农村幼儿园幼儿折纸微课题实施方案

农村幼儿园幼儿折纸微课题实施方案

问题提出：

镜头一：一天，幼儿明明拿着一张纸在手里摆弄着玩，明明想要用这张纸折出一个纸飞机，可是由于自己根本不会折纸，这张纸在手里折来折去，最后明明生气的将纸揉成一团扔进了垃圾桶，当我问他时，明明撅着嘴不高兴的说，看到小学的大哥哥们折了纸飞机在玩，自己也想要一个纸飞机，可不会折纸。

镜头二：菲菲是个非常聪明的幼儿，她的好朋友小红要过生日，菲菲想要送个她一个自己制作的千纸鹤，于是菲菲拿来纸自己想着去折一个千纸鹤，可是由于菲菲根本没有学习过折纸，千纸鹤怎么也折不成，急的菲菲掉下了眼泪。

镜头三：中午午餐后，几名幼儿围在一起正在讨论怎么样才能够折纸小老鼠，幼儿们边讨论，边用纸自己折着，可是怎么折也不成，于是幼儿找到了我，要求老师给这个纸老鼠。

从这件案例上能够发现，幼儿对折纸这一艺术活动非常感兴趣，特别是在农村幼儿园，由于幼儿的玩具不够丰富，幼儿活动材料相比城市幼儿园要投放的少，因此，借助纸艺活动，让幼儿通过折纸既可以锻炼幼儿手部肌肉，培养动手能力，而且还使幼儿思维能力得到提高。为此进行了折纸课题《农村幼儿园幼儿折纸教学路径研究》

课题界定：

在农村幼儿园进行折纸教学活动，既能培养幼儿学习兴趣和动手能力，更重要的是折纸活动还能够给幼儿以情感的体验，从而培养幼儿正确的审美观和美好情感。可以说，幼儿园开展折纸活动既激发了幼儿的智力和思维，又培养幼儿的美好的思想情操，如：幼儿可以通过折叠的千纸鹤、青蛙对小动物产生爱的情感；而通过折纸成的中国结、小灯笼等，让幼儿对美好生活产生情感，体验节日欢庆的气氛，从而使幼儿心情愉悦；而通过手工制作的纸飞机、纸汽车等等，还使幼儿能够得到科学的情感体验。另外，折纸活动从欣赏和手工两个方面出发，注重幼儿最深层次的个性情感的表达，幼儿在充满美感的折纸作品中，还可以得到属于自我的思想认识和艺术想象力，从而实现审美观的培养。

研究对象：全体幼儿

研究方法：本课题主要采用调查法、观察法、经验总结法、合作探索法等研究方法。

研究步骤：

第一阶段：准备阶段（2016年1月~2016年3月）

搜集折纸作品，有关研究文献资料，课题研究方案确定等。

第二阶段：实验、探索阶段（2016年3月~2016年10月）

进行折纸实践教学活动，并调查幼儿园折纸教学现状，与幼儿及家长共同开展折纸活动，观察并记录有关折纸活动情况等。

第三阶段：总结阶段（2016年11月到2016年12月）

对折纸教学路径进行归类总结，并形成结题报告和论文。

预期成果

1.搜集有关课题的文献资料，折纸作品等，并形成研究观点；

2.对幼儿园折纸教学现状进行调查研究，并对调查结果进行总结；

3.发现幼儿园在折纸教学中存在的一些问题，并找出问题的原因所在；

4.通过折纸教学实践得出解决问题的策略；

5.对课题进行总结，形成结题报告，完成论文写作。

农村幼儿园幼儿折纸微课题实施情况汇报

三月研讨主题：有效开展折纸活动，激发幼儿兴趣

基本情况：我们充分利用折纸材料，丰富幼儿折纸活动，首先通过让幼儿观察网上搜集的各种幼儿折纸作品，如：小桌子、纸老鼠、千纸鹤、纸飞机、纸花篮等等，激发幼儿的兴趣，在此基础上，教师出示各种折纸作品，如纸飞机，让幼儿观察和玩耍，幼儿通过观察和玩耍纸飞机，对自己进行折纸活动跃跃欲试，为此，教师认真的组织了各种折纸作品展示活动，让幼儿对折纸的兴趣得到了最好的培养。幼儿对折纸艺术的了解和掌握首先是通过观察，在视觉感性思维形成的基础上，再上升到理性思维，这样幼儿的艺术审美才能够培养起来。

四月研讨主题：循序渐进开展折纸活动，培养幼儿艺术审美观

基本情况：利用艺术课程教学合理安排时间开展折纸活动，在幼儿自己进行折纸活动的同时，鼓励幼儿在家里进行折纸，并且让父母等家长参与幼儿的折纸，从而使幼儿不仅在幼儿园得到折纸的练习和学习，而且在家里也能够与家长共同进行折纸活动，这样不仅使幼儿对折纸产生浓厚的兴趣，更密切了幼儿与家长的关系，在幼儿园大班开展的《纸飞机》折纸活动中，幼儿对纸飞机的折叠步骤了

解和掌握后，教师还启迪幼儿长大后要做一名优秀的飞行员，驾驶战机保卫祖国的领空，从而使艺术课程教学实现了对幼儿人生观的塑造。

五月研讨主题：开展折纸活动要让孩子们主导一切

在折纸主题活动素材的选择上，教师可以先提供给孩子们折纸的相关画册，由孩子们圈点决定自己喜欢的折纸作品，教师针对孩子们的选择，投放素材，素材尽可能地丰富，每个孩子尽量有一个备选项；在欣赏上，秉持“百家争鸣”的原则，孩子们可以自我欣赏，也可以进行讨论，幼师不进行干预；在手工制作上，孩子们的表达是自由的；在总结性评价上，孩子们进行互评，幼师进行总结，发动孩子们进行针对性逆向思考，完善自己的想象。

六月研讨主题：利用折纸活动促进家园共育。

基本情况：幼儿不仅在幼儿园进行折纸活动，而且在家庭中也进行折纸活动，这是教师、幼儿及家长共同参与的一项艺术课程，也是幼儿手工活动，通过教师与家长、孩子共同参与、创新发展的折纸活动，以崭新的面貌走入幼儿的生活，促进幼儿健康发展。特别是在折纸主题活动上，幼儿家长也参与其中，不少作品是幼儿园没有接触过的，从而使主题活动成为折纸作品的交流互动，不同的幼儿家庭组合在一起进行折纸活动，不仅使折纸艺术得到拓展，更重要的是拉近了幼儿家庭之间的距离，通过这一学期的实施后，我们觉得开展折纸活动不仅培养了幼儿的动手能力和思维能力，同时还能帮助孩子们提高自己的语言表达能力。

二、本学期课题研究主要成果

结题论文《农村幼儿园幼儿折纸教学路径研究》

案例研讨

三、课题研究中发现的问题及改进措施

通过课题研究使我们发现了一些问题，主要有对农村幼儿园开展折纸活动认识不够的问题；幼儿园折纸活动内容单一的问题以及幼儿园折纸活动互动少、评价缺失等问题。针对这些问题，我们提出了相应的改进措施。

1．将折纸活动作为幼儿园艺术课程的主要内容，引导幼儿教师清楚的认识到折纸对幼儿身心健康的作用，同时也让教师们清楚的知道，折纸活动有效克服了农村幼儿园材料缺少的问题。

2．注重折纸教学形式多样化。

3．注重折纸活动内容的多元化。