善于观察,培养孩子对事物的洞察性

善于观察，培养孩子对事物的洞察性 一个善于观察的孩子，往往都有着聪慧的大脑。观察力是人类智慧的重要基础，是思维的起点。孩子通过观察能发现新奇的事物，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。观察能为孩子打开认知世界的大门。父母要重视培养好孩子的观察力。其实，每个孩子在很小的时候就会萌发出爱观察的种子。细心父母会在孩子观察的过程中潜移默化的引导和教育，让孩子的观察更有广度和深度。 我们家开心就是这样的，还记得开心三岁的时候，有一次，我准备了一盆水要给开心洗澡。开心高兴极了，手舞足蹈的来到水盆前，我心想孩子一定是着急想到水盆里了，赶忙去拿孩子的洗澡用品。一转身的功夫，才发现孩子把他小汽车、小鸭子…… 统统放到了水里。并且还很激动的喊着：“妈妈，快来看啊。”边说边往盆里泼水。我有点生气的说：“开心这是在做什么啊？”开心却很兴奋的说：“妈妈，你看小汽车就在水底，可小鸭子为什么一直在水面上下不去？”真没想到开心小小年纪竟然能观察到这些，这让我的心里一下子平静了下来。我从水中拿出了小汽车和小鸭子分别放到了开心的两个手上，让开心感受了一下它们的不同分量，我问开心：“这两个玩具哪个重啊？”“是小汽车，妈妈。”我便顺势告诉开心说：“重的东西就会沉下去，轻的东西会漂起来。”开心听得很认真的点点，然后我还夸讲了开心是个爱观察的好孩子。

我会有时间经常带去效游，在大自然的怀抱中，开心总是会有那么多新奇的发现，看到蚂蚁搬家，开心会很好奇的仔细观察，我也会做他的好参谋，让开心看看蚂蚁的家在哪里？它们在搬运一些什么东西？甚至还鼓动开心捉起蚂蚁来看看有几只脚。开心就这样具体而生动的认识了蚂蚁。 遇到花花草草的，开心不光要看看它的样子、颜色、还会闻闻味道。就这样在不知不觉中，开心积累了很多的知识，也渐渐变得能说会道，还养成了孩子爱观察、会观察的好习惯。

经典评析

对孩子来说，观察是他们认识世界、增长知识的重要途径，观察能力的强弱会对孩子的知识储备量的多少产生很大的影响，有研究可以证明，人的大脑所获得的信息，有80%到90%是通过视觉、听觉输入到大脑的。这是孩子成长和学习中不可缺少的一种重要的能力，从学习阶段来说，如语文学习中的作文题，让写最喜欢的一个小动物，孩子的大脑里空空的，没有什么可手的内容，这是在平时的生活中缺少观察，所以导致没有语言。从生活方面而言，有的孩子父母让孩子帮着做个家务吧，孩子做起来没头没尾，最后弄得一团糟，这就是孩子在平时的生活中没有良好的观察习惯，所以遇到事情只是凭着自己的臆想来做，这大大削弱了孩子的个人能力，孩子未来还要面对竞争激烈的社会，孩子不光只是要会观察事物，还要会观察他人和社会现象，这样才能作出正确的判断，很好的适应社会的发展。

演练技巧

孩子的观察力并非与生俱来，与后天的教育引导有着很大的关系，父母要为孩子营造一个好的适宜于观察的环境和氛围，如可以常带孩子去户外玩耍，这样孩子会有更广阔的观察空间。父母在面对孩子的疑问和困惑时，要积极的给孩子解释和帮助。其次是父母还要帮助孩子选择合适的观察内容和观察角度，如当孩子年纪还小时候，让孩子观察一些简单易懂的事物。另外是让孩子掌握好的观察方法是一件很重要的事情，具体有以下几点

孩子都有着强烈的好奇心和求知欲，父母要让孩子尽情去观察、去发现，并加以指导， 相信通过一段时间的锻炼，孩子一定会拥有较好的观察力。

10分钟教养要点

另外当孩子在观察时，父母要提示孩子避免一些有危险性的动作形为。如攻击性的动物，不要靠近，易划伤的物品刀具等要使用得当。对于这些东西可帮助孩子通过书籍、电视等来观察了解。还有就是孩子在观察时难免会有一些破坏性的行为，如不小心打碎东西等等，父母一定不要很粗爆的进行指责，要心理平静下来委婉的告诫孩子。

