小学科学质量分析
小学科学质量分析
小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，是一门重要的基础学科，小学科学课程的学习，将为学生后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。半学期过去了,在全体科学组成员的不懈努力下。科学教学常规得到了普遍重视。我们能够认真落实科学教学备、讲、批、导、考、评等常规教学环节，常规教学比较扎实。我们认真开展科学学科校本教研活动，积极参加教科研中心组织的各项教研活动。七位科学教师积极开展学生科学实践活动，组织学生开展科学小课题研究，有论文、实践活动报告、小发明等七间作品参加长治市青少年科技创新大赛。
在成绩的背后我们也存在着一些问题，如我们的业务水平有待提高。科学教学资源开发意识不强。
为使科学学科教师在今后的科学教学过程中有一个明确的目标、清晰的思路、科学的方法，为了增强科学学科教学的实效性，提高科学学科的教学质量。我认为应在以下几方面作出努力：
1、高度重视科学课程，全身投入科学教学
首先,我们每位科学学科教师自身要高度重视自己所教学的课程,要真正理解并认真落实科学课程的价值取向, 全身投入科学教学，扎扎实实地教好科学学科。二是要不断提高自身的科学素养，用良好的科学素养吸引学生对科学课程的热爱和重视。三是要用自身良好的工作态度和工作业绩争取学校领导对科学学科的重视，不断加强科学实验器材和教学资源的建设，为科学课程的发展提供物质保障和精神支持。
2、严格科学学科教学常规
科学教学质量的提高必须有严格的教学常规保障，我们科学学科教师要做到教学常规六精心。一是精心备课。也就是要认真把握科学
学科特点，研读科学课程标准，认真钻研教材，独立、准确地解读教材，认真分析学情，注意个体差异；认真设计教学，写好每一节课的具体教学方案。二是精心上课。也就是要认真端正教学态度，面向全体学生，尊重学生的学习主体地位，认真优化教学活动，注意观察学生的学习，重视课堂资源的生成，认真提高教学效益，向40分钟要质量、要效益。三是精心布置和批改作业。也就是要认真精选作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和精要性；认真批改作业，及时向学生反馈，肯定成绩，督促订正，增强作业的反馈性和有效性。四是精心辅导。认真辅导学习困难学生，耐心进行个别教育，帮助他们树立自信心，改善学习方式，弥补知识缺漏，努力取得进步。五是精心组织评价。注重考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识分析、解决实际问题的能力，指导学生开展学习的自我评价。六是精心组织课外活动。认真设计课外活动，与课堂教学相沟通、相配合，制定切实可行的课外阅读、实验、实践活动和兴趣小组活动学期计划与活动方案，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生个性和谐发展。
3、全面改进教学方式
教学中要注重科学探究。科学的核心是探究，科学探究活动是培养科学观念和能力的关键途径，也是培养创新精神与实践能力最有效的手段。在进行探究教学中要结合学校和学生实际，充分利用现有资源，探究设计应从学生出发，提倡教师自制教具和进行低成本的探究活动，将课堂探究与课下探究有机结合起来。探究关键是要体现科学探究的思想和基本特征，所以开展的探究应是各种层次，并且以小型探究为主，而不能让探究活动流于形式。在教学中，探究不是惟一方式，还应运用各种教学方式和策略，探索出一条行之有效的《科学》教学模式。