三年级英语下册第四单元导学案
城中街道沙尾小学三年级英语下册导学案
教材:PEP三年级下册 课题Unit4 Where is my car? A Let’s talk
课型:学习新知 课时_1___ 主备人:冼惠英 上课日期_________ 学习目标: 1、能听懂、会说句子“Let’s go home. ….. 等句子。
2、教育学生在与他人交流时要懂礼貌。
教学重点:能听懂、会说句子,并能运用句子进行交流。
教学难点:掌握表示位置关系的介词。
Time table: 小检测5’→预习、导学10’→对学、群学10’→展示10’→达标总结5’。
课前热身:Warm-up
StepⅠ:Check(回顾复习,小小检测)
1、师生对话。2、我说你做。复习Let’s do.
3、听录音,把你听到的单词写在下面的四线格内。
4、根据录音顺序,将序号写在图片下面括号里。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
StepⅡ:Presentation(呈现目标,自主学习)
1、听录音,用红笔画出你不会读的单词。2、跟录音读,跟同学读。
3、教师指导学生学新句子。(1)教师拿出一个教具钟,将 拨到下午4:30分,说:“It’s 4:30p.m. now. It’s time to go home.”然后让全班学生做背书包的动作,引导学生说:“Let’s go home.” (2)教师拿出课前准备好的文具盒,将文具盒放在桌子里面,问:“Where is the crayon?”引导学生回答:It’s in your desk.. (3)教师做一个失误的动作引出:Silly me!然后教师解释它的意思。
StepⅢ:Cooperation(合作交流,对学、群学)
(1)观看课件,并要求学生回答一些问题
(2)学生读课文,找出生单词,教师领读生词,go home, silly me.uh-oh。
学生已开火车的方式读单词,有错的要纠正。
(3)再次播放Let’s talk / A 部分的教学动画, 让学生跟读对话中的句
子,模仿发音,要求自然生动。
(4)我能流利朗读“Let’s talk”对话。 后教读。
1) 自由读。 2)小组长或推荐优秀组员领读。
3)分角色表演对话。 4) 其他方式。
StepⅣ:Show(大小展示,探究总结)
1、跟读录音,并要求学生模仿录音的语音和语调。
2、自由读对话。3、分角色表演对话。 4、解释对话中的语言点。
1)、师生一起总结本课时的重点句型。 2)、教育学生与他人交流时要有礼貌。 StepⅤ:Consolidation(达标检测,师生小结)
一、根据你所听到的录音,回答问题。
( )1. A. It's the fish. B. It's the panda. C. It's the dog.
( )2. A. He's my brother. B. She's my mother. C. She's my sister.
( )3. A. I’m from China. B. I’m China. C. Thank you.
( )4. A. It’s on the desk. B. It’s in the desk. C. It’s on the chair.
( )5. A. It’s in the box. B. It’s in the bag. C. It’s under the map.
二、找出不是同一类的单词,把编号写在前面的括号里。
( )1、A、boat B、ball C、car D、toy
( )2、A、chair B、desk C、book D、cap
( )3、A、fat B、tall C、cat D、thin
( )4、A、long B、short C、small D、red
( )5、A、in B、on C、under D、where
学案整理:这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?
What have you learned today?
学
海
拾
贝
自我评价:
我会读
我会背 我会表演
( ) ( ) ( )
四会市城中街道沙尾小学三年级英语下册导学案
教材:PEP三年级下册 课题Unit4 Where is my car? A Let’s learn
课型:学习新知 课时_2___ 主备人:冼惠英 上课日期_________
学习目标: 学习单词 on in under chair desk在句子中灵活运用
教学重点难点:单词 on in under chair desk和单词 on in under chair desk
在句子中灵活运用。
Time table: 小检测5’→预习、导学10’→对学、群学10’→展示10’→达
标总结5’。
课前热身:Warm-up
StepⅠ:Check(回顾复习
一、看一看,连一连。
、
2、 3、 4、 5、
A、chair B、desk C、cap D、boat E、map
Ⅱ:Presentation(呈现目标,自主学习)
1、听录音,用红笔画出你不会读的单词。2、学生展开自学,学生自学效果反馈,注
意纠正学生的发音。3、教师指导学生学单词和新句子。
4.带着以上问题听录音,跟教师读。用红笔画出不懂的词句。
5.并解决问题。
StepⅢ:Cooperation(合作交流,对学、群学)
1.组长抽查本组成员读课文的情况。 2.小组进行操练、演练课文。
StepⅣ:Show(大小展示,探究总结)
1、听录音,跟着说唱。2.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。 请你们小组选择自己喜爱的方式来演练课文一下!