观察事物，需要集中注意，而注意的专一性持久与否，取决于对观察对象的兴趣。所以，父母在引导孩子观察时，语育要生动有趣，常常可带有惊奇的口吻，好象突然发现什么似的，吸引他去看一件很平常的事。如果能让孩于摸、嗅、听、尝，充分利用感官去感知事物，就更能引起孩子兴趣，使观察细致、持久。当孩子注意力不再集中时，应转向另一事物，引起他对周围事物广泛的兴趣。兴趣愈多，知识面愈广。随着儿童年龄增长，家长可不断提些问题，启发他有意识地去观察事物的变化，找出事物间的联系，甚至极微小的差异。以后，他自然而然地养成了习惯，每遇到一桩新事物，就会仔细地去观察、研究，找出为什么，这样，知识就会源源不断地充实。

这里讲个小故事。一天，妈妈放了一盆水，准备让孩子洗澡。她忙碌地在屋里转了一圈，走进洗澡间，吃惊地看到：替代他儿子正在盆里洗澡的是小汽车、小老虎、积木、纸片……，一大堆东西在水上漂浮，而自己的孩子正聚精会神地光着屁股，拼命泼水。妈妈很生气，责问他为什么泼水？孩子兴高采烈地回答：“这是海浪呀，海浪就是一高一低的。”“你为什么把玩具丢到水里？”孩子说：“小汽车是铁的，很重，沉下去了！小老虎是塑料的，很轻，会浮起来。还有这些积木、纸片……。”妈妈听了很激动，原来孩子正在验证自己以前教他的知识。于是就因势利导地告诉他：“铁遇到水会生锈，妈妈耽会儿去拣块石头来，石头也报重，也会沉下去的。”新的知识，又在不知不觉中传授给了孩子。

这个故事生动地告诉我们，丰富的知识，来之于细致的观察。这里，父母是孩子进入大千世界观察的向导。

如何引导孩子学会观察

一、抓住孩子的兴趣点，选择合适的观察内容和角度。

引导孩子观察，首先要求家长做到以启发为主，就是让孩子带着强烈的好奇心和浓厚的兴趣去观察，不能把观察当成一项任务。在观察之前，家长需要了解孩子的兴趣点，激发孩子的求知欲，为孩子创造观察的条件，激发孩子观察的主动性，培养孩子的观察兴趣。

二、帮助孩子掌握观察的方法。

对于孩子来说，具备良好的观察能力，能帮助他们获得更多的知识和经验，同时对于开发智力也非常重要。帮助孩子观察要遵循一定的方法：

1.观察前，让孩子明确观察目的。孩子在观察中，有无明确的观察目的，得到的观察结果是不相同的。比如，父母带孩子去公园，漫无目的地东张西望，转半天，回到家里，也说不出个所以然。要让孩子观察时有一定的目的、顺序，使孩子通过观察有所收获。例如，家长发现孩子蹲在地上观察蚂蚁，便可以先启发他看一看蚂蚁是不是都朝一个方向爬。然后再让他看来和去的蚂蚁有什么不同。为什么还有几只蚂蚁挤到一起，一块儿向前爬等等。为了能够指导孩子观察，最好是家长跟孩子边观察边谈话。这样既可以指导孩子观察，又可以提高孩子的口语表达能力。同时还可以引发孩子思考，有针对性地对孩子进行教育。

2.教给孩子用多种感觉器官参加观察活动。例如，色彩、形状、声音、气味等，需要让孩子看一看，摸一摸，听一听，闻一闻，有时甚至要尝一尝，只有这样用多种感觉去亲自感受，才能使孩子获得更好的观察效果，留下深刻的印象。

3.启发孩子的联想和想象。在观察事物的同时，让孩子边看边想，由眼前的景物联想往日观察的印象，想象事物可能会发生的变化，加深对眼前事物的认识。如果孩子在观察过程中能够产生联想和想像，那么孩子在写观察日记的时候内容就会更加丰富。

