独具特色的民族区域自治教案

课题 独具特色的民族区域自治

教学目标

1．情感、态度、价值观：增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。

2．能力：提高与其他民族同学交往的能力。

3．知识：知道我国各族人民结成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展我们国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

课前准备

1．教师准备

(1)学习《宪法》《民族区域自治法》、2005年4月中华人民共和国国务院新闻办公室《2004年中国人权事业的进展》白皮书关于“少数民族的平等权利和特殊保护”的相关内容和中华人民共和国国务院新闻办公室2005年2月发布的

(2)根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件。

2．学生准备

(1)搜集有关民族平等、团结、共同繁荣的事例、资料和反映民族团结的歌曲等。

(2)搜集实施西部大开发战略以来在西部开工建设或建成的一些标志性工程的图片、资料等。

(3)了解中国少数民族的风俗习惯。

教学过程

(一)独具特色的民族区域自治(板书)

展示课件：

◆2001年7月17日，胡锦涛同志率领中央代表团赴拉萨庆祝西藏和平解放50周年赠送“民族团结宝鼎”的资料；

◆西部大开发建设的标志性工程：青藏铁路、西气东辖等重点工程建设照片、资料。 ◆历届全国人大少数民族代表情况境计表。

引导学生思考探讨：

1．中央人民政府向西藏自治区赠送“民族团结宝鼎”象征着什么?

2．我国实施西部大开发对促进民族团结、共同发展，有什么重要童义?

3．你对我国务民族之间的关系是如何理解的?

在学生思考探讨的基础上总结概括：新中国成立后，在社会主义革命和现代化建设的过程中，我国各族人民平等相待、团结和睦、共同发展．结成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

(二)平等、团结、共同繁荣(板书)

1．我国已建立了平等、团结、互助的新型民族关系(板书)

◆在教学过程中要分别对于等、团结、共同繁荣三个方面进行阐述，使学生真正明确我国的这种民族关系和我国处理民族问题的基本原则。

在教学中可适当穿插播放反映民族团结的歌曲。《爱我中华》。

◆为了健学生加课对上述观点的认识，教师展示有关反映我国各民族平等相待、团结和睦、共同发展的事实资料(文字、照片、音像资料等，可选取《宪法》《民族区域自治法》、2005年4月中华人民共和国国务院新闻办公室《2004年中国人权事业的进展》白皮书关于“少数民族的平等权利和特殊保护”关内容和中华人民共和国国务院新闻办公室2005年2月发布的《中国的民族区域自治》白皮书中的相关内容)的课件，或让学生展示课前搜集的这方面的资料，师生交流共同分享。

◆在平等、团结的内容讲述之后，要重点讲解“同繁荣”要结合教学引螟活动提出的关于我国实施西部大开发对促进民族团结、共同发展有什么重要童义的问鹿，引导学生进行探究。 展示课件：中国地图。

同：我国西部包括哪些地区?这些地区居住着哪些民族?经济文化状况怎样?这些地区与哪些国家相邻(让学生利用地理、历史知识回答)?与东部地区相比有辉整优势和劣势？

展示课件：反映我国为实现各民族人民的共同繁荣采取的重大举措和取得的巨大成就内容和数据(可根据中华人民共和国国务院新闻办公主2005年2月发布的《中国的民族区域自治》白皮书中的有关内容数据制作)。说明新中国成立以来，党和政府采取积极的扶持政策，加大对少数民族地区经济和文化事业发展的帮助，同时，少敷民族地区的人民艰苦创业努力建设自己的家园，自身经济、文化发展大有改观。

◆最后引导学生总结归纳：新中国成立后，在社会主义革命和现代化建设的过程中，我国各族人民平等相待，团结和睦，共同发展，结成丁平等、团结、互助的社会主义新型关系。

2．民族平等互助、团结合作是我们事业胜利的基本保证(板书)

思考：为什么在当今世界，许多国家和地区由于民族问题而引发社会矛盾、冲突、甚至战争，而我国则呈现出民族和睦、经济发展、社会稳定的景象?

结论：全国各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，是建国以来我们国家长期稳定和繁荣的重要原因。今后国家的长期稳定和繁荣昌盛仍然要靠全国人民的共同努力。 学生齐读：教材中引用的毛泽东的名言：“家的统一、人民的团结结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”

学生列举：让学生列举当地维护民族团结，实现共同繁荣所采取的举措和涌现出的模范人物，以引导学生为维护民族团结，实现共同繁荣做出自己的贡献。

(三)民族自治地方享有自治权(板书)

1．我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治(板书)

教师指导学生阅读课本36页教学引领材料，思考：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？

学生思考讨论后，教师展示课件：我国民族分布示意图。讲解下列问题：

◆我国实行民族区域自治制度的原因是什么(我国是统一的多民族国家成了“大杂居、小聚居”民族分布特点)?

◆我国实行的民族区域自治制度的有哪些特点(第一，民族区域自治制度是在国家统一领导下实行的。第二，民族区域自治制度是在少数民族聚居区实行的。第三，民族区域自治制度是通过自治机关行使自治权来实现的)?

◆民族自治地方的自治机关指的是什么(指的是自治区、自治州、自治县（包括自治旗)的人民代表大会和人民政府)?

◆我国民族自治地方的自治机关享有哪些自治权(根据我国宪法和民族区域法规定，民族区域自治地方的自治机关享有下列自治权：自主管理本民族、本地区的内部事务；享有制定自治条例和单行条例的权力；使用和发展本民族语言文字；尊重和保障少数民族宗教信仰自由；保持或者改革本民族风俗习惯；自主安排、管理、发展经济建设事业；自主发展教育、科技、文化等社会事业)？

也可提出上述问题，让学生根据课前了解的知识来回答，然后由教师概括总结。在教学过程中可根据教材中“查一查，说一说”，让学生说一说我国有多少个自治区、自治州、自治县(旗)(5个、30个、120个)？

2．民族区域自治制度具有巨大的优越性(板书)

在前面几个问题讨论的基础上，联系第一层次建国以来我国各族人民平等、团结、共同繁荣的事实，师生共同讨论实行民族区域自治制度的优越性(实行民族区域自治制度，有利于保障少数民族自主地管理本民族事务的权利；有利于国家统一与安全；有利于发展社会主义民族关系；有利于加快发展民族经济和文化，促进各民族共同繁荣)。

要特别强调，实行这一制度有利于保障少数民族管理本民族事务的自主权利，使少数民族人民真正当家作主入，使这一内容的教学与木课的主题“人民当家作主”紧紧相扣。

3．青少年要以实际行动维护民族团结(板书)

小品模拟扮演《与其他民族同学交往》，引导学生拥护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，与各民族同学平等相待，以实际行动维护民族团结。

要求：

(1)教师创设日常生活中不同民族同学之间学习，生活、交往等方面的情境，让学生模拟扮演。

(2)引导学生评析小品中人物的言行。

(3)学生之间交流在日常生活中尊重各民族的风俗习惯的正确做法。

(4)在模拟扮演过程中，教师要给予民族知识、民族政策和交往方法的指导。

课堂小结：引导学生对本节课学习的主要内容进行总结，可以通过“谈谈你的学习收获” 的方式进行小结。

布置课外作业：为增进民族之间的团结和友谊，通过适当的方式、途径，开展“手拉手，心连心”活动。

捶放歌曲：《爱我中华》。通过歌曲深化主题，激发情感，引导行动