StepⅤ:Consolidation(达标检测,师生小结)
一、对号入座。
( ) ( ) ( ) ( )
二、根据图片提示,选一选。
1、Where is the car? ----It’s_____the chair.
A、in B、under
2、Where is the bird? ----It’s_____the box.
A
、on B、in
3、Where is my crayon? ----It’s_____the book.
A、on B、under
4
、Where is my eraser? ----It’s_____ the pencil-box.
A、in B、on
学案整理:这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?
What have you learned today?
学
海
拾
贝
自我评价:
我会读 我会背 我会表演
( ) ( ) ( )
四会市城中街道沙尾小学三年级英语下册导学案
教材:PEP三年级上册 课题Unit 4 Where is my car? Let’s spell
课型:学习新知 课时_3__ 主备人:冼惠英 上课日期_________
学习目标: 1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对
单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
学习重难点: write,练习书写四个简单单词。 Circle 圈出听到的单词
Time table: 小检测5’→预习、导学10’→对学、群学10’→展示10’→达标总结5’。
课前热身:Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m„I’m from„
B: Hi, I’m„I’m from„
A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
StepⅠ:Check(回顾复习,小小检测)
根据你所听到的录音,回答问题。
( )1. A. It's the fish. B. It's the panda. C. It's the dog.
( )2. A. He's my brother. B. She's my mother. C. She's my sister.
( )3. A. I’m from China. B. I’m China. C. Thank you.
( )4. A. It’s on the desk. B. It’s in the desk. C. It’s on the chair.
( )5. A. It’s in the box. B. It’s in the bag. C. It’s under the map. StepⅡ:Presentation(呈现目标,自主学习)
1.播放Let’s spell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、请一位学生板书单词,其他学生书空,并观察字母书写的位置,老师作
适当指导。然后学生在书上描写单词。
4、呈现教学卡片教读单词,让学生感知每个单词的发音。
StepⅢ:Cooperation(合作交流,对学、群学)
1、听录音,跟教师读。2、用红笔画出不懂的词并解决问题。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的 StepⅣ:Show(大小展示,探究总结)
StepⅤ:Consolidation(达标检测,师生小结)
一、选择a e i o写到横线上,再把单词和对应的图画连一连。
二、看图回答问题,选择正确的答语。
What have you learned today?
学
海
拾
贝
自我评价:
我会读
我会背 我会表演
四会市城中街道沙尾小学三年级英语下册导学案
教材:PEP三年级上册 课题Unit 4 Where is my car? B Let’s talk
课型:学习新知 主备人:冼惠英 课时_4_ 上课日期_________
学习目标: 能够听、说、读Where is my„Is it in your bag?
Is it„?”Yes/No,„
Have a good time!
学习重点: 句型:Where is my„Is it in your bag? Is it„?”
Yes/No,„ Have a good time!
学习难点:理解并在具体情境中运用新句子
Time table: 小检测5’→预习、导学10’→对学、群学10’→展示10’→达标总结5’。
课前热身:Warm-up
1、A部分Let’s do的歌谣。
说一说,演一演
2、listen and do
StepⅠ:Check(回顾复习,小小检测)
一、听音完成单词,根据录音内容,将下列单词补充完整。
b_dy m___lk ___range pencil b_x d___g
StepⅡ:Presentation(呈现目标,自主学习)
1、听录音,用红笔画出你不会读的单词。
2、跟录音读,跟同学读。
3、教师指导学生学新句子。Where is my„Is it in your bag?