4.自然界中充满了美。家长在引导孩子观察，帮助他获得某些知识的同时，还要启发孩子去体验、欣赏自然界的美。例如，观察蚂蚁时，就要启发孩子注意，小小的蚂蚁，能够遵守纪律，懂得合作；观察屋檐下大麻雀给小麻雀喂食时，就可启发孩子体会鸟妈妈喂养小鸟的辛劳；观察虹、雪、花、草等，就可启发孩子欣赏大自然的美……大自然哺育了人类，人们离不开大自然，要从小给孩子渗透这种思想感情。

5.家长在平时要指导孩子观察身边的各种事物，开阔孩子的眼界，充实孩子的知识和生活。比如，让孩子观察家里养的花草、小鱼，晚上带孩子观察星空，讲讲简单的星系。白天观云，看到云的流动时，讲一讲“云往东，一场空。云往西，披蓑衣”等谚语的简单道理，这样做不仅使孩子从中学到知识，体验观察的乐趣，又能促使孩子多思考，从而培养和发展孩子良好的观察能力。

6.观察过后，要求孩子口述观察结果。这一要求会大大促进孩子观察的积极性，并使观察过程变得更仔细更认真。家长还要引导孩子写观察日记，对自然现象、社会现象或日常生活进行记录。观察日记不要要求太严，让孩子自愿地写下或画出自己的收获和感受，不要刻意地为写日记而观察，避免成为孩子的负担，从而产生逆反心理。

孩子本来好奇心强，求知欲旺盛，家长应利用孩子的这一天性，经常带领孩子到大自然中去，让孩子在玩耍中，观察万物的变化。相信，通过一段时间的锻炼，孩子一定会拥有较好的观察力。

每个家长都很重视培养自己的孩子，也很羡慕那些智力超群的孩子。听说他人的孩子能认字计数，就急于拼命“追赶”，担心自己的孩子落后了。殊不知，智力是在掌握知识的过程中形成和发展的，而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识科度。细心观察是认识事物掌握知识的基础，观察得越仔细，认识事物越深刻。

认识鸽子

●培养孩子学会按顺序具体观察事物的能力。教给孩子正确的观察方法。

游戏前，妈妈应准备一只鸽子，一些玉米，一张画有鸽子在蓝天上飞翔的图片。爸爸拿出装有鸽子的笼子来，引起孩子观察的兴趣。爸爸可对孩子说：“今天，爸爸给孩子带回了一只小动物，它是一只会飞的小鸟，爸爸把它关在笼子里。现在请孩子仔细地看一看，它到底是谁？”让孩子看过之后，妈妈开始提问孩子，使孩子能顺序观察鸽子的外形特征，因此，妈妈的提问应有一定的顺序性。如下：

它是什么？（鸽子）

鸽子的头上有什么？（眼睛、鼻子、嘴。）

鸽子的身上长着什么？（很光滑的羽毛、身体两旁有一对大大的翅膀。）

鸽子有几条腿？腿上还长着什么？（有两条腿，都是红色的。腿上长着四个爪子，红红的、尖尖的，四个爪子是分开的。） 鸽子的尾巴是什么样子韵？有什么用处？（鸽子的尾巴像一把扇子，是鸽子在飞行中掌握方向用的。）

爸爸把鸽子从笼子里放出来，放在地上，让孩子看一看鸽子是怎样走路的。

这样，通过以上六步，就让孩子有顺序地观察了鸽子，使孩子接触到了顺序观察法。同时，家长应明确地向孩子指出以上采用的是顺序观察，观察物体的时候采用这种方法可以观察得很仔细。让孩子在以后的观察中学会使用该方法。

观察结束后，妈妈和孩子一起总结概括鸽子的特征：鸽子头上有两只红红的眼睛，白鼻子，一张可啄东西的尖尖的嘴；身上长着光滑的羽毛，一对大翅膀；身后有一个像扇子的尾巴、可以在飞行中掌握方向；身体下有两条红腿，各有4个小尖爪，爪子是分开的，走起路来头一伸一缩的。

妈妈拿出准备的玉米，让孩子来喂喂鸽子。以满足孩子的好奇心。同时告诉孩子鸽子喜欢吃玉米，青菜；鸽子高兴时还会咕咕地唱歌。

接着，拿出鸽子图片，那是一只信鸽，是经过训练的鸽子，可以给人们送信。游戏结束。妈妈在和孩子一起观察鸽子时提问题一定要按从头到脚的顺序。这样才能培养孩子学会按顺序具体观察事物的能力。

