[松鼠和松果]教案设计
10 松 鼠 和 松 果
一、教学目标
1.认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。
3.感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
二、教学重点：写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。 教学难点：感悟文意。
三、教学时间：2课时
第一课时
一、激趣导入
1.猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。
2.板书课题，指导读题：松sōng 是平舌，鼠shǔ是翘舌。
3.看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？
二、熟读课文，初步感知。
1.听老师读。同学们边听边想你知道了什么？
2.学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。
3.朗读反馈指导。
三、自读感悟
（一）练读自己最喜欢的部分。
（二）汇报交流。
1.指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。
2.谁喜欢第二段？指名读。注意读出思考的语气。
3.谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗读课文。（生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读）
4.指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。
5.其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。
四、巩固认字
1.出示生字词：
聪明 活泼 突然 眨眼睛 如果 主意 总有一天 以后
2.自由认读，不会的看拼音，也可问同学。
3.同桌之间检查。
4．开火车读。
第二课时
一、复习旧知，谈话导入：
通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再一次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？
1、打开学生自制的生字卡片，小组内坐火车读，竞赛读。
2、集体做识字游戏。
（1）教师出示字卡，学生读字、组词。
（2）打哑谜。教师出示字卡，学生读字动口不出声，老师猜字。
二、开设展示台学知识
过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？
1、以小组竞赛，配乐朗读形式练习有感情朗读课文，评选“小小播音员”。
2、学习生字，指导书写。
（1）巩固生字读音，给生字组词找朋友。
（2）小组内讨论识字的方法，记忆的方法。
（3）全班交流汇报
（4）老师指导写重点字。
（5）学生书写生字，教师巡视指导。
3．课后延伸，动手实践。
（1）谈未来，续编故事。
同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处，那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢？谁愿意把故事接着讲下去？评选：“故事大王”
（2）画未来。
请同学们伴随优美的音乐，把自己想到的景象画出来。评选：“小小书画家”
（3）想未来。
你们作为21世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢？