赏析记叙文语言

赏析记叙文语言

一、教学目标

1、通过赏析训练，使学生学会品味记叙文中富有表现力的词句。

2、引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力。

二、教学重点

通过赏析训练，使学生学会品味记叙文中富有表现力的词句。

三、教学难点

引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力。

四、教学媒体

多媒体

五、教学过程

（一）展示中考说明对这节课的要求

（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。

（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。

(7)欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。（对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；）对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。

（二）明确本节课学习目标

1、通过赏析训练，使学生学会品味记叙文中富有表现力的词句。

2、引导学生学以致用，培养自己的语言感受能力。

（三）中考赏析题回顾

对文章的自主欣赏：

1、05年中考题：《老北京的小胡同》

结合上下文，品味第⑨段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。 答案要点：

①写出"屁股帘儿"飞起时摇摇晃晃的样子；

②表达了"我"的得意、兴奋，满足、舒畅。

考查品味词语。

2、06年中考题《望柳庄》

慕生忠将军具有怎样的思想性格?

请以文中对人物l一2处语言描写为例，做具体分析。(字数在150一200之间) 答案要点：

思想性格：慕生忠将军具有扎根格尔木的坚定信念和奉献精神，他性格坚毅顽强，对格尔木充满了热爱之情。

语言分析示例：慕生忠将军带着同志们收拾那些被风沙吹倒的树苗时说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙滩上为止。”这段话表现了慕生忠将军建设格尔木、扎根格尔木的坚定信念，充分体现了慕生忠将军坚毅顽强的性格。

考查对人物形象的赏析。

分析人物思想性格时可以采用代入法，

解答这种类型题目的要领：

我为什么长（穿）成这样--揭示人物心理、表现人物思想性格、反映人物生活条件、抒发作者情感；

我为什么这么做 ----揭示人物心理、表现人物思想性格

我为什么这么说 ----揭示人物心理、表现人物思想性格

我为什么这么想 ---- 表现人物思想性格

解答这种类型题目的步骤：

（1）首先找出文章中所有描写这个人物的句子；

（2）然后指出这些句子运用了什么描写方法；

（3）最后用形容词或成语、短语对人物性格准确、全面地加以概括。 3、08年中考题《乡间的庙会》

第④段对“路上”景象的描写生动形象，富有情趣，试举一例进行分析。 答案示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样．不仅写出了他们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了他们去赶庙会时的愉悦心情。

考查对语言（词语、句子）赏析

4、09年中考题《又临黄河岸》

文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。（不超过150个字）

答案示例：（黄河）像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。"作者把黄河比作"不见首尾的丝带"，形象地写出了黄河蜿蜒绵长的流动之形；又用"缠"和"引"将黄河"云中而来，雾中而去，千回万转"之态与对往昔的回忆和对未来的畅想巧妙地结合，表达出作者的无限感慨。

语言（词语、句子）赏析题

（四）阅读训练

1、《》――梳理赏析思路

解答这种类型题目的要领：

①运用了什么修辞方法（或生动词语、表现手法、描写方法）；

②交代了什么内容；【表层含义】

③抒发了什么情感；【深层含义】【即围绕主题、中心答】

④具有什么表达效果。（生动形象地表现了„）

品味思路：

（1）品内容：表情达意

表面意义:解释词语（在语境中）的含义及表达效果.

深层含义:表达了什么思想感情或蕴涵了什么深刻道理.

（2）品形式：(角度)

赏修辞 ：比喻 拟人 （生动 形象）

排比 （强调突出）

对比 （强调突出）

反复 （强调突出） 。。。。。。

赏词语： （动词、副词）准确性 （形容词） 生动性 形象性 赏句式、表达方式、人称„„

具体品味语言思路的答题格式：

（1）这句用了 （ )修辞方法，( )写出了（ ）特点，表达了 （ ）思想感情或蕴涵了（ ）道理。

（2）这句用了 （ ） 动词、形容词或副词，准确生动形象地写出了

（ ）特点，表达了 （ ）思想感情或蕴涵了（ ）道理。

注意:品味深层含义时要联系句子上下文、主题、作者的写作意图等

总体要求

品味的语句和你要表达的内容对仗。

品味时要知道从什么角度

品味时语言要流畅

2、《》――强化训练

六、课堂总结

七、布置作业

3、06年中考题《望柳庄》

简要分析结尾处的环境描写的作用

答案要点： ①渲染了肃穆、庄严、神圣的气氛； ②歌颂了慕生忠将军高尚的品质和不朽的精神； ③表达了作者对慕生忠将军的崇敬之情；

④深化了主题。

分析环境描写的作用

解答这种类型题目的要领：

A、交代时代背景；

B、渲染气氛；

C、烘托人物（形象、心情）；

D、表现异域风光；

E、推动情节发展，为下文作铺垫等；

F、突出深化主题。

（三）对文章的自主评价

展示中考说明对这节课的要求

（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。

（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；（对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。）

（二）明确本节课学习目标

1、05年中考题：《老北京的小胡同》

这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在100字以内）

答案示例：

示例一：表达了作者对胡同生活的难以割舍的深切情怀。

示例二：对城市建设中盲目拆除胡同的做法表示遗憾。

示例三：有悠久历史文化的城市应当保留它的文化传统。

2、07年中考题《晶莹的泪珠》

阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。（不超过150字）

答案示例：

40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待。今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是：我们要向女教师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。

3、08年中考题《乡间的庙会》

从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”？你怎样理解作者今天对“庙会”的认识。（不超过150个字）

答案示例：主要内容：走亲家、做买卖、看戏

理解（要点）：①作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫乏而感到哀伤。②表现了作者对农民生活状态的关注与同情。

对文章的内容和表达有自己的心得，能结合相关材料，对一些问题进行判断和探究。

解答这种类型题目的要领：

① 读了本文（链接材料），我认为„„

（开头先亮明观点：观点要鲜明、正确）

② 先联系原文略谈；再联系个人生活、学习实际详谈；

（ 例如：„ 比如：„）

（即谈出树立以上观点的理由：理由要充足。）

③最后得出结论。