六年级语文穷人教案
教学设计
时间:2012年11月14日
课题:《穷人》
年级:六年级
执教:赵桂秀
20、穷人
教材说明:
《穷人》这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。
课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了渔夫和妻子桑娜勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
设计理念:
《语文课程标准》明确指出:五、六年级学生要“有较强的独立识字能力。”“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”我的设计就是从学生的实际出发,让学生自学生字、词;让学生自己与文本对话,自己感悟文本的内容、情感。
课前准备:
1、学生收集与本篇课文相关的资料。
2、教师准备教学课件。
第一课时
课时目标:
1、了解本课作者。
2、学习本课生字新词
3、有感情的朗读课文,理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。
前置作业:
1、朗读课文,读准课文中的生字词,划出不理解的字词,查工具书解决。
2、想一想:作者给我们讲述了一个什么样的故事?
3、课文中的“穷人”指的是谁?他们的“穷”体现在什么地方?
教学过程:
一、谈话导入。
同学们,还记得《跳水》这篇课文吗?这是一个很优美
的故事,文章的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。今天再来学习一篇他的文章《穷人》。
( 课件1出示课题,学生齐读课题。)
二、简介作者。(学生根据自己收集的资料进行介绍,教师
相机出示课件2)
三、小组合作。(课件3出示“前置作业”,点击乐曲)
1、小组内同学分自然段轮读课文。
2、交流自己理解了的词语,提出自己不理解的词组内同
学讨论解决。
3、交流讨论“前置作业2”
四、汇报展示“前置作业”完成情况。
1、一小组同学读生字并组词。(教师随机出示课件4)
2、一小组同学汇报本组同学理解的词语。(教师随机出示
课件5)
3、课文主要内容的概括(请学生概括)。(师相机出示课件
6)
4、课文中的“穷人”指的是谁?(学生回答,师相机出示课件7)他们的“穷”体现在什么地方?(学生读课文中相关的句子)
六、问题探究。
师:有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”,
其实他们很“富有”。你支持这种观点吗?(出示课件8)