王昊宁[哲学修养十五讲]读书说明与指导-模板
【哲学修养十五讲】读书说明与指导
第一部分 书目内容简介
“一个有教养的现代人需要多方面的修养，其中非常重要的是具有时代内涵的哲学修养。” 孙正聿先生在本书中，通过对哲学与爱智、熟知与真知、人与世界、生存与生活、主体与客体、感性与理性、小我与大我、理想与现实、标准与选择、历史与文化、思维与存在、思想与反思、存在与本体、存在与表征、理念与境界等十五个基本而重大的哲学问题的深入浅出的说明，不仅使读者可以了解哲学的性质、哲学的问题、哲学的对象、哲学的方法、哲学的意义，而且使读者可以从中获得哲学修养。
第二部分 读书总体要求和读书目标（黑体小三号字）
读《哲学修养十五讲》。
通过本书目的了解哲学基本问题，掌握基本哲学理论,达到哲学修养的提升。
第三部分 书目基本内容
第一讲 哲学与爱智
一、读书目的和读书要求
1.追问哲学
2.爱智的大智慧
3.爱智的激情
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：智慧与爱智慧的区别
重点知识解析：
（1）哲学作为一种智慧，与其他智慧不同之处在于它以智慧本身为对象，即“爱智慧”。
（2）爱智慧作为一种激情，源于对大自然的追问，源于对社会的责任感，源于对自我的追问。
三、思考题
1.哲学作为一种智慧是一种什么样的智慧？
2.结合本讲试论哲学智慧与对人的尊严的培育之间的关系。
第二讲 熟知与真知
一、读书目的和读书要求
1．把简单变复杂
2．由名称到概念
3．反思的智慧
4．创新的智慧
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：哲学作为反思的智慧与创新的智慧。
重点知识解析：
（1）哲学作为反思的智慧就是从不证自明的东西出发，揭示在简单的东西中所隐含的复杂性。
（2）哲学作为创新的智慧就是善于见人所未见。
三、思考题
1.如何理解哲学是一种反思的智慧？
2.如何理解哲学是一种创新的智慧？
第三讲 人与世界
一、读书目的和读书要求
1．.世界观与观世界
2．自在世界与世界图景
3．人类把握世界的基本方式
4．常识的、科学的和哲学的世界图景
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：世界观与观世界的区别，人类把握世界的基本方式。
重点知识解析：
（1）世界观是关于人与世界之间的关系的反思。
（2）常识、科学、哲学是人类把握世界的三种基本方式。
三、思考题
1.世界观与观世界的区别。
2.人类把握世界的基本方式有哪些？这些方式之间有什么区别？
第四讲 生存与生活
一、 读书目的和读书要求
1．生命活动的两种基本方式
2．人类活动的两个尺度
3．人的生活活动与人的生活世界
4．人的生活活动与人类存在的矛盾性
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：
生命活动的本质，人类活动的两个尺度。
重点知识解析：
（1）生命活动的本质：超越。
（2）人类活动的两个尺度：任何物种的尺度与内在固有的尺度。
三、思考题
1．生命活动的本质及其基本方式是什么？
2.人类活动的两个尺度是什么？
第五讲 主体与客体
一、读书目的和读书要求
1．“我”与主客体关系
2．“中介”与主客体关系
3．“主体际”与主客体关系
4．主体的自我意识
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：“我”与主客体关系，“主体际”与主客体关系。
重点知识解析：
（1）“我”的存在是主客体关系的前提。
（2）“主体际”与主客体关系是互为前提的。
三、思考题
1.如何理解“我”与主客体关系？
2．如何理解“主体际”与主客体关系之间的关系？
第六讲 感性与理性
一、读书目的和读书要求
1．感性的存在与理性的存在
2．表象的存在与概念的存在
3．表象与思想的矛盾运动
4．思维的“至上性”与“非至上性”
5．经验论与唯理论的派别冲突
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：表象与思想的矛盾运动，经验论与唯理论的派别冲突。 重点知识解析：
（1）人的感性和理性的矛盾运动，在其现实性上，表现为思想与表象的矛盾运动。
（2）经验论与唯理论的斗争是以解释认识过程中的感性认识与理性认识的相互关系为前提。
三、思考题
1. 思想与表象的矛盾运动三个基本阶段是什么？
2. 经验论与唯理论的主要分歧是什么？
第七讲 小我与大我
一、读书目的和读书要求
1.“我”的自我意识
2.“我”与历史
3．“我”与社会
4.“我”的独立性与依附性
5.“我到底要什么”与“我们到底要什么”
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：“我”与历史，“我”与社会。
重点知识解析：
（1）对于“我”的内在矛盾的共时态的考察，就是“我”与社会的关系。
（2）对于“我”的一种内在矛盾的历时态的考察，就是“我”与历史的关系。
三、思考题
