育环境。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一 次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿对某方面的知识。在活动中， 特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现幼 儿的主体性，更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类， 从而将个人的知识转化为大家的知识。
这个过程中，
我经常为孩子们
的创造潜能而惊讶和感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学 得容易，学得轻松，学得愉快。活动后，积极地反思，使自己能迅速 地找到活动实施的不足，努力使自己从一个
“
实践型
”
教师转变为一名
“
反思型
”
教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己 的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。
每次活动结束后，
我们并
没有彻底得告别这个主题，
而是通过主题墙，
让幼儿把收集到的资料、
活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、 回味的机会，
更是为幼儿准备了一个展示自己成功的机会。
在这个过
程中，每一个孩子都有了明显的进步。
二、安全、卫生教育方面：
安全、
卫生工作是班级工作的重中之重，
只有在确保幼儿安全、
健康成长的条件下，
我们才可以顺利地开展教学活动，
作为班主任我
始终保持高度的安全责任意识，
认真细致地开展各项安全工作。
开学
初，
我就对我班的幼儿进行入园和离园安全教育指导，
对幼儿进行如
何参加户外活动和使用大型器械的安全教育。
共同确定幼儿在园一日
生活常规，找出幼儿活动中的不安全隐患，针对问题提出改进方法。
六月进入夏季，
雷雨天气明显增多，
我们组织幼儿学习了雷雨时如何
防雷电的知识宣传，
并进行了相应的演习。
卫生教育活动不仅注重个
人卫生也注重周围环境教育。
今年，
有的地方出现了手足口病和水痘
等传染病，
我们为止做了积极的宣传和预防工作，
并且带领幼儿到户
外积极参加体育锻炼，
引导幼儿知道不管天气怎样，
我们都要注意适
量运动，才能增强身体的抵抗力，使自己健康地成长。
三、真诚对待家长，加强家园沟通：
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，
因此我把家长工
作作为重点来抓。家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对
幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；
家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和
他们交流对孩子教育方面的看法，
对家长提出的要求尽量去满足，
对
家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，
让家长感到我不只
是孩子的老师，
也是家长的朋友，
有困难大家一起解决。
当问题出现，
第一时间与家长联络很重要，
让家长知道老师对问题很重视，
对幼儿
发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，及时地向家长
反映幼儿在园的生活与学习情况。
同时也向家长了解幼儿在家中的生
活情况，以便更好地形成教育合力，共同教育好我们的孩子。一学期
的工作就结束了，回顾所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。
今后，我将继续发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，开
拓创新，以促进教学工作更上一层楼。
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“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师的写照，那 便是“日出而作，日落而不息”
。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”
字的结构，
懂得了该怎样去教我的孩子。
身为班主任的我们肩负着责无旁贷的重任。
一年下
来自己在班主任工作中有了点滴收获，
现做一简单的小结，
成功的做法愿跟老师们共勉，
不
足的地方也希望各位班主任能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。
一、意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼 儿失去了发展自理能力的机会，
在幼儿园主要表现为：
一顿饭吃完后满桌都是饭菜；
洗手草
草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只 有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中 班的孩子则要求他们能将袖子卷好，
按顺序、
正确的洗手，
能保持盥洗室地面无水。
有些自
我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，
也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做，
逼真
孩子一次一次练，
这种效果一定没有提高孩子兴趣，
引导他们自发的去练习见效的快。
例如，
看似一个简单的系鞋带动作，
孩子们系鞋带时要么打了许多死结，
要么索性不系，
拖着鞋带
到处走。
后来一想，
何不编个小儿歌，
让孩子边念，
边学着系鞋带。
于是就教孩子们念起了：
“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。
”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意
的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、
加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教 育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说
“榜样的力量是无穷的”
，
特别对正处在成长期的幼儿，
