2014高一语文教学论文增强答题意识增加语文得分
增强答题意识 增加语文得分
【关键词】答题意识 、审题意识、规范意识、得分点意识、迁移意识、 时间意识、书面意识、检查意识
十年寒窗无人问，一举成名天下知。寒窗苦读只为“一鸣惊人”。虽然语文博大精深，语文知识检测也只是冰山一角，但高考语文也有规律可循，有答题技巧可可用。高考是选拔赛，尽量增加得分，不留遗憾。
一 、审题意识
“磨刀不误砍柴工”，仔细审读并深入研究题干，按照要求着答是得分的关键。
1、 勾画题干中的关键信息
学生高考时因紧张或没有养成“精”读的习惯，读题时易漏读、误读，以致答非所问，失分惨重。而命题人在设置题干时，常常变化多端，甚至有意设置陷阱，如“选出最准确的”“选出正确的”“选出错误的”“相同的”“不相同的”“直接表现”“不直接表现”“颈联”“颔联”“表达方式”“表达技巧”“用一句话概括”“我与故事”“他们”“选一项”“选两项”等等，大有学问。考生应该头脑清晰，按照要求着答，切记答非所问。
今年高考实行网阅，学生可在试卷上勾圈点画。建议学生勾画题干中关键信息，帮助自己迅速定位，找准思考方向。 就是作文，也以“为题”“为话题”而虚晃一招！有的考生就因审题偏差之毫厘而谬之千里。
2 、深入挖掘题干内涵，揣摩命题意图
题干是经过命题人反复研究推敲预设而产生的，我们在理解分析题干时也应由表及里，由浅入深揣摩命题意图。审题，就是审准所问属哪类题？做到有的放矢，忌答非所问。以2011年四川高考现代文阅读《锈损了的铁铃铛》的16题“请结合全文谈谈‘铁铃铛’在文中的意义(6分)。”
注意“结合全文”，这就需要在全文中去筛选信息，从表层义、寓意、结构意义多方面作答。
附答案：①铁铃铛是铁铸的风铃，是勉儿的爸爸“从一个遥远的国度带回的”，寄托着爸爸对勉儿的爱和期望。（2分）②铁铃铛是爸爸命运的象征，“尽情地唱过”，却“把自己用得太过了”。爸爸为国家的科技事业奉献了青春，牺牲了生命。（2分）③铁铃铛是文章的线索，贯穿着爸爸的执着与逝去、勉儿的思念与回忆。（2分）
二、 规范意识
主观题的表述必须要使用专业术语，答题规范、专业，做到训练有素。学生答题时做到：言之有序——分条分点，言之有物——内容充实，言之有理——条分缕析、逻辑清晰。
语言表达的规范性不仅能显示出学生良好的语文素养，同时也能“取悦”阅卷老师，亮出自己，让阅卷老师迅速抓住所答内容的得分要点，不必寻寻觅觅，徒增烦恼。
三、 得分点意识
1、 根据本题赋分有意识地确定答案应由几个得分点构成。如文言文翻译：5分=3个关键词3分（通假字、古今异义、活用、句式、实虚词的一词多义、偏义复词）+整体翻译2分（信、达、雅）。 2 、遵循观点（是什么）+分析简述（为什么）的答题原则。句子的赏析，一般答手法、含义、作用或中心。 3、答诗歌欣赏或阅读题时，结合原文具体内容作答。比如诗歌欣赏，答题时不把意象、主旨、手法考完是不可能的，如果实在不会回答，也都写上，即使看似跑题。
树立清醒的得分点意识可使答案要点明确，角度全面，避免答题盲目、重复、漏缺。
四 、迁移意识
1、 知识的迁移：灵活运用平常课堂内外所学知识解决新问题。如敬辞“惠顾”。学生了解其意为“感谢顾客光顾”，但换成“惠寄”“惠存”就不知所云。学习时可透彻理解知识，并在考场上联系所学，联系生活，做到举一反三，定能事半功倍。
2 、题型的迁移：语文高考考纲明确规定了考点内容和考查范围。无论命题材料、题干语言怎样千变万化，但相信“万变不离其宗”。“类型题”的考点及答题方向应有规律可循。日常做题时有意识地确定该题考点，并根据答案分析确定该考点的答题内容，揣摩答题模式，考试时适当“按部就班”，应该能较好的完成“类型题”。
总之，书本只是范本，学以致用、拓展迁移才是目的。
五、 时间意识
看分值多少分配时间，看内容难易分配时间。一定留够时间给语文的“半壁江山”——作文。作文至少应该50分钟。
当得到试卷，就看作文题目，如此，考试150分钟，作文审题、写作可以拥有150分钟。平时注重积累作文材料，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是不可取的。充满信心，正常发挥，稳中求胜。
六、 书面意识
坚持字迹工整，清晰，规范，整洁原则。美观的卷面离不开养成“要点式”打草稿写关键词的习惯。
七 、检查意识
做完试卷，学会回头看，学会检查，减少失误。
1、是否答全，不能空白，尤其是选择题；
2、网阅答题卡选择题较紧凑，记住选一个涂写一个，交卷时再仔细检查；
3、做好标识的无把握的题有时间可回头再思考。