化工原理教学大纲2014-A
《化工原理》A 课程教学大纲
一、课程的性质和教学目标 课程性质：
化工原理课程是一门工程类技术基础课，讲述各类化工单元操作的基本原理、典型设备构造及操作性能、设计计算、设备的改进与强化及分析研究问题的方法。其先学课程包括高等数学、物理化学、计算机基础等，后续课程包括化工设计、化工工艺等课程。
教学目标：
在化工生产过程的组织、基本理论及过程分析、设备原理及构造、工程设计方法以及单元过程操作运行情况等方面对学生进行全面的综合训练，以达到培养学生相应的分析工程实际问题和解决工程实际问题的能力。
二、课程教学方法设计
以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论、课后作业、团组大作业。
课堂教学主要通过对单元操作基本原理、过程计算和典型设备的讲授，并结合工程实际问题融入工程背景介绍，使同学们能理解化工原理的基本学习方法、提高对单元操作的兴趣、初步了解化工原理的理论体系、思维方式和研究方法，初步掌握化工过程开发、设计与操作的有关基本知识。通过本课程方法论的学习，如数学模型方法、实验研究方法、微元分析方法、物料（热量）衡算方法、试差计算方法和图解计算方法等，使学生具备在不同场合选用不同方法处理工程问题的能力。通过本课程知识系统的学习，培养学生运用所学知识解决工程问题的科学思维能力和创新思维能力，包括进行工程计算的能力、正确运用工程
图表的能力、运用技术经济观点分析和解决工程实际问题的能力。
适当布置课外资料的查阅，以培养同学们文献检索的能力和自主学习的意识，培养学生的自学能力和独立工作能力，能根据所处理问题的需要，获取有关手册、参考书及文献资料并阅读与理解相关内容。
习题内容注意类型搭配，以计算题和综合分析题为主。尽量选用加深概念，开拓思路、综合应用及训练基本技能的题目。教师认真批改作业，批改量不低于规定数。对作业中常见的错误，特别是概念性错误，在课堂上及时讲解。
三、课程教学内容及学时分配 1．理论教学安排
2．实践教学安排
四、考核方式及成绩评定方式
１．考试：每学期安排期中考试一次、期末考试一次、基本理论客观题测试一次。如有必要，可增加1-2次阶段测验（形式为笔试或上机概念题测试）。期末考试实行教考分离，出卷应主要采用全国化工原理试题库，以提高考试成绩的客观性。
2．记分：以百分制记分，平时作业占10%，期中考试(单元测试或大作业) 占20%，基本理论客观题测试成绩约占20%，期末考试（综合运用能力测试）成绩约占50%。一般应控制不及格率为10%-20%左右，可视考试难度调节相对不及格标准。
五、教材及参考书目
教 材：书名，编者，出版社，出版年月，版次
[1] 化工原理（上册），何潮洪、冯霄 主编，科学出版社，北京（2007），(第二版) 。 [2] 化工原理（下册），何潮洪、冯霄 主编，科学出版社，北京（2007），(第二版) 。 参考书：
[1] 化工原理（上、下册），谭天恩、窦梅、周明华 等编著，化学工业出版社，北京（2006），第三版。 [2] 化工原理，陈敏恒编，化学工业出版社，北京(1985)。 [3] 化工原理，姚玉英主编，天津大学出版社，天津（1999）。
[4] Unit Operations of Chemical Engineering(7)(化学工程与单元操作) (英文改编版), McCabe and Smith,化学工业出版社，北京(2008)。
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执笔者：祝铃钰
课程教学团队成员：姚克俭、张颂红、计建炳、艾宁、祝铃钰、李肖华、朱菊
香、于凤文、聂勇、贠军贤、刘学军、王广全、陆向红、沈绍传、高云玲、李育敏、姜洪涛、齐亮、张智亮、李琰君、许轶 审核者：姚克俭、张颂红