第7课 社会变革与商鞅变法) (1)
嵩县江苏双语实验学校七年级历史学科教学案
课题 第7课 战国时期的社会变化
姓名 班级 小组
学习目标:
知识目标:识记战国时代特点、战国七雄的名称,商鞅变法目的和作用、都江堰修建、功能和作用。
能力目标:“战国七雄形势图”上填出七雄的地理位置,训练识图能力。
讲述商鞅变法的历史故事,提高口头表达能力。
情感目标:商鞅变法是战国时期时代变革的需要,理解顺应历史潮流的变法与改革是推动社会前进的强大动力。
〖自学导航〗( 阅读课文P31—35页完成“自学检测”)
【自学检测】
一、战国七雄(读31---32页)战国的特点:连年征战,互相兼并。
1、背景:经过春秋时期的纷争,小诸侯国被兼并,大诸侯国操控证据,周王室各项制度崩溃。
2、形成:诸侯国的内争日趋激烈,晋国被三家大夫瓜分,齐国由大夫 取代。战国七雄的名称: 。
3、战争:
特点: 很大, 多, 广, 长。 主要战役: 、 、
结果:各诸侯国的势力此消彼长, 成为最强大的诸侯国。
4、识记32页地图:七雄各国位置。
二、商鞅变法 (阅读P33—34)
背景:战国时期, 和 的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高,新兴的 势力增强。
目的:各诸侯国统治者实行改革,为了确立新的 ,以求 ,并在 中取胜。
代表: 开始:时间 国君 变法人物 内容:(1)政治上:确立 制,废除 特权(直接触及到奴隶主贵族的利益。),改革 制度,严明法度。
(2)经济上:废除(对封建制度的确立起决定作用)
鼓励 ,统一 。
(3)军事上:奖励 ,对有军功的授予 并赏赐 。
作用: 新法实行后,秦国的 大大增强,提高了 的战斗力 ,一跃成
为 的诸侯国,为以后 统一全国奠定了基础 。
【合作探究】 商鞅变法是成功了还是失败了,为什么? 通过学习商鞅变法,你有什么启发?
成功了:商鞅变法后,秦国的国力骤增,军队战斗力大大加强,收复失地,进攻邻国,成为七雄中最强的国家,为秦国最终完成统一大业奠定了基础。)失败:商鞅惨遭“车裂”而死。 启发:从商鞅变法的曲折和艰难和商鞅最后“五马分尸”的结局上看,改革不是一帆风顺的,为改革而献身的人是了不起的;从商鞅变法的作用上看,秦国逐渐强大的关键在于商鞅变法,
变革是社会形势发展的需要, 变革能推动社会的发展。将历史与现实结合起来看,现代社会改革开放也是我国富国强军的需要,是顺应历史潮流。
都江堰:修建:时间: 后期的公元前 年,地点: 国的 郡。
人物:蜀郡郡守
构造:两大系统: 和 ;三大主体工程: 、 、 功能:发挥出 、 、 等方面的功能。
作用:使成都平原成为“ ”。
【课堂练习】、
1、战国时期最明显的政治特点是( )
A 霸主尊王攘夷,辅助弱小 B 王室衰微,诸侯争霸
C 七雄并存,争霸激烈 D 弱小诸侯依附于周天子
2、支持商鞅变法的国君是( )
A 秦穆公 B 秦献公 C 秦慧文王 D 秦孝公
3、战国时期一农户的大儿子因作战有功受爵,二儿子因勤耕被免徭役,这家最可能生活在( ) A 齐国 B 秦国 C 燕国 D 楚国
4、战国初期,晋国的卿大夫瓜分了晋国,形成三个国家( )
A 齐国、楚国、赵国 B 韩国、赵国、魏国 C 楚国、燕国、韩国 D 秦国、齐国、魏国
5、春秋战国时期,发生出社会大变革的根本原因是( )
A 诸侯争霸 B 百家争鸣 C 商鞅变法 D 铁制农具与牛耕的出现
6、改革变法是我国由奴隶社会进入到封建社会的主要途径,我国的封建社会形成于( )
A 春秋时期 B 战国时期 C 秦朝 D 西周
7、都江堰被誉为“世界水利文化的额,鼻祖”该水利工程修建于( )
A 战国时期赵国 B 战国时期秦国 C 战国时期楚国 D 战国时期魏国
8、阅读材料:材料一:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国经济、政治制度进行了不同程度的改革。
材料二:“商君治秦,法令至行,公平无私,罚不畏强大,赏不私亲近。”
材料三:商君相秦十年,宗室贵族多怨。秦孝公卒,太子立。公子谦之徒告商君欲反,发吏捕商君,秦惠王车裂商君以殉。
问题:(1)、依据材料指出商鞅变法的目的是什么?
为了确立新的 ,以求 ,并在
(2)、商鞅变法得到秦国的哪一个国君的支持?
3)结合商鞅变法的内容,如果某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等,他取得地位的最好途径是什么?
(4)、依据材料二三,结合所学知识,商鞅变法触犯了什么人的利益?商鞅变法的哪一条内容能够直接体现?
(5)、商鞅最后惨遭“车裂”,那么商鞅变法是成功了还是失败了?说明理由。(读合作探究部分)
[课后反思]:
1、战国时期,变法收效最大的是 国。
2、 商鞅变法内容中“ ”,直接触及到奴隶主贵族的利益。
3、都江堰是战国时期 国修建的。