教师的表率作用对他们具
有至关重要的意义，
可以说，
教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影
响。
人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：
“我们老师就是这样做的。
”
可见，
幼儿观
察是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求，
作为一名教师，
在平时一定要做到事事严
于律己，
要求孩子做到的自己首先要做到，
平时也要注意经常检查自己，
一旦发现自己做错
了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常 提醒自己要面向全体幼儿，
落实
“两个优先”
“两个关注”
，
学会去观察了解孩子在某阶段的
一般特点，
把握个体特点，
才能及时解读幼儿，
调整自己的教育行为，
让教育真正适应并促
进幼儿的发展。
如徐坤从外地转学而来，
各方面行为习惯较差，
我们在平时的点滴行为中对
他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过
一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌 椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学 中打破了各个科目领域的划分，
根据新课程教材的要求，
结合班级实际情况，
有机地将各个
领域知识加以融合。
课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。
课改的教材涵盖了幼儿的
基本经验，
但不能涵盖每个幼儿的生活经验。
作为一名红幼的教师，
我们不能依赖教材，
抓
住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、 创造，不断拓展教育活动的资源。
根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备课，在课前的准备方面，打破了
以往的由教师一人准备到底的情况，
而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，
一起收集资料，
往往是在主题开展以前，
就收集到了许多方面的材料。
在收集的过程中，
增加了幼儿的参与
性，
他们多了一次了解的机会，
潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。
在课上更加注重让幼
儿将学到的本领加以展示、
总结、
归类，
从而将个人的知识转化为大家的知识。
在新教材的
指导下，
活动中加强了幼儿的动手训练，
让每个幼儿都有动手的机会，
让他们在各自的基础
上得到提高。
每次活动结束后，
我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，
让幼儿
把收集到的资料、
活动中的成果展示出来，
把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、
回味
的机会。
课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教 育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特 点。
因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，
通过游戏、
日常活动及相关事
物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教 师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成 为活动的主体。
四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。
我园的办园特色是家长工作，因此我把家长工作同样也放在班主任工作重点来抓。幼儿 大多数的时间还是在家中，
前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼
儿园引导，
取得的效果一定不会很明显，
只有家长在家中配合老师继续进行教育、
引导，
才
能达到真正的目的。
我就通过家长园地将一定的教育方法、
经验介绍给家长，
以便让他们在
家中能正确的引导、
教育幼儿。
通过家长来园接送孩子的时间，
简短的谈话能让家长们及时
了解幼儿在园情况，
每月不定时的家访，
则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，
更全面的掌
握每个孩子的特点。本学期我园又开通了“家校路路通”
，这样对于工作比较繁忙的家长来
说是一种最好的联系方式。
他们能及时了解班级最近的活动，
并做好配合，
又能了解到自己
孩子最近的表现情况；有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少， 他们就在
“家校路路通”
上留言，
并向我提出一些问题？作为老师我有责任给他们正确解决
问题的方法，
于是我就认真翻阅有关资料，
有时还向其他老师讨教，
争取给家长最满意的回
答。
五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。
今年我和符老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相 适应着对方的管理习惯。
符老师具有多年的班主任工作经验，
对幼儿的年龄特点、
行为特征
能较好地把握，
能根据孩子的特点开展适宜的活动。
我就向她请教有关教育上的困惑，
一起
寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。 学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。本学期我园接受了专家组的综合考评活动，
本应两人同心协力，
共同完成任务的时候，
我却应胆结石开刀住院了，
所有重担都由符老师
一个担起，又要完成环境的创设，又要让班级管理工作顺利开展，还要照顾到家里的生活， 真的是非常辛苦，
在此我表示深深的谢意！
一份耕耘一份收获，
在今年，
班级工作取得了一
些成绩：顺利的完成了综合考评，班级的韵律操比较获得了一等奖等等。
“路漫漫，
其修远兮，
吾将上下而求索。
”
班主任的工作细碎而又繁琐，
在今后的工作
中我会不断寻找自己的不足，
不断充电， 提高自身素质， 努力完善自己， 争取使自己的班主 任工作更上一层楼！