观察的对象可以是鸽子，还可以是别的动物，家长可根据实际情况来决定。

本游戏的重点部分是在妈妈的提问下按顺序地观察事物。

怎样培养孩子的观察力？

观察力是儿童心理发育的一部分，是从小培养和发展起来的，是一个逐渐累积的过程。因此要重视儿童，尤其是学龄前期儿童观察力的早期培养。观察力强的儿童，其智力水平明显高于观察力弱的儿童。所以，我们要从小培养孩子的观察能力。 培养孩子观察事物的能力的方法有很多，但是我们最方便

的可以从以下几点做起：

1.观察生活中的物品

每天的生活都与周围的生活物品分不开，如桌子、凳子、餐具、床、毛巾、灯、电视等。家长要让孩子仔细观察和熟悉这些物品，知道这些物品的形状、材料及各种用途。如茶杯大多是圆柱状的，有陶瓷做的，也有玻璃做的，可以用来喝水的，也可以用来盛豆、插花；桌子大多是长方型或圆形的，是木头做成的，可以用来吃饭或写字等；毛巾是用棉纤维做成的，可用来洗脸，也可用作擦布；锅大多是圆形的，由铁或钢做成，是用来做饭的；日光灯是长管状的，按下开关就会变亮；冰箱多是长方体状，金属做的，通电后能使食物变冷；彩电接上电源会出现各种声音和画面。

2.观察大自然

孩子观察力是在丰富的环境中发展起来的，大自然就是最好的课堂，大自然的千变万化为儿童提供了最丰富的材料。家长要经常带孩子到大自然中去，观察山、水、土地、气候、四季，风、星辰、花草树木、鸟、兽、鱼、虫等自然景象及其变化。这些观察能大大提高孩子的感知能力和观察力。如：冬季河水是结冰的，大海里的水却不结冰；冬季的山是光秃秃的，夏季的山却草木繁茂，花红树绿；春季温暖，夏季炎热，秋季清爽，冬季严寒；北方冷，南方热；花草树木有不同的颜色、形态，有发芽、成熟、衰败的过程；花有花开、花谢，树有叶

茂、叶落；虫有千姿百态，小蝌蚪长大会变成青蛙等。

在观察这些周围环境、事物的时间，引导孩子进行感觉、比较、提问，自然而然就提高了孩子的能力，开阔了孩子的视野。

在观察中感觉：在观察事物时，教孩子充分利用自己的各种感觉器官，通过看、听、嗅、触摸、品尝和皮肤的感觉来获得对外界事物的认识。如吃水果时，要让孩子看看外型特征和颜色，用手摸摸表面是光滑还是粗糙，是软的还是硬的，是温的还是凉的，教会孩子用鼻子闻一闻，用嘴尝一尝。家中买来的鱼，不仅要让孩子看，还要让孩子去触摸，抓一抓，然后让他说说有什么感受。

在观察中比较：比较观察就是教会孩子将看到的自然现象和生活中的物品进行比较，比较两者的相同点和不同点。如冬天的花与夏天的花有何区别？风和雨有何区别？老虎与狮子有何区别？青菜与白菜有何区别？除此之外，还可用各种图片来观察两种物品的不同，图片观察可以有意地为孩子提供观察对象的各部分细节。如图画上的动物或人缺少什么？画面上不同的人有何特点？两张图片上的画面有何不同之处？

在观察中提问：在观察中，要让孩子多提问，多问为什么？鼓励孩子发表自己的看法，并提出新问题。同时家长也要向孩子提问题，多问孩子几个“知道、不知道”。要指导孩子观察事物的规律和观察分析的顺序，培养孩子透过事物的现象看本质，

从而使孩子的观察力得到进一步发展。还可以和孩子比赛，看谁观察到的细节多，或谁最先找到某个目标，以鼓励孩子的积极性。坚持下来，孩子会更聪明。

观察能力培养对孩子的重要性

作者：曹姐姐 发表于：2011-10-30 查看：285 评论：0

卡尔·威特是19世纪的德国的著名“神童”，然而，人们却想不到，这个神童并非天生就是天才，实际上，他的天赋并不高，出生后还被确认为有些痴呆。他也不是出生在一个条件优越的贵族家庭，父亲只是一个普通的乡村牧师，家境一般。但他之所以能够成为神童，完全得力于他父亲对他的创造性的教育。

