与众不同的我
与众不同的我
活动主题：提高自我意识
在青少年的成长过程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起相对成熟的自我认识。 活动目标：
1、知识、能力目标：通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我；
2、过程和方法目标：通过游戏，学生懂得如何评价别人，如何来整合社会的评价，建立稳定的自我；
3、情感、态度和价值观目标：培养学生的责任感和相互的信任。
活动过程：
一、暖身游戏：
游戏：大风吹
分享：怎样才能玩好这个游戏？
二、导入：
播放IBM的广告What makes you special？
引出课题：与众不同的我
三、活动：请在我背上留言
主题活动：请在我背上留言
猜猜看：他是谁
四、分享：
活动感受
给别人留言时的感受。
五、宣言：我最特别
用一句话概括自己，写在纸片上，分享并贴到自我宣言树上。
六、总结： “自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆出于自己”。——留言
与众不同的我
活动主题：提高自我意识
在青少年的成长过程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起相对成熟的自我认识。 活动目标：
4、通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我；
2、在游戏中感受责任和相互信任，学做合格的评价者。
活动过程：
一、暖身游戏：
师：又到我们“心灵天地”的时间了，我发现每次活动都有一个很有意思的现象，大家都喜欢和自己的朋友坐在一起，感觉很舒服，但是也会失去和其他人交流的机会，今天的活动就以一个游戏开始，打破这个格局，增加交流的机会。
师：游戏叫“大风吹”，大风吹，吹呀吹，吹具有某一特点的人，具有这种特点的人听到后，就以最快的速度跑到场地中间，再重新找一把空椅子坐。老师来主持第一场，没有坐到位子的同学就主持下一场游戏，以此类推。
（特点由外表，逐步深入，引发学生对自己更深层次的认识）
师：活动很热烈，非常成功，谢谢我们的主持（鼓掌）。
师：活动以后，大家都有了新的位置，和你的新邻居握握手，相信你们一定会合作愉快。现在这个位置就是你们的最终位子了，任何活动结束以后就要回到现在的位置，记住你左右手的同学。
师：接下来我们分享游戏的感受。首先请主持人，你觉得玩好这个游戏有什么诀窍吗？
主持人：略。
师：很好，我们再听听同学们的看法。
生：略
师：我总结了一下，玩好这个游戏需要注意听口令、动作快、更重要的是充分了
解自己的特点。那么，大家觉得了解自己的特点吗？
二、导入：
播放IBM的广告What makes you special？
师：每个人都是与众不同的，你的独特之处是什么？许有的同学觉得自己还不能回答这个问题，没有关系，我们可以通过他人的眼睛来寻找答案。接下来我们就通过一个游戏，问问他们“我的特点是什么？”
三、活动：请在我背上留言
师：（活动要求）每个人都拿到一张纸，在纸的最上面一行写下自己的姓名，以及对留言者说的一句话，然后用大头针把纸固定到的后背上，可以相互帮助一下，注意不要掉下来。
大家都不要说话，用非语言信息进行交流，在同学的后背写留言：对这个同学的认识，包括独特之处、优点以及建议，还可以写上了最想对他说的一句话，留言者不用写姓名。并一起约定，本着真诚、客观、负责的态度对待这个活动。
评价要具体、明确、用词要适当，多用褒义词，如：
精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美丽、艺术等。(可展示)
四、分享：活动感受
（活动结束后，大家回到自己的位子）
师：请大家取下后背的纸，看看你得到了那些留言，和你的组员讨论一下。 师：我们这里有几章留言，猜猜看着是那位同学的特点。
师：猜对了，我们请这位同学来分享一下他的活动感受。
师：好像都不对，这位是~~~~同学，~~~同学和大家分享一下你的想法好不好？ 师：给别人留言时的感受如何？
生：分享
五、宣言：我最special
师：通过活动，我们对自己有了新的认识，那么我们就用一句话概括自己，把自己的特色表达出来，回答“我是谁”，写在纸片上，与大家一起分享并贴到自我宣言树上，相信这会成为你展示自己、让别人来了解你的好途径。
师总结：三毛有这样一句话：“自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆出于自己”。自己如此重要，喜爱你自己吧，你是最独特的。
位子安排：
课前准备：
制作多媒体课件
画宣言树
准备A4白纸
大头针
小主持串词：
A：又倒了心灵天地时刻，大家好，我是点点。
B：大家好，我是果果。点点，你又没有发现同学们进来以后都喜欢和自己的好朋友一起坐啊？
A：你还别说，好像真的是这样。和好朋友一起坐虽然很舒服，但也失去了和其他人交流的机会。果果，你有什么办法吗？
B：一起玩个有个游戏就可以打破这个格局啦，这个游戏叫大风吹。（宣布游戏规则）
A：同学们，我们一起来说：“大风吹，吹阿吹，吹戴眼镜的同学。”
游戏~~~~~（6~7次）
如果同学一直在吹外在的特点，小主持可以乘机主持一次，吹内在特点 B：大风吹，吹阿吹，吹外向的人。
游戏~~~~~小主持上
A：大家玩得很开心，那么你觉得怎样才能完好这个游戏呢？
分享~~~
A：小燕老师，你是怎么想的。
师：我总结一下，要反应迅速、动作快，当然要首先了解自己的特点。每个人都是一座~~~这也是我们今天活动的主题——寻找自己与众不同之处。
打标题，放视频。
B：怎样才能找到自己的与众不同之处呢？点点你有好点子吗？
A：很简单，一个游戏就可以解决啦。
B：什么游戏啊？
A：请在我背上留言。（宣布游戏规则）
B：一定要写出同学最特别、给你印象最深刻的地方，帮助他找到自己的与众不同之处。
A：果果，游戏结束后我们找几个同学的留言让同学们猜猜好不好？
B：好啊，。
A：游戏有什么原则吗？
B：那当然，真诚、客观、负责。
A：我们还准备了一些此给大家参考，当然大家可以扩展出去。
B：我们俩来演示一次好了（主持人演示）
教师发纸和大头针
A：音乐响起来，我们也动起来吧，找更多的同学为你留言。
师观察同学们写的留言，抽取几分给小主持
同学就坐，看自己收到的留言。
A：我这里有几分留言，我们一起来猜猜这是谁的特点
主持人念，同学猜
请特点的主人分享活动感受。如果没有猜出来，请主人自己说说自己的特点。
A：当你给别人留言的时候，你的感受如何？
请同学分享，主要讲到责任和信任，或者注意事项就可，主持人可稍作提示
A：小燕老师，你的感受如何？
师：首先我觉得大家非常的棒，活动氛围特别的好，我想每个人都有很多的收获，我也是如此：他人是我们了解自己的镜子，学会照镜子，也要学会做别人的镜子。
师：我们就把自己的收获用一句话来表达出来——用一句话概括自己的特点，回答“我是谁”。
小主持发纸片，同学们听音乐写自己的特点。
师：请同学把自己的特点贴在宣言树上，并和同学分享。
师：我们也请其他同学把自己的特点贴在宣言树上，我们课后可以一起来分享。 师：最后把三毛的一句话送给大家，伴随着我们这节课的结束。