(1)观看课件,并要求学生回答一些问题 Is it„?”Yes/No,„
(2)学生读课文,找出生单词,教师领读生词,学生已开火车的方式读单词,
有错的要纠正。
(3)再次播放B Let’s talk 部分的教学动画, 让学生跟读对话中的句子,
模仿发音,要求自然生动。
StepⅢ:Cooperation(合作交流,对学、群学)
1、我能流利朗读“Let’s talk”对话。 后教读。
2、 自由读。 3、小组长或推荐优秀组员领读。
4、分角色表演对话。
StepⅣ:Show(大小展示,探究总结)
一、找出不是同一类的单词,把编号写在前面的括号里。
( )1、A、boat B、ball C、car D、toy
( )2、A、chair B、desk C、book D、cap ( )3、A、fat B、tall C、cat D、thin
( )4、A、long B、short C、small D、red
( )5、A、in B、on C、under D、where
二、 根据汉语意思,选择相应的英语
1.( )我的书包在哪里呀?
A:Where is my book? B:Where is my bag? C:Where is my pencil?
2. ( )在你的铅笔盒里吗?
A:It’s in your penil box. B: Is it in your desk? C:Is it in your penil box?
3. ( )他在你的书桌里。
A:It’s on your desk. B: Is it in your desk? C: It’s in your desk.
4. ( )我们一起回家吧!
A:Let’s go to school! B: Let’s go home! C: Let’s paint!.
5. (
)玩开心点儿!
A:Have a good time! B: Good bye!
C:See you!
学案整理:这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?
What have you learned today?
学
海
拾
贝
我会读 我会背 我会表演
四会市城中街道沙尾小学三年级英语下册导学案
教材:PEP三年级上册 课题Unit 4 Where is my car?
B Let’s learn Let’s chant
课型:学习新知 主备人:冼惠英 课时_5__ 上课日期_________
学习目标: 1.认读新词:cap ball car boat map通过听听做做的活动,让学生
练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的
动作。
学习重难点: 词汇的学习。本课词汇的认读
Time table: 小检测5’→预习、导学10’→对学、群学10’→展示10’→达标总结5’。
课前热身:Warm-up
(1)用游戏来复习Let's do 的指令活动
(2)全班分两大组来唱第一单元的let’s chant。
StepⅠ:Check(回顾复习,小小检测)
一、写出以下单词的所缺的字母。 x k b 1 . c o m
__ish __oy __ilk __uck __gg __l__phant
__og __ag __ather __iger __range
bo__ th__n f__ t n__ n__ ri___e
StepⅡ:Presentation(呈现目标,自主学习)
能和你的同桌合作学习。
1、听录音,用红笔画出你不会读的单词。2、学生展开自学,学生自学效果反馈,注
意纠正学生的发音。3、教师指导学生学单词和新句子。
(1) 教师cap的图片教cap,并带读,并将图片和词卡贴在黑板上。 用同样的方法教 ball,car, boat ,map。
(2)让学生听Let’s learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力
求做到“眼到,手到,口到,心到。”
(3)让小学生站起来,一边听Let’s do 的录音,一边做动作。教师通过动作示范,强调bounce fly hold drive blow up的动作。
2.听录音,跟教师读。用红笔画出不懂的词句并解决问题。
StepⅢ:Cooperation(合作交流,对学、群学)
1.听录音,理解Chant内容;
2.对chant感兴趣;
3.能主动跟着音乐做律动;和你的同桌一起来做一做律动;
4.组长抽查本组成员读课文的情况。
5.小组进行操练、演练课文。
StepⅣ:Show(大小展示,探究总结)
将下列词翻译成汉语。
1、six _______ 2、ten _______ 3、 pear _______ 4、pencil _______5、crayon _______
6、eraser _______ 7、book _______ 8、pen _______ 9、school_______
10、water _______ 11、cat _______ 12、panda _______ 13、this_______
14、USA _______ 15、UK_______ 16、friend _______ 17、your _______
18、leg _______ 19、hand _______ 20、head_______ 21、body _______
22、mouth _______ 23、ear ______ 24、eye _______ 25、cake_________
26、bread_______
27、red _______ 28、black _______ 29
、brown _______ 学案整理:这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?
What have you learned today?