在教育过程中，他的父亲很注重对孩子的观察力的培养，并指出，观察是儿童认识世界的主要途径，也是他们学习知识的前提和智力发展的源泉。可以说，儿童的观察能力越强，对事物认识的越清楚、越深刻，知识与发展也就越迅速，他们就越来越聪明。卡尔·威特的父亲说，家长要努力培养孩子的观察兴趣。

日常生活中，人们常用“聪明不聪明”来概括一个人的智力，而“聪明”顾名思义是耳聪目明之意，由此看来，聪明首先应当包括以感知为基础的观察力。卡尔·威特的父亲形象的比喻是这样说道：没有观察，智力发展就好像树木生长没有了土壤、江河湖海没有了水的源头一样，失去了根本。那么家长如何培养孩子的观察力呢？

平日里，可以在家里种一些花草，养一些小鸟、小乌龟等，让孩子观察他们怎么运动、怎么吃食、怎么鸣叫，观察花儿怎么开放，无论去公园、上街，都要让孩子多观察，让孩子学会用探索和好奇的眼光观察周围的世界。同时也要经常向孩子提出观察任务，以提高观察的自觉性。例如，要孩子观察鱼有没有眼睑，观察鱼鳞上一圈圈的纹，观察小兔子的红眼睛，观察小蝌蚪是先长前腿还是先长后退，树叶落下是叶面向上还是叶背向上等等。在观察的时候父母也要与孩子一起分析观察、归纳结果。这样孩子不仅对观察有了一定的兴趣还能提高孩子的观察力。 因此，要想孩子有一个智慧的头脑，就应该勇敢的拓展视野，敢于观察，善于观察，为他们的智力发展开启一扇明亮的窗户。

观察力对儿童的重要性 作者:衡水全纳教育时间:2012-03-01 21:18来源:未知

经研究表明，人的大脑所获得的信息，有80%到90%是通过视觉、听觉输入到大脑的。罗丹曾告诫他的学生、著名诗人里尔克的诀窍是：“观察吧，除了观察还是观察!”因此，观察能力，对孩子来说很重要。

2. 观察力是形成智力要主要因素之一。

有人说：“观察是智力活动的门户。”任何一个人，如果没有较强的观察力，他的智力很难达到高水平。对孩子来说，观察是他们认识世界、增长知识的重要途径，观察能力的强弱，直接影响到孩子智力水平的高低。良好的观察力，也是儿童突出的智能特征之一。

3. 观察力在各学科学习中是不可缺少的重要能力。比如，在语文课、外语课的识字教学中，字形、字义之间的微妙差别，在观察力较差的学生眼中往往一带而过，因而认错、记错；而观察力较强的学生则不仅能抓住这些细微的差别，而且善于发现某些共同点，从而提高了理解与记忆的速度和准确度。在语文课写作教学中有些学生由于对生活缺乏观察，头脑中没有感性材料的积累，总觉得“无话可说，无字可写”，而有些观察力较强的学生，由于头脑中有丰富的生活素材和真实感受，所以能够生动具体地描写，并能展开丰富的想象，因而觉得作文是一件美事。

除了语文课外，在数学、几何、物理、化学、自然等课程的教学中，观察力强的学生能很快把握各种空间关系和识别各种符号、算式、概念、原理之间的不同，看到相互之间的联系和变化，这样就有利于理解和记忆。数学中学习简便运算和速算，设未知数、解方程和找等量关系，都需要较

强的观察力，去发现算式中各数的特征，以便尽快找到简便的算法。

4. 观察力也是未来人才的综合素质之一。良好的观察力可以促进思维能力和综合素质的发展。当然，观察并不是发明家和科学家的专利，即使是一名并不打算在某个领域成为佼佼者的普通劳动者，学会观察也是非常必要的。在一个激烈竞争的社会中，学会观察他人和社会现象，制定出自己的行为准则，作出自己正确的判断，才能不断地提高自身素质，更好地适应社会发展的节奏。