第2课秦始皇建立中央集权制度教学设计
第2课 秦始皇建立中央集权制度
内容标准
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
教学目标
知识与能力
了解秦朝的统一和皇帝制度；理解郡县制、中央集权制度等重要历史概念；了解巩固统一措施的作用；理解秦朝中央集权制度的影响。
过程与方法
学会阅读历史材料和从中获取有效信息的方法；通过文字材料、历史图片等展示，培养史论结合、论从史出的能力。
情感态度与价值观
认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感；君主专制中央集权制度是中国古代政治制度长时期的特点，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。
教学策略
教学重点与难点
重点：秦朝中央集权制度的形成。
三要素：皇帝制度的确立，地方上推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系。
难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响。
教学形式
本课主要采用学生自主探究与教师讲解的方式，将教材和补充材料相结合，引导学生通过对问题的讨论，培养合作解决问题的能力。
教学媒体
多媒体。
教学过程
新课导入
向学生展示兵马俑工艺品实物，让学生介绍秦始皇陵，导入对秦始皇的评论。 设计意图：从学生身边的历史入手，激发兴趣。
投影展示李白《秦王扫六合》和图片，设问：上述材料反映了什么历史事件？ 在学生回答的基础上，教师再展示“秦统一示意图”，进一步指出：秦国兼并六国，统一中原，建立了中国历史上第一个封疆王朝——秦朝。在政治制度方面，秦始皇为巩固统治，进行了一系列创新性的举措。导入本课教学。
设计意图：有动态图片演示，增强学生直观感受。
新课教学
一、皇帝制度的创立
设计意图：培养学生自主学习的能力。
请学生阅读教材完成相关内容的填空，梳理相关知识。
史料链接：课件展示材料，理解秦朝皇权的权威性。
设计意图：培养学生获取材料信息、运用所学知识解决问题的能力。
阅读下面材料：
始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。
——《史记卷六〃秦始皇本纪》
请回答：秦始皇为什么对丞相车骑的多少如此在意？这则小故事反映了什么问题？
学生回答，教师总结：皇位世袭、皇帝独尊和皇权至上是皇帝制度的基本特征。这则故事反映了君主专制下，皇帝拥有生杀大权。
二、中央集权制度的建立
请学生结合教材内容完成填空。梳理相关知识。
教师在指导学生完成填空后，重点引导学生理解秦朝的中央官制——三公九卿制和地方管理制度——郡县制。
投影展示“秦朝中央官制结构图”，分析三公九卿制的特点。
史料链接：课件展示材料，理解郡县制的作用。
设计意图：培养学生获取材料信息、运用所学知识解决问题的能力。
阅读下面材料：
秦有天下，裂都会而为郡邑，废侯卫而为守宰（宰：地方官），据天下之雄国，都六合之上游，摄制四海，适于掌握之内，此其为得也……
——摘自《史记〃秦始皇本纪》 请回答：材料反映了秦朝的哪种政治制度？依据材料，概括这种制度的作用。 学生回答，教师总结：秦始皇将郡县制推行全国，有利于国家的统一，有利于中央对地方的管理。是中央集权制度形成的重要环节。
思维拓展：课件展示表格，比较分封制和郡县制。
设计意图：培养学生比较分析问题的能力。
投影展示“秦朝政治权力结构”漫画，请学生归纳秦朝中央集权制度的特点。 设计意图：培养学生比较识图、运用知识和归纳的及基本方法和能力。
三、秦朝巩固统一的措施
请学生结合教材内容完成填空，梳理相关知识。
投影展示历史图片，加深对相关知识的理解
史料链接：课件展示材料，归纳中央集权制度建立的影响。
六合之内，皇帝之上。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。
——《史记〃 秦始皇本纪》
中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。
——夏曾佑《中国古代史》
秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿……咎在人怨，非郡邑之制失也。
——柳宗元《封建论》
请回答：依据材料并所学知识，归纳中央集权制度建立的影响。 学生回答基础上，教师总结：
积极影响。疆域：形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时的世界大国。对秦：巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用。
消极影响。皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素；在封建社会末期，妨碍了中国社会的进步。
分组讨论：课件展示讨论主题，组织学生讨论。
秦始皇是中国历史上第一位皇帝。文治武功令人赞叹，被后世称为“千古一帝”。然而“其兴也勃焉，其亡也忽焉”，强大的秦帝国到秦二世时就灭亡了！秦帝国的历史悲剧成为历代历史研究的一个重要领域。请结合史实，谈谈你对秦始皇的看法。
设计意图：培养自主学习、合作探究和应用解决问题的能力。
四、课堂小结
秦朝是我国历史上的第一个封建王朝，其创立的中央集权制度奠定了我国两千多年了封建制度的基础，为历代所沿袭，影响深远。
投影展示本课知识结构示意图，巩固所学知识，理清知识线索。