1．如何理解“我”与社会的关系？
2．如何理解“我”与历史的关系？
. 第八讲 理想与现实
一、读书目的和读书要求
1．超越性的存在
2．需要的层次
3.马克思的社会理想
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：超越的存在，马克思的社会理想。
重点知识解析：
（1）人作为超越的存在，直接表现为他的实践活动的超越性。
（2）马克思的人类解放的价值理想，直接针对的是人被“异化”、被“物化”的现实。
三、思考题
1.人的超越的存在直接表现及其内涵是什么？
2.马克思关于人类存在的历史形态的论述，对于我们理解人的全面发展的现实道路具有哪些启发意义？
第九讲 标准与选择
一、读书目的和读书要求
1．生活的根据
2．从层级到顺序
3．当代社会思潮中的标准与选择
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：生活的根据，当代社会思潮的特征。
重点知识解析：
（1）生活的根据在于意义。
（2）当代社会思潮的特征：两极对立的消解，英雄主义时代的退隐，高层精英文化的失落，理性主义权威的弱化。
三、思考题
1.人类的生活根据在于什么？
2.当代社会思潮有哪些特征？
第十讲 历史与文化
一、读书目的和读书要求
1.文化的历史与历史性的文化
2.语言在历史与文化中的作用
3.人的文化世界与人的历史发展
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：语言在历史与文化中的作用，人的文化世界与人的历史发展。 重点知识解析：
（1）语言是人与世界沟通的中介，是历史文化的水库。
（2）我们只有从人类把握世界的多种方式出发才能理解人的世界的文化性，才能了解人的文化世界的历史性和丰富性。
三、思考题
1.现代西方哲学“语言学转向”的主要原因有哪些？
2.我们怎样才能把握人的世界的文化性与历史性？
第十一讲 思维与存在
一、读书目的和读书要求
1．思维与存在的关系问题
2．思维与存在和精神与物质
3．思维与存在的关系问题和思维与存在的问题
4．哲学史与“思维与存在的关系问题”
5．“思维与存在的关系问题”与哲学的派别冲突
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：思维与存在的关系问题，哲学史与“思维与存在的关系问题”。
重点知识解析：
（1）思维与存在的关系问题是哲学的基本问题。
（2）思维与存在的关系问题作为哲学的基本问题在哲学史上经历了一个从不自觉到自觉的过程。
三、思考题
1.如何理解思维与存在的关系问题是哲学的基本问题？
2.近代哲学是如何理解哲学基本问题的？这种理解有何缺陷？
第十二讲 思想与反思
一、读书目的和读书要求
1．构成思想与反思思想
2．思想的反思与反思的思维
3．反思思想与思想的前提批判
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：思想的反思与反思的思维，反思思想与思想的前提批判。 重点知识解析：
（1）反思的思维是一种思辨的思维。
（2）对思想的前提批判就是对思想的依据进行批判。
三、思考题
1.如何理解反思的思维是一种思辨的思维？
2.哲学意义上的反思与我们通常意义所说的反思有何区别？
第十三讲 存在与本体
一、读书目的和读书要求
1．对“本体”和“本体论”的概念解析
2．本体论的三重内涵
3．本体论与人的安身立命之本
4．本体论的现代革命
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：对“本体”和“本体论”的概念解析，本体论的三重内涵。 重点知识解析：
（1）本体是最根本的东西，是一切之最终根据，本体论是关于一般存在的哲学学说。
（2）本体论的三重内涵：追寻终极存在，反思终极解释，体认终极价值。
三、思考题
1．如何理解本体论？
2．本体论的三重内涵是什么？
. 第十四讲 存在与表征
一、读书目的和读书要求
1．表述、表达与表征
2．表征存在意义的哲学
3．本体的追求与崇高的表征
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：表征存在意义的哲学，本体的追求与崇高的表征
重点知识解析：
（1）哲学表征存在意义，即人类关于自身存在的自我意识。
（2）崇高的实现是追求崇高与消除崇高异化的统一。
三、思考题
1．表征与表述、表达有什么区别？
2． 如何理解对崇高的追求、异化和实现？
. 第十五讲 理念与境界
一、读书目的和读书要求
1．哲学理念与哲学智慧
2．哲学理念与哲学境界
3．哲学境界与超越“存在主义的焦虑”
4．哲学境界与“诗意地栖居”
5．哲学境界与“人的全面发展”
二、 重点内容提示和重点知识解析
重点内容：哲学理念与哲学智慧，哲学理念与哲学境界。
重点知识解析：
（1）哲学理念是哲学体系的统一原理。
（2）哲学理念是形成哲学智慧与通达哲学境界的必要前提。
三、思考题
1．什么是哲学理念？
2．哲学智慧具体表现为哪些方面？