学
海
拾
贝
自我评价:
我会读 我会背 我会表演
四会市城中街道沙尾小学三年级英语下册导学案
教材:PEP三年级上册 课题Unit 4 Where is my car?Let’s check story time 课型:学习新知 主备人:冼惠英 课时_6_ 上课日期_________
学习目标:;通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
学习重难点: Let's check Read and match
学习难点: story time
Time table: 小检测5’→预习、导学10’→对学、群学10’→展示10’→达标总结5’。
课前热身:Warm-up
1、日常口语会话活动。复习对话
Where is my„Is it in your bag? Is it„?”Yes/No,„
Have a good time!。
2、出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。
3、放A部分Let’s chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
StepⅠ:Check(回顾复习,小小检测)
读句子,选择适当的词填空,把序号填在题前括号内。
A. How B. What C. Where D. Can E. Who
( ) 1.___________ about you?
( ) 2.___________are you from?
( ) 3.___________is that woman?
( ) 4.___________ are you?
( ) 5.___________ I have some ice cream?
StepⅡ:Presentation(呈现目标,自主学习)
1、能听懂录音内容;2、对歌曲感兴趣;
3、理解故事内容;4、老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
5、教师播放课文录音,让学生听2遍。6、学生回答教师的提问,并说
说故事大概意思。7、听录音,跟读故事内容。
StepⅢ:Cooperation(合作交流,对学、群学)
1.小组先读课文。2.组长抽查本组成员读课文的情况。
3.小组进行操练、演练课文。
StepⅣ:Show(大小展示,探究总结)
请你们小组选择自己喜爱的方式来演练课文一下!
11
一、根据栏中的问句,在栏中选出正确答语。
( ) 1. Where is my ruler? A. I'm from America.
( ) 2. Is your pencil box on the desk? B. He's Mr. Jones.
( ) 3. Where is my cap? C. It’s in your pencil box..
( ) 4. Where are you from? D. Oh, yes!
( ) 5. Who's that man?
E. It’s in the toy box
二、根据图示,从方框中选出对应的单词填入括号内。
学案整理:这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容?
What have you learned today
?
学
海
拾
贝
自我评价:
我会读 我会背 我会表演
12
四会市城中街道沙尾小学三年级英语下册导学案
教材:PEP三年级下册 Unit 4 课题:Where is my car? 课型:复习课
主备人:冼惠英 课时_7_ 学习目标: 能听、说、认读on in under chair desk。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
教学重点:句型:where is my(the)...?It's on(in)the....
教学难点:1、听、说、认读cap ball car boat map等单词;
2、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
Time table: 知识梳理 10’→基础练习 10’→拓展提升 10’→达标总结10’。
一、课前知识梳理;
热身、复习
再次播放Unit 4 Where is my car? A、B 部分的教学动画, 让学生跟读对话中的句子,
二、基础练习
读一读,选出按字母表顺序排列的字母组合。
( ) 1. A. cdbef B. abcde C. abced
( ) 2. A. noqpr B. onprq C. nopqr
( ) 3. A. iklnm B. ikljm C. ijklm
( ) 4. A. dfegh B. defgh C. degfh
( ) 5. A. uvwxy B. uvwyz C. vuwxy
( ) 6. A. stuwv B. stuvw C. stuwv
三、拓展提升
1、要求学生用英语说出本单元学过的单词和句子,并会用where is my(the)...?
It's on(in)the.... 进行问答。让孩子根据图自由的提问:“Where is the pencil/„?”,请其他孩子回答。
2、在孩子的提问回答中出现了本课新词汇,教师就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读。
四、达标检测,师生小结
一、读单词,画线部分读音相同的打“√”,读音不同的则打“×”。
13
1、apple Canada( ) 2、ball dad ( )
3、he she ( ) 4、car cap ( )
5、desk seven ( ) 6、long so ( )
7、big thin ( ) 8、student pupil( )
9、sister brother( ) 10、on mother ( )
二、看图,将单词和相应的图片连线。
chair cap ball desk car boat map
三、看图,选出与图片相对应的句子或对话,把序号填在括号内。
1、 2、 3.
( ) ( ) ( )
自我评价:
书写 倾听 展示 测评 达标
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
14