阿凡提骑驴教学设计(李静怡)
12-18
阿凡提骑驴教学设计
燕山小学：李静怡
教学目标：
1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。
2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。
教学重难点：
有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。
教学准备：
课件、CD、教具、钢琴、沙锤等。
教学过程：
一、导入：
听辨识读四十六分音符 1、童谣激趣，感受节奏
PPT出示六种小动物：驴、马、象、猫、狗、猴，老师按节奏读童谣《谁的耳朵》，学生看图猜谜语，并模仿老师的节奏回答问题。
师问：谁的耳朵长？ 谁的耳朵短？ 谁的耳朵遮呀 遮住脸？
生： 驴的耳朵长， 马的耳朵短， 象的耳朵遮呀 遮住脸。
师： 谁的耳朵尖？ 谁的耳朵圆？ 谁的耳朵听呀 听的远？
生： 猫的耳朵尖， 猴的耳朵圆， 狗的耳朵听呀 听的远。
2、找到童谣中的特色节奏
师：刚才童谣中哪几个字反复出现的最多？（谁的耳朵） 师带着学生划拍读童谣，感受节奏是四个字为一拍。
3、识读节奏
认知：出示 识读：击拍节奏 dilidili
4、强化节奏感觉
再次读童谣。
要求：将所有的四十六节奏处的词组，用dilidili代替。
如：dilidili长∣dilidili 短∣ dilidili 遮呀 ∣遮住脸
5、在音乐中辩听四十六节奏。
教师弹奏《阿凡提骑驴》，让学生认真听辨，其中出现了几个四十六节奏。（可听2遍。）
二、表演唱《阿凡提骑驴》